第11課三峽第2課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第11課三峽第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的誦讀活動(dòng)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能借助注釋疏通文章大意。（重點(diǎn)）

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句品味文章語(yǔ)言，借助畫面及文字展開(kāi)想象，體味作品意境。（難點(diǎn)）

3.引導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)文化知識(shí)的助讀過(guò)程中，體會(huì)作者對(duì)三峽獨(dú)特美景的欣賞之意，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）

【課時(shí)安排】2課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

第1課時(shí)

任務(wù)一課前蓄能預(yù)習(xí)檢測(cè)

任務(wù)二初讀感知文意疏通

任務(wù)三文言積累重點(diǎn)夯實(shí)

第2課時(shí)

任務(wù)四山水畫卷四季探幽

任務(wù)五品鑒·酈道元的鏡頭語(yǔ)言

任務(wù)六課后釋疑思考探究

任務(wù)七千年對(duì)話情懷傳承

第2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【新課導(dǎo)入】

出示圖片：

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

——李白《早發(fā)白帝城》

巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無(wú)到時(shí)

——李白《上三峽》

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

——杜甫《閣夜》

【新課精講】

任務(wù)四山水畫卷四季探幽

1.明確四季景物特征及描寫順序（夏→春冬→秋）

2.分析動(dòng)靜結(jié)合、俯仰視角等寫景手法

3.感受三峽雄奇秀美的自然審美體驗(yàn)。

【整體感知】

文章是按照什么順序描寫三峽景物的？

【文本精讀】

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕（quē）處。重巖/疊嶂（zhànɡ），隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見(jiàn)/曦（xī）月。

1.三峽的山有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，簡(jiǎn)要概括。

句子賞析：重巖疊嶂，隱天蔽日。

這句話運(yùn)用互文的修辭手法?！爸?疊”“隱"蔽”互相補(bǔ)充，從正面描寫出了山的高度，刻畫出了山的高峻陡峭。

2.三峽的夏水有何特點(diǎn)？作者是如何體現(xiàn)將其出的？

【知識(shí)點(diǎn)睛】

正、側(cè)面描寫

對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行直接的描寫是正面描寫；通過(guò)描寫周圍的事物，使描寫對(duì)象更鮮明、突出，是側(cè)面描寫。

3.三峽的春冬之景有何特點(diǎn)？作者運(yùn)用了哪些描寫方法？

4.三峽之秋又是怎樣的？作者是如何進(jìn)行描寫的？

“猿啼"常象征的情感

猿的號(hào)叫聽(tīng)起來(lái)聲音凄厲，類似于人的悲凄號(hào)哭聲，因此我國(guó)古代詩(shī)人常將其用以暗示感傷之情，例如：

【小練筆】

三峽之景，山容水意，四季分明，各具情態(tài)：

兩岸連山，略無(wú)闕處,其形可謂（長(zhǎng)）矣，

重巖疊嶂，隱天蔽日,其峰可謂（高）矣。

夏水襄陵，沿溯阻絕，其勢(shì)可謂（險(xiǎn)）矣，

朝發(fā)白帝，暮到江陵，其行可謂（快）矣。

春冬之時(shí)，素湍綠潭，回清倒影，其景可謂（清）矣。

晴初霜旦，林寒澗肅，其境可謂（涼

）矣，

高猿長(zhǎng)嘯，哀轉(zhuǎn)久絕，其聲可謂（悲

）矣，

“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，其情可謂（

哀）矣。

任務(wù)五品鑒·酈道元的鏡頭語(yǔ)言

活動(dòng)一：導(dǎo)演分鏡臺(tái)（小組合作）

活動(dòng)二：聲效大師工坊（個(gè)體創(chuàng)作）

活動(dòng)三：秋景專項(xiàng)深化設(shè)計(jì)

活動(dòng)一導(dǎo)演分鏡臺(tái)（小組合作）

填寫鏡頭腳本

關(guān)鍵手法解析表（教師引導(dǎo)）：

活動(dòng)二聲效大師工坊（個(gè)體創(chuàng)作）

聲效設(shè)計(jì)任務(wù)單

活動(dòng)三：秋景專項(xiàng)深化設(shè)計(jì)

