人教版七年級音樂上冊說課稿：3.飛來的花瓣課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊《飛來的花瓣》

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過欣賞《飛來的花瓣》，學(xué)生能夠感受歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感，提升對音樂作品的鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感。此外，鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、創(chuàng)編等方式，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并演唱《飛來的花瓣》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②能夠通過歌詞和旋律體會歌曲所表達(dá)的情感，感受歌曲中的美好意境。

③學(xué)習(xí)歌曲中的音樂術(shù)語，如“顫音”、“滑音”等，并能在演唱中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生深入理解歌詞的內(nèi)涵。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法，提高演唱技巧，使聲音更加飽滿、動(dòng)人。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

④在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破思維定勢，鼓勵(lì)他們嘗試不同的音樂表現(xiàn)形式，如即興創(chuàng)作、改編歌詞等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、鋼琴或電子琴、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫、相關(guān)音樂教育軟件、在線音樂教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：音樂教學(xué)課件、歌曲樂譜、音樂欣賞卡片、互動(dòng)式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗，并提出問題：“你們有沒有在自然界中觀察到類似花瓣飄落的景象？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果用音樂來描繪這樣的景象，你們覺得應(yīng)該怎么表達(dá)？”

3.引入新課：介紹《飛來的花瓣》這首歌曲，說明其描繪了花瓣飄落的美麗景象，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹歌曲背景：講述歌曲的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

2.分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.歌詞解析：分析歌曲中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)涵。

4.音樂術(shù)語講解：講解歌曲中出現(xiàn)的音樂術(shù)語，如“顫音”、“滑音”等，并示范演唱。

5.演唱示范：教師演唱《飛來的花瓣》，讓學(xué)生跟隨演唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選一名代表演唱，其他成員進(jìn)行跟唱。

2.小組展示：各小組展示練習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論：針對歌曲中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：歌曲中的比喻、擬人等修辭手法有什么作用？

2.提問：如何運(yùn)用正確的呼吸和發(fā)聲方法演唱歌曲？

3.提問：如果你是歌曲的創(chuàng)作者，你會如何改編這首歌曲？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)《飛來的花瓣》過程中的感受。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的美好意境和文化內(nèi)涵。

（六）拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作或改編歌曲，展示自己的音樂創(chuàng)造力。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)作一段音樂作品，表現(xiàn)花瓣飄落的景象。

（七）課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂審美能力、文化理解能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《飛來的花瓣》的作曲家生平介紹，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和背景。

-音樂理論：學(xué)習(xí)與歌曲相關(guān)的音樂理論知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等。

-民族音樂：介紹與《飛來的花瓣》相似的民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，比較其異同。

-自然景觀：收集與花瓣飄落相關(guān)的自然景觀圖片或視頻，如櫻花、桃花等，用于教學(xué)展示。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱作曲家的生平和創(chuàng)作背景，撰寫小論文或制作海報(bào)。

-利用音樂軟件或在線平臺學(xué)習(xí)五線譜和音符知識，通過實(shí)際操作加深理解。

-組織學(xué)生觀看民族音樂表演視頻，感受不同民族音樂的特色，撰寫觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、音樂沙龍等，提高實(shí)際操作能力。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以花瓣為主題的原創(chuàng)音樂作品，可以是歌曲、器樂或電子音樂。

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生創(chuàng)作與《飛來的花瓣》相關(guān)的繪畫作品，如水彩畫、素描等。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄花瓣飄落的自然現(xiàn)象，結(jié)合音樂創(chuàng)作，創(chuàng)作一首描繪自然美景的歌曲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.《飛來的花瓣》

①歌曲名稱

②作曲家：XXX

③創(chuàng)作背景

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①曲式：A-B-A'

②節(jié)奏：4/4拍

③旋律特點(diǎn)

3.音樂術(shù)語

①顫音

②滑音

4.歌詞解析

①比喻手法

②擬人手法

5.演唱技巧

①呼吸方法

②發(fā)聲方法

6.教學(xué)目標(biāo)

①理解歌曲內(nèi)涵

②掌握演唱技巧

③培養(yǎng)音樂審美能力八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過自然風(fēng)光視頻和提問的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在情境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們在交流中更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨睦斫獠粔蛏钊耄蛘呤菍φn堂互動(dòng)缺乏信心。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以教師講解為主，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課