Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold.說課稿2025-2026學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過外研版九年級(jí)英語上冊Module1WondersoftheworldUnit1It’smorethan2,000yearsold.的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的悠久歷史，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過去式、現(xiàn)在完成時(shí)等語法知識(shí)，提高聽說讀寫能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的尊重與保護(hù)意識(shí)，提高文化理解能力；2）通過閱讀和討論，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力；3）通過語言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和表達(dá)能力；4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，能夠描述歷史事件和文化遺產(chǎn)的現(xiàn)在狀態(tài)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，在課文“GreatWall”中，描述長城的歷史和現(xiàn)在的狀態(tài)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“wasbuilt”來描述長城的建造時(shí)間，以及使用“isstill”來描述長城的現(xiàn)狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：區(qū)分過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，理解兩者在時(shí)間上的區(qū)別。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“have/has+過去分詞”時(shí)，可能會(huì)混淆“have/hasdone”和“did”的區(qū)別。例如，描述長城的修復(fù)工作，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“GreatWallhasrepaired”而不是“GreatWallhasbeenrepaired”。教師需要通過對(duì)比練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語教材（外研版九年級(jí)上冊）、教學(xué)卡片、白板。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：世界文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料。

-教學(xué)手段：PPT展示、角色扮演、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)、課堂游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的視頻，如長城、金字塔等，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“Whatdoyouknowaboutthesewondersoftheworld?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題“Unit1It’smorethan2,000yearsold.”，提出問題，“HowoldistheGreatWall?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過例句展示兩者的區(qū)別。

-用時(shí)：3分鐘

2.分析課文第一段，講解“wasbuilt”和“isstill”的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-用時(shí)：4分鐘

3.通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法規(guī)則。

-用時(shí)：5分鐘

4.展示更多例句，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別和使用過去式和現(xiàn)在完成時(shí)。

-用時(shí)：3分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容完成填空練習(xí)，使用過去式和現(xiàn)在完成時(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.課堂展示：每組選派一名代表展示練習(xí)結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“WhyistheGreatWallimportant?”，讓學(xué)生思考并回答。

-用時(shí)：3分鐘

2.語法點(diǎn)鞏固：教師提問關(guān)于過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的語法點(diǎn)，檢查學(xué)生的理解程度。

-用時(shí)：2分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，模擬對(duì)話，使用過去式和現(xiàn)在完成時(shí)描述文化遺產(chǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：學(xué)生分組討論，討論他們所了解的世界文化遺產(chǎn)，并使用所學(xué)語法進(jìn)行描述。

-用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-用時(shí)：2分鐘

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并介紹他們所在地區(qū)的歷史文化遺產(chǎn)。

-用時(shí)：3分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式和現(xiàn)在完成時(shí)描述歷史事件和文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀。

-學(xué)生在口語和寫作中能夠正確使用這兩種時(shí)態(tài)，表達(dá)更加準(zhǔn)確和豐富。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)增強(qiáng)

-學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高文化鑒賞能力。

3.語法知識(shí)掌握

-學(xué)生掌握了過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己和他人在使用這兩種時(shí)態(tài)時(shí)的錯(cuò)誤。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)，養(yǎng)成了積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在解決問題和拓展知識(shí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

5.跨文化交際能力

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了跨文化交際能力，能夠用英語進(jìn)行文化交流。

-學(xué)生在描述文化遺產(chǎn)時(shí)，能夠結(jié)合自身文化背景，進(jìn)行跨文化比較。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了對(duì)歷史的尊重和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在了解世界各地的文化遺產(chǎn)時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的用法和區(qū)別。

-描述歷史事件和文化遺產(chǎn)的現(xiàn)在狀態(tài)。

-世界文化遺產(chǎn)的重要性及其對(duì)人類歷史的貢獻(xiàn)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-built,wasbuilt,hasbeenbuilt,repair,isrepaired,wasrepaired,important,discover,visit

③本文重點(diǎn)句子：

-TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.

-Ithasbeenrepairedmanytimesoverthecenturies.

-TheGreatWallisoneofthemostimportantculturalheritagesitesintheworld.

-ManypeoplevisittheGreatWalleveryyeartoadmireitsbeautyandhistory.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解過去式和現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)候，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)際對(duì)話中掌握語法點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到這些文化遺產(chǎn)的魅力，同時(shí)也能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)世界文化遺產(chǎn)的了解有限，或者是對(duì)英語表達(dá)不夠自信。

2.語法練習(xí)形式單一：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要采用了填空練習(xí)，這種形式可能讓學(xué)生感到枯燥，不利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)世界文化遺產(chǎn)的了解，提高他們的自信心。

2.豐富語法練習(xí)形式：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試引入更多樣化的練習(xí)形式，如寫作、口語