第二課時十幾減9（教案）-2024-2025學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)

內(nèi)容：第二課時十幾減9，包括20以內(nèi)的退位減法，運用數(shù)一數(shù)、點數(shù)、圈數(shù)等方法進行計算，以及練習(xí)題的解答。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過十幾減9的計算練習(xí)，提高學(xué)生運用數(shù)數(shù)、點數(shù)、圈數(shù)等策略解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的符號意識，讓學(xué)生在具體操作中理解數(shù)學(xué)符號的意義；增強學(xué)生的運算能力，通過多次練習(xí)，提高學(xué)生準確、迅速的運算技巧；同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，掌握了基本的數(shù)數(shù)和計數(shù)技能。他們能夠識別和理解數(shù)字，并在一定范圍內(nèi)進行簡單的計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

一年級學(xué)生通常對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對游戲和互動活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于形成階段，需要通過直觀的操作和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則偏好觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在十幾減9的計算中，學(xué)生可能會遇到退位的概念理解困難，特別是在從十位借位時，他們可能難以理解如何調(diào)整個位和十位的數(shù)字。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在計算過程中出現(xiàn)粗心大意的情況。對于一些學(xué)生來說，從具體操作到抽象計算的過渡可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（計數(shù)器、小棒、十位數(shù)卡），多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教學(xué)視頻、互動數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、彩色粉筆、磁性白板、磁性教具五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）教師角色：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（二）學(xué)生角色：積極參與，體驗生活

1.教師通過展示生活中的場景，如“小明有10個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？”引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試回答問題。

二、新課講授

（一）教師角色：引導(dǎo)思考，講解重點

（二）學(xué)生角色：認真傾聽，積極參與

1.教師講解十幾減9的計算方法，強調(diào)退位的概念。

-教師板書：十幾減9=（十位數(shù)字-1）×10+個位數(shù)字

-教師通過具體例子（如：15-9）講解退位的過程，讓學(xué)生直觀感受。

2.教師組織學(xué)生進行小組討論，分享解題思路。

-小組討論：如何運用數(shù)一數(shù)、點數(shù)、圈數(shù)等方法進行十幾減9的計算？

-小組代表分享解題方法，教師點評并總結(jié)。

三、課堂練習(xí)

（一）教師角色：設(shè)計練習(xí)，鞏固知識

（二）學(xué)生角色：認真完成，鞏固提升

1.教師設(shè)計一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、判斷等題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)題：計算下列各題，并寫出解題過程。

-13-9=？

-18-9=？

-20-9=？

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師組織學(xué)生展示解題過程，其他學(xué)生進行點評。

-學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

-學(xué)生相互交流，共同進步。

四、總結(jié)回顧

（一）教師角色：總結(jié)要點，加深理解

（二）學(xué)生角色：回顧知識，鞏固記憶

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括十幾減9的計算方法、退位的概念等。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

五、課堂游戲

（一）教師角色：設(shè)計游戲，激發(fā)興趣

（二）學(xué)生角色：積極參與，放松身心

1.教師組織學(xué)生進行“減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.游戲規(guī)則：學(xué)生依次進行十幾減9的計算，快速說出答案，答對者進入下一輪，答錯者淘汰。

3.學(xué)生在游戲中提高計算速度，享受學(xué)習(xí)樂趣。

六、布置作業(yè)

（一）教師角色：布置作業(yè)，鞏固知識

（二）學(xué)生角色：認真完成，鞏固提升

1.教師布置課后作業(yè)，包括計算題和應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識點梳理1.減法的基本概念：

-減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

-減法運算的結(jié)果稱為差。

2.退位減法：

-當從十位或百位減去一個數(shù)時，如果該位的數(shù)字小于被減數(shù)，則需要從高一位借位。

-退位減法是解決兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)問題時的重要方法。

3.十幾減9的計算步驟：

-確定十位和個位數(shù)字。

-如果個位數(shù)字小于9，直接從個位數(shù)字中減去9。

-如果個位數(shù)字大于或等于9，從十位借1，個位變?yōu)?0，然后從個位減去9。

-十位數(shù)字減去1（因為借了1），然后進行減法運算。

4.數(shù)一數(shù)、點數(shù)、圈數(shù)等方法：

-數(shù)一數(shù)：通過口頭或手指計數(shù)的方式來計算。

-點數(shù)：使用實物或計數(shù)器進行逐個點數(shù)。

-圈數(shù)：使用圈圈或標記來表示已經(jīng)數(shù)過的數(shù)字。

5.運用數(shù)一數(shù)、點數(shù)、圈數(shù)等方法進行十幾減9的計算：

-通過實際操作，讓學(xué)生理解如何使用這些方法來計算十幾減9。

-例如，可以使用小棒、計數(shù)器或數(shù)位卡來輔助計算。

6.練習(xí)題的解答：

-通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對十幾減9計算方法的掌握。

-練習(xí)題包括填空、選擇、判斷和計算題，旨在提高學(xué)生的計算能力和解題技巧。

7.課堂練習(xí)和游戲：

-通過課堂練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-練習(xí)題和游戲設(shè)計要貼近生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

8.總結(jié)和回顧：

-在課程結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-通過總結(jié)和回顧，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。

9.教學(xué)評價：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題完成情況和作業(yè)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

-教學(xué)評價有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對十幾減9計算方法的掌握，并提高他們的獨立解題能力。

-作業(yè)設(shè)計要具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.多元化教學(xué)手段：我運用了實物教具、多媒體設(shè)備、互動游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官的參與下學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對退位概念理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對十幾減9中的退位概念理解不夠透徹，導(dǎo)致計算錯誤。這可能是因為學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念難以理解，需要更直觀的教學(xué)方法。

2.課堂練習(xí)時間不足：由于課堂時間有限，我在組織課堂練習(xí)時，有時無法給予每個學(xué)生足夠的練習(xí)時間，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)不夠充分，影響他們對知識的掌握。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，這不利于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

反思改進措施（三）

1.針對退位概念理解困難的問題，我計劃在教學(xué)中增加直觀教具的使用，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生在操作中理解退位的過程。同時，我會設(shè)計一些具體的例子，幫助學(xué)生將抽象的概念與具體情境相結(jié)合。

2.為了解決課堂練習(xí)時間不足的問題，我會在課前精心設(shè)計練習(xí)題，確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間。此外，我還會利用課后時間，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個別輔導(dǎo)。

3.在評價方式上，我將嘗試采用多元化的評價方法，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評、小組評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我會鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)童話故事》中的“小熊的糖果”章節(jié)，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解減法運算的概念。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，介紹減法運算的基本規(guī)則和技巧，通過動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解十幾減9的計算過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《數(shù)學(xué)童話故事》中的相關(guān)章節(jié)，通過故事中的情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看《數(shù)學(xué)樂園》系列視頻，跟隨視頻中的動畫角色一起學(xué)習(xí)減法運算，通過視頻中的實例，加深對十幾減9計算方法的理解。

-學(xué)生可以嘗試將故事中的情節(jié)與自己的日常生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)的減法知識。

-觀看視頻后，學(xué)生可