第五單元整體說(shuō)課稿戲劇，在矛盾中升華2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：第五單元《戲劇，在矛盾中升華》選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)。本單元主要內(nèi)容包括：《雷雨》、《茶館》、《哈姆雷特》等經(jīng)典戲劇作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，學(xué)生可以了解戲劇的基本特點(diǎn)，感受戲劇的藝術(shù)魅力，提高審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解戲劇沖突和人物關(guān)系的洞察力，提升對(duì)文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的解讀能力。

2.通過(guò)分析戲劇語(yǔ)言和藝術(shù)手法，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)品味。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戲劇作品中的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代精神，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)戲劇表演活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品和戲劇基礎(chǔ)知識(shí)，如人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等。他們對(duì)戲劇的基本概念和形式有一定的了解，但深入分析戲劇中的矛盾沖突和人物心理變化的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)戲劇藝術(shù)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過(guò)觀看戲劇、參與戲劇活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)文學(xué)的魅力。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析文本來(lái)理解作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)戲劇作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)戲劇中復(fù)雜的矛盾沖突難以把握，二是人物心理描寫(xiě)豐富，難以深入理解；三是戲劇語(yǔ)言與日常語(yǔ)言差異較大，理解起來(lái)有一定難度。此外，學(xué)生在進(jìn)行戲劇表演時(shí)，可能會(huì)面臨角色塑造、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面的挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的戲劇素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，包括本單元的課文和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戲劇圖片、人物關(guān)系圖、經(jīng)典戲劇片段視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示分析過(guò)程和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備戲劇表演道具，以供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，如：“同學(xué)們，你們喜歡看戲劇嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明你們看過(guò)哪些戲劇作品?！?/p>

隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《戲劇，在矛盾中升華》，并介紹將要學(xué)習(xí)的經(jīng)典戲劇作品。

通過(guò)提問(wèn)和介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹戲劇的基本特點(diǎn)

教師講解戲劇的定義、起源、發(fā)展歷程，以及戲劇的基本特點(diǎn)，如角色、情節(jié)、舞臺(tái)等。

結(jié)合具體作品，讓學(xué)生了解戲劇在表現(xiàn)人物、反映社會(huì)等方面的獨(dú)特魅力。

b.分析戲劇中的矛盾沖突

以《雷雨》為例，分析劇本中的主要矛盾沖突，如家庭矛盾、社會(huì)矛盾等。

引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾沖突對(duì)人物性格、情節(jié)發(fā)展的影響。

c.探討人物心理變化

以《茶館》為例，分析人物在不同場(chǎng)景下的心理變化，如老掌柜的無(wú)奈、小二的無(wú)知等。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心的掙扎和成長(zhǎng)。

d.欣賞戲劇語(yǔ)言和藝術(shù)手法

以《哈姆雷特》為例，講解戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)，如對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。

分析劇本中的象征、隱喻等藝術(shù)手法，讓學(xué)生感受戲劇的藝術(shù)魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.你認(rèn)為戲劇與小說(shuō)、詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上有哪些不同？

2.如何欣賞一部?jī)?yōu)秀的戲劇作品？

3.戲劇作品對(duì)社會(huì)有何影響？

通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.角色扮演

選擇一個(gè)戲劇片段，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的心理和情感。

通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解戲劇人物，提高他們的表演能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲劇的特點(diǎn)、矛盾沖突、人物心理變化等方面的知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注戲劇藝術(shù)，提高自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀推薦戲劇作品

布置學(xué)生閱讀《雷雨》、《茶館》、《哈姆雷特》等推薦戲劇作品，并撰寫(xiě)讀后感。

通過(guò)閱讀，加深學(xué)生對(duì)戲劇的理解和欣賞。

b.觀看戲劇演出

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看一場(chǎng)戲劇演出，記錄觀后感，并與同學(xué)分享。

通過(guò)觀看戲劇演出，讓學(xué)生更加直觀地感受戲劇的魅力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.戲劇的基本概念與特點(diǎn)

-戲劇的定義：戲劇是一種綜合藝術(shù)形式，通過(guò)演員的表演、對(duì)話、動(dòng)作和舞臺(tái)布景等手段，向觀眾展示故事情節(jié)和人物性格。

-戲劇的特點(diǎn)：包括角色、情節(jié)、舞臺(tái)、表演、觀眾互動(dòng)等元素。

2.戲劇的結(jié)構(gòu)與元素

-結(jié)構(gòu)：戲劇通常分為開(kāi)場(chǎng)、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。

-元素：包括人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、布景等。

3.戲劇中的矛盾沖突

-矛盾沖突是戲劇的核心，包括人物之間的矛盾、人物內(nèi)心的矛盾、社會(huì)矛盾等。

-矛盾沖突的設(shè)置和解決是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和人物塑造的關(guān)鍵。

4.戲劇人物塑造

-人物性格：通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等手法展現(xiàn)人物性格。

-人物關(guān)系：人物之間的關(guān)系是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。

5.戲劇語(yǔ)言與藝術(shù)手法

-語(yǔ)言：戲劇語(yǔ)言包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等，具有動(dòng)作性、形象性和情感性。

-藝術(shù)手法：包括象征、隱喻、對(duì)比、夸張等，用于增強(qiáng)戲劇的表現(xiàn)力和感染力。

6.戲劇的社會(huì)功能與價(jià)值

-社會(huì)功能：戲劇可以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判社會(huì)問(wèn)題、傳播道德觀念等。

-價(jià)值：包括審美價(jià)值、教育價(jià)值、文化價(jià)值等。

7.戲劇欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞角度：從人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、表演等方面進(jìn)行欣賞。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：包括藝術(shù)性、思想性、觀賞性等。

