第四單元預(yù)測(cè)第五課時(shí)單元重難點(diǎn)突破1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，交流預(yù)測(cè)的好處，知道在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。2.自主預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》的故事發(fā)展。1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，交流預(yù)測(cè)的好處，知道在課外閱讀中自覺(jué)運(yùn)用預(yù)測(cè)策略。2.自主預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》的故事發(fā)展。 板塊一：討論交流閱讀體驗(yàn)1.同學(xué)們，這個(gè)單元我們用一邊讀一邊預(yù)測(cè)的方法學(xué)習(xí)了幾篇有趣的童話故事，給我們帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。2.我們先來(lái)看看同學(xué)們的感受。出示交流平臺(tái)中的內(nèi)容。3.你有什么閱讀感受呢？在小組里交流一下吧。4.班級(jí)交流。預(yù)設(shè)1：預(yù)測(cè)可以幫助我們讀得更深入，且能更好地理解文章的意思。預(yù)設(shè)2：預(yù)測(cè)能激發(fā)我們的閱讀興趣。預(yù)設(shè)3.我在圖書(shū)館找書(shū)時(shí)，會(huì)根據(jù)書(shū)名先猜猜書(shū)的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書(shū)。5.教師總結(jié)。預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)（原文內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)或生活常識(shí))；預(yù)測(cè)是大膽想象，只要合理并與原文保持一致就可以；預(yù)測(cè)的結(jié)果可能與實(shí)際結(jié)局一樣，也可能與實(shí)際結(jié)局不一樣。板塊二：遷移運(yùn)用，自主預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀故事，一邊讀一邊預(yù)測(cè)1.它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。連用四個(gè)“不會(huì)”構(gòu)成排比句，強(qiáng)調(diào)了這是一條不會(huì)叫的狗。2.它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家。它并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。預(yù)測(cè)：孤零零的小狗到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家里，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)狗叫的它，在知道自己不會(huì)叫的缺陷后，可能要拜師了。是這樣嗎？繼續(xù)讀課文。3.“你怎么不叫？”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的？”“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪?。它們?duì)過(guò)路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”“可你怎么啦？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會(huì)上報(bào)紙的?！鳖A(yù)測(cè)：當(dāng)別批評(píng)指責(zé)我時(shí)，我會(huì)很傷心，我想小狗受到其他動(dòng)物嘲笑的時(shí)候也會(huì)很傷心。4.小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。預(yù)測(cè)：我猜到了小狗肯定會(huì)胡亂向別人學(xué)叫的。是這樣嗎？繼續(xù)讀課文。5.“你跟我學(xué)?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對(duì)它說(shuō)。那只小公雞就喔喔喔地叫了幾聲。小狗開(kāi)始跟小公雞學(xué)叫了，你剛才猜對(duì)了嗎？預(yù)測(cè)：圖中小狗跟小公雞學(xué)的很認(rèn)真，它應(yīng)該可以學(xué)會(huì)公雞叫的。6.從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹(shù)林里去練。小狗來(lái)到樹(shù)林里練習(xí)，你猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？預(yù)測(cè)1：小狗學(xué)會(huì)了公雞叫，其他動(dòng)物聽(tīng)到了，都來(lái)夸它叫的好。預(yù)測(cè)2：小狗沒(méi)學(xué)會(huì)小公雞的叫聲，其他動(dòng)物聽(tīng)到了，都跑來(lái)嘲笑它。是這樣嗎？繼續(xù)讀課文。7.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子,竭力忍著不笑出聲來(lái)。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開(kāi)了。小狗學(xué)雞叫受到了狐貍的嘲笑。受到嘲笑的小狗，接下來(lái)會(huì)做什么呢？預(yù)測(cè)1：小狗可能不想像小公雞一樣叫了，因?yàn)槭艿匠靶Γ筒粫?huì)再做這樣的事了。預(yù)測(cè)2：小狗可能還會(huì)學(xué)習(xí)另一種動(dòng)物的叫聲，因?yàn)橥捁适乱话愣歼@樣寫(xiě)。8.“要是就因?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽(tīng)我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽(tīng)明白了嗎？”預(yù)測(cè)一下，小狗這次能學(xué)會(huì)叫嗎？預(yù)測(cè)：肯定能學(xué)會(huì)。小狗學(xué)小公雞叫的時(shí)候那么認(rèn)真，這次也一定能學(xué)會(huì)。9.“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過(guò)后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：我終于會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。預(yù)測(cè)：哈哈，上次小狗引來(lái)了狐貍，這次一定還會(huì)引來(lái)其他人。是這樣嗎？繼續(xù)讀課文。10.就在那幾天，人們開(kāi)始打獵了，樹(shù)林里來(lái)了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。……幸好沒(méi)打中。子彈擦過(guò)小狗的耳邊，就像連環(huán)畫(huà)里畫(huà)的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異:那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍!狗跑啊，跑啊……小狗向杜鵑學(xué)習(xí)咕咕叫，卻差點(diǎn)被獵人當(dāng)作杜鵑擊中了。你剛才猜對(duì)了嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀結(jié)局，邊讀邊預(yù)測(cè)1.狗跑啊，跑啊……跑到哪兒去了？又遇到了怎樣的情形呢？課文最后又設(shè)置了小狗可能遇到的三種情境，你覺(jué)得這三種情境下，小狗會(huì)有怎樣的結(jié)局？2.先自己預(yù)測(cè)，然后在小組里交流自己的想法。3.讀一讀原文，看一看和你預(yù)測(cè)的是否一致。出示三種結(jié)局。學(xué)習(xí)任務(wù)三：分角色朗讀，感受小狗形象1.分角色朗讀課文。旁白：1人 不會(huì)叫的狗：1人它們：2～3人 小母牛：1人小公雞：1人 會(huì)叫的狗：1人狐貍：1人 杜鵑：1人2.注意角色的對(duì)話和朗讀時(shí)的重音、聲調(diào)、節(jié)奏！3.交流討論：文中的小狗給你留下了怎樣的印象？明確：不幸、可憐：它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活。勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習(xí)，不辭辛苦。有尊嚴(yán)、有追求、不甘人