Unit2Youcanusethecomputers.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課為小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）Unit2Youcanusethecomputers.，以日常生活中的電腦使用為情境，通過對(duì)話和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握電腦使用相關(guān)的詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路圍繞“情境導(dǎo)入、互動(dòng)練習(xí)、拓展應(yīng)用”展開，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過電腦使用場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言描述電腦使用；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解電腦使用的文化背景；鍛煉思維品質(zhì)，通過問題解決和策略運(yùn)用提高英語學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語聽說讀寫活動(dòng)。他們對(duì)電腦有一定的了解，但可能對(duì)電腦使用的英語表達(dá)不太熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)電腦和現(xiàn)代科技普遍感興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦使用相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將電腦使用的實(shí)際場(chǎng)景與英語表達(dá)相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，課堂互動(dòng)和小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢和合作技巧不足的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（一起）五年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電腦使用圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供電腦模型或圖片，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)都使用電腦做些什么呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己使用電腦的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于電腦使用的英語表達(dá)?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示電腦使用場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們能從圖片中找到哪些與電腦使用相關(guān)的物品或動(dòng)作？”

2.學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書相關(guān)詞匯：computer,keyboard,mouse,screen,internet,email,search,playgames等。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯，并解釋其含義。

4.老師播放一段關(guān)于電腦使用的英語對(duì)話，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。

5.學(xué)生跟讀完畢后，老師提問：“你們聽到了哪些關(guān)于電腦使用的表達(dá)？”

6.學(xué)生回答，老師板書關(guān)鍵句型：“Canyouusethecomputer?Yes,Ican./No,Ican't.”

7.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電腦使用場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

8.老師請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)電腦使用場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張關(guān)于電腦使用的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生獨(dú)立完成描述，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.老師出示一張電腦使用場(chǎng)景的圖表，讓學(xué)生根據(jù)圖表內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。

5.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師出示一張關(guān)于電腦使用的英語短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

2.學(xué)生分組討論，分享閱讀心得。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于電腦使用的短文。

3.學(xué)生完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦使用的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生掌握了電腦使用相關(guān)的詞匯，如computer,keyboard,mouse,screen,internet,email等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.詞匯運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如“Canyouusethecomputer?”和“Yes,Ican./No,Ican't.”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電腦使用詢問和回答。

3.句型運(yùn)用能力：學(xué)生通過角色扮演和小組討論，熟練掌握了描述電腦使用場(chǎng)景的句型，如“Iusethecomputertosearchforinformation.”和“Iusethecomputertoplaygames.”等。

4.語法知識(shí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)過程中復(fù)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)電腦使用的英語表達(dá)，了解了不同文化背景下電腦使用的習(xí)慣和差異，拓寬了國(guó)際視野。

6.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、表達(dá)和合作，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過貼近學(xué)生生活的電腦使用場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。

8.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高了英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①電腦相關(guān)詞匯：computer,keyboard,mouse,screen,internet,email,search,playgames

②情態(tài)動(dòng)詞：can

③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②本文重點(diǎn)詞匯：

①computer-電腦

②keyboard-鍵盤

③mouse-鼠標(biāo)

④screen-屏幕

⑤internet-互聯(lián)網(wǎng)

⑥email-電子郵件

⑦search-搜索

⑧playgames-玩游戲

③本文重點(diǎn)句型：

①Canyouusethecomputer?-你會(huì)用電腦嗎？

②Yes,Ican./No,Ican't.-是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。

③Iusethecomputertosearchforinformation.-我用電腦搜索信息。

④Iusethecomputertoplaygames.-我用電腦玩游戲。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將電腦使用的真實(shí)場(chǎng)景融入課堂，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解電腦使用的英語表達(dá)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異，我將采取分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)