Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對英語語音、語調(diào)的感知和表達能力。

2.增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們通過英語了解和體驗外國文化。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們運用英語進行簡單邏輯思維和問題解決的能力。

4.提升學(xué)生的跨文化交際意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的表達方式。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠正確理解和運用一般將來時態(tài)，能夠用“Iwill...”句型表達未來的計劃或打算。

②引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)和角色扮演，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。

③幫助學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵詞匯，如“swimming”、“shopping”、“eatingout”等，并能在句子中正確使用。

2.教學(xué)難點

①理解一般將來時的構(gòu)成和用法，對于四年級學(xué)生來說，理解“will”作為情態(tài)動詞的用法是一個難點。

②在實際語境中區(qū)分一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來掌握這一區(qū)別。

③學(xué)生在角色扮演中能夠自然、流暢地運用所學(xué)語言，這需要他們在課堂上積極參與和不斷的語言實踐。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，幫助學(xué)生理解一般將來時的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用“Iwill...”句型，提高實際交流能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同的周末活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并輔助詞匯教學(xué)。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜單詞”和“卡片匹配”，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡做什么周末活動？你們打算這個周末做什么？”

展示一些關(guān)于游泳、購物、外出就餐等周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些活動的樂趣。

簡短介紹周末活動的重要性，以及它們?nèi)绾呜S富我們的生活，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周末活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同周末活動的英語表達方式。

過程：

講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的英語短語和句型，如“I'llgoswimmingonMonday”、“I'llgoshoppingonSaturday”等。

詳細(xì)介紹每個短語或句型的構(gòu)成和用法，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述周末活動。

過程：

選擇幾個典型的周末活動案例，如“I'llgotothebeachonSunday”或“I'llvisitmygrandparentsonFriday”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，如何用英語表達計劃，以及如何用英語詢問他人的周末計劃。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語邀請朋友或家人一起參與這些活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個周末活動進行討論，如“picnicking”或“visitingamuseum”。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這個活動，以及如何邀請他人參與。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對周末活動英語表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動描述和邀請他人參與的方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周末活動英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的周末活動英語表達，包括短語和句型的使用。

強調(diào)學(xué)會這些表達方式對于與外國朋友交流、描述自己的生活計劃的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己周末計劃的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理在“Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming”這一章節(jié)中，以下知識點是教學(xué)的核心內(nèi)容：

1.語法知識：

-一般將來時的構(gòu)成和用法：通過助動詞“will”和動詞原形來表達未來的動作或狀態(tài)。

-常用的一般將來時句型結(jié)構(gòu)，如“Iwill+動詞原形”。

-一般將來時與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分，理解兩種時態(tài)在不同語境中的使用。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-與周末活動相關(guān)的詞匯，如“swimming”、“shopping”、“eatingout”、“visiting”、“watchingmovies”等。

-描述時間段的詞匯，如“onMonday”、“onSaturday”、“onSunday”等。

-描述動作的詞匯，如“go”、“do”、“visit”等。

3.句型練習(xí)：

-實踐使用“Iwill+動詞原形”句型，如“IwillgoswimmingonMonday”。

-練習(xí)使用一般疑問句詢問他人的未來計劃，如“WhatwillyoudoonSunday?”。

-練習(xí)使用特殊疑問句詢問具體信息，如“Whatwillyoudoat10o'clock?”

4.交際功能：

-學(xué)習(xí)如何用英語表達個人的未來計劃。

-學(xué)習(xí)如何詢問他人關(guān)于未來的計劃。

-學(xué)習(xí)如何邀請他人參與周末活動。

5.語境理解：

-理解一般將來時在具體語境中的使用，如日常對話、日記記錄等。

-通過閱讀材料或聽力練習(xí)，理解不同情境下一般將來時的應(yīng)用。

6.聽力技能：

-通過聽力材料，練習(xí)識別和區(qū)分一般將來時的句型。

-培養(yǎng)學(xué)生在實際對話中捕捉和回應(yīng)未來計劃信息的能力。

7.口語表達：

-通過角色扮演和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在自然語境中使用英語進行簡單交流的自信。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些針對性的課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

-主題：MyWeekendPlans

-要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己周末的計劃，包括具體活動、時間安排和原因。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

Thisweekend,IwillgoswimmingonSaturdaymorning.Iwillvisitmygrandparentsintheafternoon.OnSunday,Iwillgotothelibrarytoreadsomebooks.Iamlookingforwardtoitbecauseitwillbeafunandrelaxingweekend.

2.角色扮演：

-主題：PlanaDayOut

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個周末活動，如“goingtothezoo”或“havingapicnic”。每組成員用英語討論并制定一個活動計劃，包括時間、地點、活動內(nèi)容等。

答案示例（以“goingtothezoo”為例）：

-StudentA:Whenwillwegotothezoo?

-StudentB:WewillgothereonSundaymorning.

-StudentC:Whatwillwedothere?

-StudentD:Wewillseetheanimalsandtakepictures.

3.完成句子：

-要求：學(xué)生根據(jù)提示，用一般將來時完成句子。

-示例：I____________(go)tothecinemathiseveningbecauseIwanttoseethenewmovie.

答案示例：

IwillgotothecinemathiseveningbecauseIwanttoseethenewmovie.

4.翻譯練習(xí)：

-要求：學(xué)生將中文句子翻譯成英語，使用一般將來時。

-示例：這個周末，我將和朋友們一起去公園野餐。

答案示例：

Thisweekend,Iwillgototheparkforapicnicwithmyfriends.

5.情景對話：

-主題：AskAboutPlans

-要求：學(xué)生根據(jù)以下情景，用英語進行對話。

-情景：A:Whatwillyoudothisweekend?

B:Iwill____________(go)tothebeachwithmyfamily.

答案示例：

A:Whatwillyoudothisweekend?

B:Iwillgotothebeachwithmyfamily.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂內(nèi)容更加生動有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏足夠的英語基礎(chǔ)。

2.課堂時間管理：在講解一些知識點時，我發(fā)現(xiàn)時間控制得不夠好，有時候會超出預(yù)定的時間，這可能會影響到其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，并鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時間內(nèi)完成，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強個性化輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高他們的英語水平。

5.定期反思與調(diào)整：我會定期對自己的教學(xué)進行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)的有效性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-常用周末活動詞匯

-描述時間段的詞匯

②重點詞匯：

-will

-go

-do

-visit

-swimming

-shopping

-eatingout

-onMonday

-onSaturday

-onSunday

③重點句型：

-Iwill+動詞原形

-WhatwillyoudoonSunday?

-IwillgoswimmingonMonday.

-Whatwillyoudoat10o'clock?課堂在“Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming”這一章節(jié)的教學(xué)中，我將采取以下評價方法來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解程度，以及他們能否正確運用相關(guān)詞匯和句型。

-問題示例：“Whatwillyoudoontheweekend?”（你周末會做什么？）

-問題示例：“Canyouusethesentencepattern‘Iwill+動詞原形’todescribeyourplan?”（你能用“Iwill+動詞原形”這個句型來描述你的計劃嗎？）

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達和小組合作情況，我可以評估他們的語言實際運用能力。

-觀察點：學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性、詞匯使用和互動交流能力。

-小組活動：通過參與小組活動，我可以觀察學(xué)生是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)，并評估他們的合作能力。

-課堂測試：定期進行小測驗，以檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，包括語法、詞匯和句型。

2.作業(yè)評價：

-寫作作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，如描述周末計劃的短文，檢查語法錯誤、詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容的連貫性、詞匯的準(zhǔn)確性、語法結(jié)構(gòu)的正確性。

-角色扮演作