第五單元留心觀察嘿，同學(xué)們！想象我們正處在一個充滿驚喜的世界里。這里有枝葉繁茂的大樹，仿佛一把把巨傘為我們撐起一片綠蔭；有歡快歌唱的鳥兒，那清脆的歌聲如同天籟之音。而這個奇妙的地方就是我們語文第五單元的探索之地，讓我們一同走進(jìn)，去領(lǐng)略大自然的神奇魅力，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧。第一課時基礎(chǔ)大闖關(guān)1.學(xué)會本單元生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.查閱資料，了解翠鳥和蒲公英等相關(guān)動植物的特點。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力。1.學(xué)會本單元生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。板塊一：單元導(dǎo)讀，明確要素1.出示導(dǎo)語，明確單元主題。（1）課件出示單元導(dǎo)語。本單元的人文主題是“留心觀察”。了解“留心觀察”的方法，感受“留心觀察”的樂趣，做一個“樂于觀察”的小學(xué)生。本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，做生活中的有心人，平時留心觀察周圍的人、事、景、物，能夠積累生活素材，作文時有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力。“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”是本單元的習(xí)作要求。習(xí)作以“我們眼中的繽紛世界”為題，把我們最近觀察時印象深刻的一種事物或一處場景寫下來，旨在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場景的愿望，進(jìn)一步留心觀察，仔細(xì)觀察帶來的好處，拓寬習(xí)作的選材思路。2.生齊讀，明確單元主題。3.導(dǎo)入：今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第五單元的課文，留心觀察神奇的大自然吧！板塊二：目標(biāo)定向，自主學(xué)習(xí)1.自由閱讀本單元課文，了解單元內(nèi)容。2.出示自學(xué)要求。（1）認(rèn)真朗讀本單元的課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字，借助字典等工具標(biāo)注讀音。（2）查閱資料，了解翠鳥和蒲公英等相關(guān)動植物的特點。（3）針對課文內(nèi)容提出至少兩個問題。例如：翠鳥為什么要搭船？草地的顏色為什么會變化？帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，以便更好地理解課文。（4）在預(yù)習(xí)過程中，把不理解的地方提出問題記錄在筆記本上，以便在課堂上與老師和同學(xué)們交流討論。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。板塊三：全班交流，點撥引導(dǎo)1.第一關(guān)：查閱資料，交流信息（1）你了解翠鳥嗎？翠鳥又叫魚狗，屬中型水鳥。翠鳥體形大多矮小短胖，羽毛主要為亮藍(lán)色，腹部為栗棕色，頭頂有淺色橫斑，嘴和腳均為赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背部和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，而通稱翠鳥。翠鳥以食魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。展示翠鳥捕魚時的圖片，進(jìn)一步激發(fā)興趣。你見過蒲公英嗎？蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。展示蒲公英的圖片，進(jìn)一步激發(fā)興趣。2.第二關(guān)：生字新詞我會讀（1）出示本單元詞語，多種方式檢查認(rèn)讀。（2）強調(diào)容易讀錯的字。學(xué)習(xí)多音字“啦”。同音字、形近字組詞。3.第三關(guān)：漢字書寫我能行（1）學(xué)生觀察本單元生字的結(jié)構(gòu)特點，并說說需要注意的地方。（2）教師示范重點生字：翠、嘴、察、喜。提示：翠：第一筆和第四筆都是橫折；“卒”點插入“羽”下面的豎中線上，“十”橫長豎短。嘴：“口”窄小偏上；右部上短扁，下細(xì)長，“角”首筆短撇在田字格中心，第三筆撇是豎中線左側(cè)。察：上窄、扁，下寬、大。首筆點在豎中線上，“祭”的橫撇、捺舒展，豎鉤在豎中線上。喜：上下窄中間寬，要把字寫得緊湊些，下”口”略寬于上”口”。4.第四關(guān)：課文朗讀我最棒（1）朗讀要求：①確保讀音準(zhǔn)確，遇到生字及時查字典確認(rèn)讀音。②把握好節(jié)奏，根據(jù)標(biāo)點合理停頓，長句適當(dāng)斷句。③語氣自然，結(jié)合內(nèi)容讀出不同情境的感覺。④投入情感，理解課文情感并通過朗讀表達(dá)，可反復(fù)練習(xí)以提升朗讀水平。朗讀提示：《搭鳥的船》①在朗讀描寫翠鳥外形的部分時，可以用驚喜、贊美的語氣，語調(diào)稍高，突出翠鳥的美麗。比如“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！闭Z速可以稍慢，讓聽眾能清晰地感受到翠鳥的色彩之美。②朗讀翠鳥捕魚的段落時，語氣要緊張、急促，體現(xiàn)出翠鳥動作的敏捷?！八幌伦記_進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚?！边@里可以加快語速，增強畫面感。③敘述部分可以用平穩(wěn)的語氣朗讀，就像在講述一個有趣的故事?！督鹕牟莸亍发倮首x描寫草地顏色變化的部分，可以用好奇、驚喜的語氣?！坝幸惶欤移鸬煤茉缛メ烎~，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?！蓖ㄟ^語調(diào)的變化，表現(xiàn)出對草地奇妙變化的驚嘆。②朗讀兄弟倆在草地上玩耍的段落時，可以用歡快的語氣，體現(xiàn)出他們的快樂和童真。③整篇課文的朗讀節(jié)奏可以較為舒緩，讓聽眾能沉浸在美麗的自然景色和童真童趣之中。第五單元神話故事單元導(dǎo)讀明要素基礎(chǔ)大闖關(guān)