8.經(jīng)典戲劇作品分析

-《雷雨》：分析家庭矛盾、社會(huì)矛盾對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響。

-《茶館》：探討社會(huì)變遷對(duì)人物命運(yùn)的影響，以及人物內(nèi)心的掙扎。

-《哈姆雷特》：分析主人公的內(nèi)心矛盾、復(fù)仇主題以及戲劇的象征意義。

9.戲劇表演與創(chuàng)作

-表演技巧：包括臺(tái)詞、動(dòng)作、表情、聲音等。

-創(chuàng)作方法：包括劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、演員培養(yǎng)等。

10.戲劇與生活的聯(lián)系

-戲劇作品中的主題和人物往往與現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考人生。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授戲劇課程時(shí)，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受戲劇的魅力。比如，通過(guò)角色扮演、舞臺(tái)布景等方式，讓學(xué)生參與到戲劇的表演中，從而更好地理解戲劇的情節(jié)和人物。

2.融入多媒體技術(shù)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、音樂(lè)等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在分析《雷雨》時(shí)，可以播放相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生直觀地感受戲劇的緊張氣氛。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戲劇的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不夠。這可能是由于他們對(duì)戲劇的了解有限，或者是對(duì)課堂氛圍的不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴(lài)于教師的講解和學(xué)生的閱讀，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)戲劇的理解不夠深入，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生在戲劇表演和創(chuàng)作方面的評(píng)價(jià)，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的能力和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、戲劇比賽等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，我將嘗試多種教學(xué)方法，如案例分析、戲劇工作坊、戲劇創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提高他們的戲劇素養(yǎng)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的戲劇表演、創(chuàng)作作品、課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面，以全面評(píng)估學(xué)生的能力和潛力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的戲劇素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①戲劇的基本概念與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戲劇的定義、起源、發(fā)展歷程、基本特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：綜合藝術(shù)、演員表演、對(duì)話、動(dòng)作、舞臺(tái)。

-重點(diǎn)句子：戲劇是一種通過(guò)演員的表演、對(duì)話、動(dòng)作和舞臺(tái)布景等手段向觀眾展示故事情節(jié)和人物性格的藝術(shù)形式。

②戲劇的結(jié)構(gòu)與元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戲劇的結(jié)構(gòu)（開(kāi)場(chǎng)、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、元素（人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、布景）。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、元素、人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、布景。

-重點(diǎn)句子：戲劇的結(jié)構(gòu)通常分為開(kāi)場(chǎng)、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，其中人物、情節(jié)、主題是推動(dòng)戲劇發(fā)展的核心元素。

③戲劇中的矛盾沖突

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：矛盾沖突的類(lèi)型（人物之間、人物內(nèi)心、社會(huì)矛盾）、作用（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物）。

-關(guān)鍵詞：矛盾沖突、人物、內(nèi)心、社會(huì)矛盾、情節(jié)發(fā)展、人物塑造。

-重點(diǎn)句子：矛盾沖突是戲劇的核心，它通過(guò)人物之間的沖突、人物內(nèi)心的掙扎和社會(huì)矛盾來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象。

④戲劇人物塑造

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物性格的展現(xiàn)（對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)）、人物關(guān)系的分析。

-關(guān)鍵詞：人物塑造、性格、對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)、人物關(guān)系。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等手法，戲劇展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，而人物之間的關(guān)系則是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。

⑤戲劇語(yǔ)言與藝術(shù)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)（動(dòng)作性、形象性、情感性）、藝術(shù)手法（象征、隱喻、對(duì)比、夸張）。

-關(guān)鍵詞：戲劇語(yǔ)言、特點(diǎn)、動(dòng)作性、形象性、情感性、藝術(shù)手法、象征、隱喻、對(duì)比、夸張。

-重點(diǎn)句子：戲劇語(yǔ)言具有動(dòng)作性、形象性和情感性，而象征、隱喻、對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法則增強(qiáng)了戲劇的表現(xiàn)力和感染力。

⑥戲劇的社會(huì)功能與價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)功能（反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判社會(huì)問(wèn)題、傳播道德觀念）、價(jià)值（審美價(jià)值、教育價(jià)值、文化價(jià)值）。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)功能、反映現(xiàn)實(shí)、批判問(wèn)題、傳播道德、審美價(jià)值、教育價(jià)值、文化價(jià)值。

-重點(diǎn)句子：戲劇作品具有反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、批判社會(huì)問(wèn)題、傳播道德觀念的社會(huì)功能，同時(shí)也具有審美價(jià)值、教育價(jià)值和文化價(jià)值。

⑦戲劇欣賞與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：欣賞角度（人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、表演）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（藝術(shù)性、思想性、觀賞性）。

-關(guān)鍵詞：欣賞角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)性、思想性、觀賞性。

-重點(diǎn)句子：欣賞戲劇可以從人物、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、表演等多個(gè)角度進(jìn)行，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則包括藝術(shù)性、思想性和觀賞性。

⑧經(jīng)典戲劇作品分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：以《雷雨》、《茶館》、《哈姆雷特》為例，分析其矛盾沖突、人物塑造、主題思想等。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)典作品、矛盾沖突、人物塑造、主題思想。

-重點(diǎn)句子：以《雷雨》為例，分析家庭矛盾和社會(huì)矛盾對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響，以及劇本中的象征意義。

⑨戲劇表演與創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表演技巧（臺(tái)詞、動(dòng)作、表情、聲音）、創(chuàng)作方法（劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、演員培養(yǎng)）。

-關(guān)鍵詞：表演技