教育學(xué)真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育史上第一個(gè)正式提出有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）A.神話起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.勞動(dòng)起源說(shuō)答案：B2.強(qiáng)調(diào)“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是（）A.陶行知B.杜威C.康德D.夸美紐斯答案：B3.我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學(xué)答案：A4.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作要（）A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.抓關(guān)鍵期D.揚(yáng)長(zhǎng)避短答案：B5.教育目的的個(gè)人本位論的代表人物是（）A.赫爾巴特B.涂爾干C.盧梭D.孔德答案：C6.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A7.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專(zhuān)業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A8.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時(shí)數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：A9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案：B10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.繼承性E.長(zhǎng)期性答案：ABCDE2.下列屬于古代社會(huì)教育特征的有（）A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B.鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C.教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立E.專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員答案：ABCDE3.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性E.社會(huì)文化答案：ABCD4.以下屬于教育目的社會(huì)本位論的代表人物有（）A.柏拉圖B.赫爾巴特C.斯賓塞D.凱興斯泰納E.福祿貝爾答案：ABCD5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性E.個(gè)體性與群體性相統(tǒng)一答案：ABCDE6.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議E.附錄答案：ABCDE7.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一E.教學(xué)方法與教學(xué)手段相統(tǒng)一答案：ABCD8.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法E.練習(xí)法答案：ABCDE9.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理E.自主管理答案：ABCD10.德育過(guò)程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法E.德育原則答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：√2.教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√3.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律要求教育工作要因材施教。（）答案：×（個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律要求教育工作要根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律要求教育工作要因材施教）4.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）答案：√5.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：×（教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人）6.課程就是指的學(xué)科。（）答案：×（課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，不僅僅指學(xué)科）7.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：√8.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）答案：×（教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐）9.班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（）答案：√10.德育過(guò)程就是學(xué)生思想品德形成的過(guò)程。（）答案：×（德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，而思想品德形成過(guò)程是學(xué)生個(gè)體品德自我發(fā)展的過(guò)程，二者不能等同）四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的政治功能。教育能為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才；教育可以促進(jìn)政治民主；教育通過(guò)傳播思想、形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度。教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量，學(xué)校是宣傳、灌輸、傳播一定階級(jí)的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地，是宣傳某種思想，借以影響群眾、服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)制度的現(xiàn)實(shí)力量。2.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好；學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校有明確的目的、精心設(shè)計(jì)的課程、系統(tǒng)的教學(xué)方法和集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，能對(duì)個(gè)體發(fā)展產(chǎn)生積極影響。3.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)性差異與創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)，這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知教材和理解教材；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。通過(guò)這些階段，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并檢查學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握與能力的提升。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮逃虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教育教學(xué)中，首先要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。例如在課堂提問(wèn)、布置作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。其次，豐富課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)多樣化的選修課程，如藝術(shù)、體育、科技等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，挖掘自身潛力。再者，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。同時(shí)，教師要營(yíng)造民主、平等的課堂氛圍，給予學(xué)生充分表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。2.請(qǐng)討論如何提高課堂教學(xué)的有效性。要提高課堂教學(xué)有效性，教師需精心備課，深入研究教材和學(xué)生特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)方法上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，靈活選用講授法、討論法、探究法等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問(wèn)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生注意力。此外，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。3.論述班主任應(yīng)如何培養(yǎng)良好的班集體。班主任培養(yǎng)良好班集體，首先要確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。其次，建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。再者，建立班集體的正常秩序，包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則等。組織形式多樣的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)班集體健康發(fā)展。4.談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前我國(guó)教育改革趨勢(shì)的理解。當(dāng)前我國(guó)教育改革呈現(xiàn)多方面趨勢(shì)。在教育理念上，更加注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，從知識(shí)本位