人教版政治選修五4.2《就業(yè)維權(quán)之道》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版政治選修五4.2《就業(yè)維權(quán)之道》教學設(shè)計設(shè)計思路本課設(shè)計以《就業(yè)維權(quán)之道》為標題，緊密結(jié)合人教版政治選修五4.2章節(jié)內(nèi)容，旨在幫助學生了解就業(yè)過程中常見的權(quán)益問題，掌握維權(quán)方法和途徑。通過案例分析、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生正確維護自身合法權(quán)益的能力，增強法律意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，理解勞動權(quán)益的法律保障。

2.增強學生社會責任感，學會在就業(yè)過程中維護自身合法權(quán)益。

3.提升學生批判性思維，分析就業(yè)中潛在的風險與挑戰(zhàn)。

4.強化學生溝通協(xié)作能力，通過集體討論和角色扮演，解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了勞動法的基本知識，對勞動者的基本權(quán)益有所了解。他們可能對就業(yè)過程中的權(quán)益保護有一定認識，但具體到維權(quán)途徑和策略，可能存在知識盲點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課內(nèi)容與學生未來就業(yè)緊密相關(guān)，學生對就業(yè)維權(quán)的話題普遍感興趣。學生的學習能力方面，部分學生可能具備較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學生可能更傾向于通過實踐來學習。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有喜歡團隊合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解法律條文與實際案例的結(jié)合上可能存在困難，尤其是在面對復雜案例時，如何準確判斷和選擇合適的維權(quán)途徑可能是一個挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗，在模擬角色扮演時感到不自信，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、打印機。

2.課程平臺：人教版政治選修五在線教學平臺。

3.信息化資源：勞動法相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線法律法規(guī)查詢工具。

4.教學手段：PPT演示文稿、角色扮演劇本、討論指南、模擬法庭活動材料。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《就業(yè)維權(quán)之道》這一章節(jié)。在進入正題之前，我想請大家思考一個問題：你們對就業(yè)維權(quán)有什么樣的理解？在現(xiàn)實生活中，你們是否遇到過需要維權(quán)的情況？請大家分享你們的想法。

（學生）老師，我覺得就業(yè)維權(quán)就是保護我們的合法權(quán)益，比如工資、福利待遇等。

（老師）很好，這是一個很好的開始。確實，就業(yè)維權(quán)是我們每個勞動者都應(yīng)該了解和掌握的知識。那么，今天我們就來深入探討一下就業(yè)維權(quán)的重要性以及如何有效地維護自己的權(quán)益。

二、新課講授

1.法律保障與勞動者權(quán)益

（老師）首先，我們來了解一下勞動法的基本知識。勞動法是我國法律體系中的重要組成部分，它規(guī)定了勞動者的基本權(quán)益。請大家翻開課本，找到相關(guān)章節(jié)，我們一起學習。

（學生）好的，老師。

（老師）根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以知道，勞動者的基本權(quán)益包括但不限于：獲得勞動報酬、休息休假、社會保險和福利待遇等。這些權(quán)益是法律賦予我們的，我們應(yīng)該如何去維護它們呢？

（學生）老師，我們可以通過法律途徑來維權(quán)，比如向勞動監(jiān)察部門投訴。

（老師）非常好，這是正確的做法。除此之外，我們還可以通過調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑來維護自己的權(quán)益。

2.就業(yè)中的常見問題與維權(quán)策略

（老師）接下來，我們來探討一下在就業(yè)過程中可能會遇到的一些常見問題。比如，試用期工資是否應(yīng)該低于正式工資？勞動合同是否應(yīng)該簽訂？加班費如何計算等。

（學生）老師，我覺得試用期工資應(yīng)該和正式工資一樣，因為試用期也是勞動的一部分。

（老師）說得對。那么，如果遇到這些問題，我們應(yīng)該如何維權(quán)呢？

（老師）首先，我們要了解自己的權(quán)益，掌握相關(guān)法律法規(guī)。其次，我們要勇敢地表達自己的訴求，不要害怕維權(quán)過程中的困難。最后，我們可以尋求法律援助，比如咨詢律師、加入勞動者維權(quán)組織等。

3.案例分析

（老師）為了讓大家更好地理解就業(yè)維權(quán)，我們來看一個案例。

（學生）好的，老師。

（老師）這個案例是關(guān)于一名員工因公司拖欠工資而提起訴訟的。在這個案例中，員工通過法律途徑成功維護了自己的權(quán)益。請大家分析一下，這個案例中員工采取了哪些維權(quán)策略？

（學生）老師，員工首先收集了證據(jù)，然后向勞動監(jiān)察部門投訴，最后提起訴訟。

（老師）很好，這是正確的維權(quán)步驟。通過這個案例，我們可以看到，了解法律法規(guī)、收集證據(jù)、尋求法律援助是維權(quán)的關(guān)鍵。