1.意象解構(gòu)：

"林寒澗肅"中"寒/肅"是實(shí)寫溫度還是心理感受？

明確：通感手法（觸覺(jué)溫度轉(zhuǎn)為心理肅殺感）

2.聲畫關(guān)系思辨：

導(dǎo)演是否該在猿嘯時(shí)插入猴子鏡頭？

對(duì)比方案：

方案A：閃現(xiàn)猿猴剪影（具象但限制想象）

方案B：保持空鏡頭+強(qiáng)化回聲（更貼近"哀轉(zhuǎn)久絕"意境）

3.【情感落點(diǎn)探究】為何結(jié)尾引漁歌？有什么作用？完成情感曲線圖。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與上文“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異"相呼應(yīng)。

內(nèi)容上：渲染三峽秋季景色的悲涼，突出三峽山高、水長(zhǎng)、嶺連的特點(diǎn)，體現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民苦難生活的同情。

夏之狂暴→春冬之明凈→秋之凄愴→漁歌點(diǎn)題（悲憫）

任務(wù)六課后釋疑思考探究

問(wèn)題預(yù)設(shè)：

1.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？

2.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？

3.為什么用單字形容景物？

游客提問(wèn)時(shí)間……

1.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？

因?yàn)椤皪{”的意思是“兩山夾水的地方”，有高峻的山才有江流湍急的水勢(shì)，所以從山寫起。

2.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？

課文順序：

夏——春冬——秋

夏水最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾，使三峽的夏季最有特點(diǎn)，因此先寫夏水；

春冬之景象相似，故合寫，不浪費(fèi)筆墨；

秋景和前文相比又是另一番情調(diào)，故分寫。

3.為什么用單字形容景物？

“清”“榮"峻”“茂”，四字一組，一字一景，分別寫了清澈的江水、繁榮的樹(shù)木、峻峭的群山、茂密的花草，精當(dāng)、簡(jiǎn)潔。

這種手法叫作“大筆點(diǎn)染”，即抓住一個(gè)重點(diǎn)之后圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)描寫。寫春冬之景，著“素"綠”“清"影”四字。寫秋季景色，著“寒"肅”“凄"哀”四字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

任務(wù)七千年對(duì)話情懷傳承

1.對(duì)比古今三峽變遷（水利工程/生態(tài)保護(hù)）

2.假如酈道元穿越到2025年，他會(huì)如何評(píng)價(jià)今日的三峽？又會(huì)向當(dāng)代人提出什么疑問(wèn)？（觀看視頻）

3.培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的敬畏與傳承責(zé)任感。

情感延申

山水雖佳，然世上猶有勞貧啊……

三峽之景固然壯闊，但古代江水湍急，洪澇頻發(fā)，周邊百姓苦不堪言。酈道元雖然未曾到過(guò)南方，但他在匯編前人的記載時(shí)，看到了漁民、百姓的苦楚。

時(shí)光流轉(zhuǎn)不息，他的這份疾憂，在千年后的今天，不復(fù)存在———

三峽水電站

三峽大壩，位于湖北省宜昌市，始建于1994年，2006年全線竣工，是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐建筑之一。

三峽大壩的全線建成，意味著三峽工程開(kāi)始全面發(fā)揮防洪能力，有效保護(hù)長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)數(shù)千萬(wàn)人口和數(shù)百萬(wàn)公頃耕地免受洪水威脅，使長(zhǎng)江“黃金水道"的作用得到更為充分的顯現(xiàn)和發(fā)揮。

播放視頻：酈道元和今人的對(duì)話

總結(jié)：

酈道元用文字凝固了三峽的魂魄，當(dāng)代人用科技重塑了她的形體。變的是山河的表象，不變的是中華民族對(duì)“天人合一”的永恒追求——這，便是穿越千年的回答。

【文章主旨】

本文以凝練、生動(dòng)的筆觸描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)也流露出對(duì)漁民艱辛生活的同情。

【對(duì)比閱讀】

李白《早發(fā)白帝城》與本文都描繪了三峽風(fēng)光，試比較其異同。

【藝術(shù)特色】

有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合

七百里山勢(shì)寫的是靜態(tài)，文氣平靜舒緩；夏水暴漲寫的是動(dòng)態(tài)，文氣激烈緊張。先弛后張，前后節(jié)奏反差強(qiáng)烈，扣人心弦。以局部為例，“回清"是動(dòng)，“綠潭”是靜，一起一伏，動(dòng)靜相間，其妙無(wú)窮。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神

春夏秋冬四季齊全，山水草木面面俱全。語(yǔ)言簡(jiǎn)練,但生動(dòng)逼真，讓人嘆服，如“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，僅八字就寫出了江水的迅疾；“素湍綠潭，回清倒影”展現(xiàn)出一幅美妙的山水畫，使人如臨其境。

抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫

文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點(diǎn)下筆。寫山，突出其連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪了不同