28棗核教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級下冊《語文》課本中“28棗核”這一章節(jié)，包括閱讀理解、詞匯積累和語言表達等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以《語文》課本為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生已有的語文知識，如詞匯、句式和閱讀理解能力，旨在幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品的理解和欣賞水平。

2.強化學(xué)生的語言積累，增強詞匯運用和表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對傳統(tǒng)文化的認知和尊重。學(xué)情分析三年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們的知識儲備和認知能力正在逐步發(fā)展。在知識方面，學(xué)生對漢字的認讀和書寫能力有了一定的基礎(chǔ)，但詞匯量相對有限，對詞語的運用和理解能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力初步形成，但分析問題和概括能力尚需加強。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在培養(yǎng)中，他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣和動機較為積極，但自我管理能力和時間規(guī)劃能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠保持課堂紀律，但在課堂參與度和表達上，部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信的情況。

對于“28棗核”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會對故事中的傳統(tǒng)文化元素產(chǎn)生興趣，但由于他們對棗核這一文化符號的了解有限，可能會在理解故事內(nèi)涵和寓意時遇到困難。此外，由于學(xué)生對課文中的古詩詞和成語理解不夠深入，可能會影響他們對文章整體的理解和欣賞。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解棗核的象征意義。

-運用討論法，鼓勵學(xué)生分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事角色，提高情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)棗核的相關(guān)文化背景。

-結(jié)合互動軟件，設(shè)計趣味問答和游戲，增強課堂互動性。

-制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，提升邏輯思維能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對棗核的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道棗核是什么嗎？它在我們的生活中有什么用途？”

展示一些關(guān)于棗核的圖片或視頻片段，如制作棗核工藝品、棗核雕刻等，讓學(xué)生初步感受棗核的魅力或特點。

簡短介紹棗核的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.棗核基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解棗核的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解棗核的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹棗核的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.棗核案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解棗核的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的棗核案例進行分析，如棗核雕刻藝術(shù)、棗核工藝品制作等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解棗核的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用棗核解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與棗核相關(guān)的主題進行深入討論，如棗核在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對棗核的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)棗核的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括棗核的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)棗核在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用棗核。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于棗核的短文或報告，內(nèi)容可以包括棗核的歷史、文化意義或個人創(chuàng)意應(yīng)用等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的準確性，鼓勵他們發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《棗核的故事》：這是一本關(guān)于棗核文化的小冊子，包含了棗核的歷史、制作工藝以及在不同文化中的象征意義。

-《棗核雕刻藝術(shù)》：介紹棗核雕刻的歷史、技藝和代表作品，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-《生活中的棗核》：探討棗核在日常生活中的多種用途，如制作裝飾品、家居用品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)棗核的圖片和資料，了解棗核在不同文化中的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生嘗試用棗核制作簡單的手工藝品，如鑰匙扣、書簽等，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行小組合作，研究棗核在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于棗核的短文，內(nèi)容包括棗核的歷史、文化意義以及個人對棗核的創(chuàng)意應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如組織一次棗核藝術(shù)展覽或講座，分享他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

3.拓展活動設(shè)計：

-設(shè)計一次棗核知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)棗核的相關(guān)知識。

-組織一次棗核工藝品的制作工作坊，邀請專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生制作棗核工藝品。

-開展一次棗核文化講座，邀請文化專家講解棗核的歷史和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于棗核的詩歌或歌曲，表達對棗核文化的熱愛和敬意。

4.家庭作業(yè)建議：

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集有關(guān)棗核的資料，共同完成一份家庭報告。

-鼓勵家長和學(xué)生一起參與棗核工藝品的制作，增進親子關(guān)系。

-家長可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的棗核，思考其在不同場景下的應(yīng)用，并記錄下來。課后作業(yè)1.閱讀課文《28棗核》，總結(jié)故事的主要情節(jié)，并用自己的話復(fù)述故事。

答案示例：故事講述了一個棗農(nóng)和他的棗核的故事。棗農(nóng)在棗樹上找到了一顆奇特的棗核，它被雕刻成了一個精美的工藝品。棗農(nóng)把棗核當作寶貝，每天都帶在身邊。有一天，棗核被一位游客看中，想要買下它。棗農(nóng)猶豫了，最后決定把棗核留給了自己的兒子，希望他能傳承這份手藝。

2.分析課文中的棗核，思考它代表了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

答案示例：在課文中，棗核不僅僅是一個普通的物品，它代表了棗農(nóng)的辛勤勞動和手藝，也象征著傳承和希望。棗農(nóng)對棗核的珍視，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的重要性。

3.仿寫一個以“棗核”為主題的句子，要求句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與課文中的句子相似。

答案示例：就像那顆棗核，雖小卻蘊含著無窮的智慧。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個以“棗核”為主題的作文題目，并簡要說明寫作思路。

答案示例：題目：《棗核的傳承》

寫作思路：首先描述棗核的外觀和特點，然后講述棗農(nóng)與棗核的故事，接著分析棗核所代表的傳統(tǒng)文化意義，最后表達自己對傳承傳統(tǒng)文化的思考和感悟。

5.在課文中找到至少三個描寫棗核的詞語或句子，并解釋它們在文中的含義。

答案示例：

-描寫詞語：精致、獨特、珍貴

含義解釋：精致形容棗核雕刻得非常精細，獨特表示棗核與眾不同，珍貴說明棗核在棗農(nóng)心中的價值非常高。

6.思考棗農(nóng)將棗核留給兒子的原因，并談?wù)勀銓@一行為的態(tài)度。

答案示例：棗農(nóng)將棗核留給兒子，是因為他希望兒子能夠繼承和發(fā)揚這門手藝，傳承家族的文化。我認為這一行為非常值得尊敬，它體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的責(zé)任感。

7.結(jié)合課文內(nèi)容，討論棗核在現(xiàn)代社會中的意義。

答案示例：在現(xiàn)代社會，棗核不僅僅是一種手工藝品，它還代表著一種對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。它提醒人們，即使在快速發(fā)展的今天，也不應(yīng)忘記傳統(tǒng)工藝的價值和意義。

8.創(chuàng)作一個以棗核為主題的繪畫或手工藝品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作思路：首先，我選擇用彩泥制作一個棗核形狀的工藝品，然后在棗核上雕刻一些簡單的圖案，如樹葉、花朵等，最后涂上鮮艷的顏色，使作品更加生動有趣。通過這個創(chuàng)作，我希望表達出對棗核文化的尊重和對傳統(tǒng)文化的熱愛。板書設(shè)計①