4.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，模擬一個勞動爭議的場景，嘗試運用我們剛才學到的知識來解決問題。

（學生）好的，老師。

（老師）請大家注意，在角色扮演過程中，要盡量還原真實場景，充分運用所學知識，展示自己的維權(quán)能力。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了《就業(yè)維權(quán)之道》這一章節(jié)，了解了勞動法的基本知識、就業(yè)中的常見問題以及維權(quán)策略。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，勇敢地維護自己的合法權(quán)益。

（學生）老師，我們明白了。謝謝老師！

四、課后作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱相關(guān)資料，了解我國勞動法的發(fā)展歷程。

2.結(jié)合實際，思考自己在就業(yè)過程中可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的維權(quán)計劃。

3.與家人、朋友分享今天所學的內(nèi)容，提高他們的維權(quán)意識。

（學生）好的，老師。我們一定會認真完成作業(yè)的。

五、教學反思

（老師）今天的課程到此結(jié)束。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的法治意識和維權(quán)能力，讓他們在未來的就業(yè)道路上能夠更好地保護自己的權(quán)益。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《勞動法》全文及相關(guān)解讀：提供《勞動法》的全文以及專家對勞動法條文的解讀，幫助學生深入理解勞動法的基本原則和具體規(guī)定。

-勞動爭議案例集：收集整理真實發(fā)生的勞動爭議案例，包括但不限于勞動合同糾紛、工資待遇問題、勞動保護等，以便學生通過案例學習如何在實際中應(yīng)用法律知識。

-勞動關(guān)系法規(guī)匯編：匯編國家及地方有關(guān)勞動關(guān)系的法規(guī)文件，包括勞動合同法、社會保險法等，幫助學生全面了解勞動關(guān)系的法律體系。

-國際勞工組織（ILO）資料：介紹國際勞工標準，如《關(guān)于工作中accidents和diseases的預防措施公約》、《關(guān)于勞動的基本權(quán)利公約》等，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，自行查閱《勞動法》及相關(guān)法律法規(guī)，加深對法律條文的理解。

-組織學生參觀勞動仲裁庭或勞動監(jiān)察大隊，了解實際工作流程，感受勞動法在現(xiàn)實中的運用。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演律師、法官、當事人等角色，通過模擬審判過程，提高學生的法律實踐能力。

-安排學生參與社會實踐，如志愿者服務(wù)、社區(qū)法律咨詢等，讓學生在實際中體驗勞動維權(quán)的重要性。

-舉辦勞動法知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生對勞動法知識的掌握程度。

-引導學生關(guān)注時事新聞，了解最新勞動法規(guī)的變化和重大勞動爭議案件，增強學生的法律意識和維權(quán)意識。

-邀請勞動法專家或律師進行專題講座，為學生提供專業(yè)的法律指導和建議。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于勞動法的論文或研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-勞動法的基本原則

-勞動者的基本權(quán)益

-勞動合同的簽訂與履行

-勞動爭議的解決途徑

②關(guān)鍵詞：

-勞動法

-勞動者權(quán)益

-勞動合同

-勞動爭議

-維權(quán)途徑

③重點句子：

-“勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利?！?/p>

-“用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系，應(yīng)當訂立書面勞動合同?！?/p>

-“勞動者合法權(quán)益受到侵害的，有權(quán)依法向用人單位提出申訴、控告或者依法申請仲裁、提起訴訟?！?/p>

-“勞動爭議發(fā)生后，當事人可以協(xié)商解決；不愿協(xié)商、協(xié)商不成的，可以向調(diào)解組織申請調(diào)解；不愿調(diào)解、調(diào)解不成的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《勞動法》全文摘錄，重點關(guān)注勞動合同簽訂、勞動報酬、工作時間、休息休假、社會保險等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：《勞動維權(quán)故事》系列視頻，通過真實案例講述勞動者維權(quán)的故事，讓學生了解維權(quán)的過程和結(jié)果。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀《勞動法》全文摘錄，重點理解勞動法的基本原則和勞動者的基本權(quán)益。

-觀看《勞動維權(quán)故事》系列視頻，思考視頻中的案例如何體現(xiàn)勞動法的精神，以及勞動者在維權(quán)過程中可能遇到的問題和解決方法。

-鼓勵學生結(jié)合自身實際，思考在未來的工作中可能遇到的勞動問題，并探討如何運用法律手段保護自己的權(quán)益。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得，討論如何在實際生活中更好地維護自己的合法權(quán)益。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)所學知識，并提出自己的觀點和建議。

-學生可以嘗試尋找身邊的勞動爭議案例，分析案例中存在的問題和解決途徑，提