第9課創(chuàng)意圖案智能繪教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技泰山版2024五年級(jí)上冊(cè)-泰山版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課創(chuàng)意圖案智能繪，主要教授學(xué)生如何使用軟件進(jìn)行創(chuàng)意圖案的繪制，包括圖案的基本形狀、顏色搭配和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“圖形與色彩”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生將運(yùn)用已有關(guān)于圖形和色彩的知識(shí)，結(jié)合軟件操作，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖案。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意圖案的繪制，提升對(duì)信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握軟件操作，能夠運(yùn)用基本工具進(jìn)行創(chuàng)意圖案的繪制。

②理解圖案設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)稱、對(duì)比、節(jié)奏等，并能在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

③學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整圖案的色彩搭配，提升視覺(jué)美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在有限的時(shí)間內(nèi)，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的圖案設(shè)計(jì)，需要學(xué)生具備較高的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。

②將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，學(xué)生需要理解和掌握軟件的各項(xiàng)功能。

③在團(tuán)隊(duì)合作中，如何協(xié)調(diào)不同學(xué)生的創(chuàng)意，使最終作品達(dá)到整體和諧統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年小學(xué)信息科技泰山版2024五年級(jí)上冊(cè)-泰山版2024》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與創(chuàng)意圖案繪制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示設(shè)計(jì)案例和軟件操作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦教室，確保所有電腦安裝有相應(yīng)的繪圖軟件，并檢查軟件功能是否正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意交流和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近留出足夠空間，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些創(chuàng)意圖案作品，提問(wèn)學(xué)生如何創(chuàng)作出這樣的圖案，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意圖案繪制的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形和色彩知識(shí)，提醒學(xué)生這些知識(shí)在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要使用的繪圖軟件的基本操作，包括工具欄的使用、顏色選擇、圖層管理等。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)案例，講解設(shè)計(jì)思路和操作步驟，讓學(xué)生直觀了解創(chuàng)作過(guò)程。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何運(yùn)用軟件功能進(jìn)行圖案創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和問(wèn)題。

3.學(xué)生實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張?jiān)O(shè)計(jì)主題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)意圖案的繪制。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生操作，對(duì)遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示作品，講解設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)人特色的創(chuàng)意圖案。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師進(jìn)行總結(jié)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在信息科技學(xué)習(xí)中不斷探索和創(chuàng)新。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握繪圖軟件的基本操作，包括工具欄的使用、顏色選擇、圖層管理等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，如對(duì)稱、對(duì)比、節(jié)奏等，進(jìn)行創(chuàng)意圖案的設(shè)計(jì)。

-學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求，調(diào)整圖案的色彩搭配，提升視覺(jué)美感。

2.創(chuàng)新思維能力提升

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意圖案的繪制，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，能夠從不同的角度和方式思考問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，提升了創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

3.信息素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用有了更深入的了解，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用數(shù)字化工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，為將來(lái)在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在分組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、協(xié)調(diào)，共同完成創(chuàng)意圖案的設(shè)計(jì)。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.審美能力提升

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)圖案的美感，提升了審美能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自己的審美鑒賞力。

6.實(shí)踐能力加強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，鍛煉了動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

-學(xué)生在完成創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過(guò)努力完成作品，提高了自信心，相信自己能夠在信息科技領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將學(xué)生熟悉的生活元素融入創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)中，比如利用家鄉(xiāng)風(fēng)景、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)地域文化認(rèn)同感。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)意圖案繪制中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)意不足：部分學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)時(shí)，缺乏創(chuàng)新思維，作品較為單一，缺乏個(gè)性化和獨(dú)特性。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)軟件操作不夠熟悉，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，影響了學(xué)生的理解和掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從日常生活中汲取靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解新知時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了提高評(píng)價(jià)效果，我將嘗試引入學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)反思自己的作品，提升審美能力和自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：利用本節(jié)課所學(xué)軟件工具，設(shè)計(jì)一個(gè)以“校園生活”為主題的創(chuàng)意圖案。

-要求：圖案需包含學(xué)校建筑、操場(chǎng)、花壇等校園元素，運(yùn)用至少兩種色彩搭配原則，設(shè)計(jì)出具有美感的圖案。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，中間是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，周圍環(huán)繞著操場(chǎng)和花壇，使用暖色調(diào)來(lái)營(yíng)造活潑、親切的氛圍。

2.思考作業(yè)：

-題目：思考在創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)中，如何運(yùn)用對(duì)稱和對(duì)比原則來(lái)增強(qiáng)圖案的視覺(jué)效果。

-要求：結(jié)合實(shí)際案例，分析對(duì)稱和對(duì)比在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并嘗試在課后創(chuàng)作一個(gè)圖案，體現(xiàn)這些原則。

-答案示例：學(xué)生可以分析一個(gè)對(duì)稱圖案，如中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的窗格，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)不對(duì)稱但使用對(duì)比色彩和形狀的圖案。

3.拓展作業(yè)：

-題目：選擇一種自然現(xiàn)象，如“雨后彩虹”或“雪花”，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意圖案。

-要求：圖案應(yīng)體現(xiàn)自然現(xiàn)象的特征，運(yùn)用創(chuàng)意手法進(jìn)行藝術(shù)化表現(xiàn)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，中心是彩虹，周圍散落著雪花的形狀，通過(guò)色彩的漸變來(lái)模擬雨后彩虹的美麗。

4.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來(lái)城市”為主題的創(chuàng)意圖案。

-要求：圖案中應(yīng)包含未來(lái)科技元素，如飛行汽車、智能建筑等，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)城市的想象。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，中心是一座高科技摩天大樓，周