演唱櫻花教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版八年級下冊-人音版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：演唱《櫻花》

2.教學(xué)年級和班級：初中音樂人音版八年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《櫻花》這首歌曲，學(xué)生能夠感受日本民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提升對異國文化的理解與尊重；同時，通過演唱練習(xí)，學(xué)生能夠提高音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：歌曲旋律的掌握。學(xué)生需準(zhǔn)確記憶并演唱《櫻花》的旋律，注意旋律的起伏和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-重點(diǎn)二：歌曲情感的傳達(dá)。通過演唱，學(xué)生要能夠表達(dá)出歌曲中櫻花盛開時的美好情感和日本傳統(tǒng)文化的韻味。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：旋律的節(jié)奏感。歌曲中存在一些節(jié)奏較為復(fù)雜的部分，如切分音和連音，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-難點(diǎn)二：情感的表達(dá)。由于《櫻花》是一首具有濃厚民族特色的歌曲，學(xué)生需要理解并傳達(dá)出歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感色彩，這需要學(xué)生對歌曲的背景有一定的了解和對音樂情感的感知能力。

-難點(diǎn)三：音準(zhǔn)的把握。在演唱過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)跑調(diào)的情況，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過氣息控制、音階練習(xí)等方法來提高音準(zhǔn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版八年級下冊音樂教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《櫻花》相關(guān)的圖片、日本民族音樂風(fēng)格介紹的視頻，以及櫻花主題的音樂背景音樂。

3.教學(xué)工具：五線譜紙、樂譜筆、錄音設(shè)備，用于示范和練習(xí)。

4.教室布置：布置安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或電子白板用于教學(xué)展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段日本傳統(tǒng)音樂的剪輯，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的櫻花盛開場景，提問學(xué)生：“你們知道這首音樂來自哪個國家？它表達(dá)了怎樣的情感？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，如音階、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《櫻花》這首歌曲的背景、創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日本民族音樂的風(fēng)格。

-舉例說明：展示《櫻花》的樂譜，講解歌曲的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，并舉例說明歌曲中的切分音和連音。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，引導(dǎo)他們探討歌曲中的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱《櫻花》，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，如氣息控制、咬字清晰等。

4.歌曲分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，每組派代表分享討論成果。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從音樂的角度分析歌曲，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

5.創(chuàng)作活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)《櫻花》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，并進(jìn)行演唱。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時注意歌曲的整體性和流暢性。

6.匯報展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派代表進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)作展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與，尊重每位學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和自己在學(xué)習(xí)過程中的感受。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的重要性。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)《櫻花》的旋律和歌詞，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日本民族音樂風(fēng)格：介紹日本傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，如三味線、尺八等樂器，以及和歌、能樂等音樂形式。

-櫻花文化：探討櫻花在日本文化中的象征意義，如櫻花節(jié)、櫻花樹下許愿等習(xí)俗。

-日本歷史背景：簡要介紹日本的歷史發(fā)展，特別是與音樂文化相關(guān)的歷史事件和人物。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于日本民族音樂和櫻花文化的資料，深入了解相關(guān)背景知識。

-觀看日本傳統(tǒng)音樂表演的視頻，如三味線演奏、能樂表演等，感受日本傳統(tǒng)音樂的魅力。

-閱讀關(guān)于日本歷史的書籍，了解日本文化的演變過程，特別是與音樂文化相關(guān)的歷史時期。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的日本文化體驗活動，如日本料理制作、茶道體驗等，親身體驗日本文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與日本音樂或櫻花文化相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究和報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與日本音樂或櫻花文化相關(guān)的音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，展示自己的藝術(shù)才華。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生對于日本音樂和櫻花文化的理解和感受，促進(jìn)文化交流。

-安排學(xué)生參觀日本文化展覽或博物館，實地感受日本文化的獨(dú)特魅力。

-邀請日本音樂家或文化專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解1.例題：

歌曲片段：“3563|5653|6543|2111|”，請分析這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)是連續(xù)的八分音符和四分音符的組合，節(jié)奏緊湊，富有活力。

2.例題：

歌曲片段：“123|565|432|123|”，請分析這段旋律的調(diào)式特點(diǎn)。

答案：這段旋律的調(diào)式特點(diǎn)是C自然大調(diào)，旋律中的音階構(gòu)成符合C大調(diào)的音階特征。

3.例題：

歌曲片段：“532|565|432|123|”，請分析這段旋律的旋律走向。

答案：這段旋律的旋律走向是下行，旋律從高音區(qū)開始逐漸降低，營造出一種舒緩、寧靜的氛圍。

4.例題：

歌曲片段：“654|321|543|211|”，請分析這段旋律的裝飾音。

答案：這段旋律中使用了倚音和顫音等裝飾音，使得旋律更加豐富和生動，增強(qiáng)了音樂的表現(xiàn)力。

5.例題：

歌曲片段：“3565|432|123|565|”，請分析這段旋律的終止式。

答案：這段旋律的終止式是屬七和弦到主和弦的進(jìn)行，屬于典型的西洋音樂終止式，給人一種完整、和諧的感覺。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新知識的接受能力較強(qiáng)。

-學(xué)生的注意力集中，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律良好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞《櫻花》這首歌曲的背景、風(fēng)格和情感表達(dá)進(jìn)行深入探討，每組能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時，表達(dá)清晰，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對《櫻花》旋律、節(jié)奏和調(diào)式的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出旋律，理解并描述歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，對于調(diào)式的認(rèn)識也有較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如提高表達(dá)清晰度、加強(qiáng)團(tuán)隊合作等。

-教師對學(xué)生的隨堂測試成績進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要加強(qiáng)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日本民族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)

-《櫻花》