大學(xué)心理學(xué)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.心理學(xué)是研究（）及其規(guī)律的科學(xué)。A.心理現(xiàn)象B.生理現(xiàn)象C.社會(huì)現(xiàn)象D.自然現(xiàn)象答案：A2.當(dāng)你聚精會(huì)神看書時(shí)，對(duì)周圍正在發(fā)生的事“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞”，這是（）現(xiàn)象。A.負(fù)誘導(dǎo)B.正誘導(dǎo)C.同時(shí)正誘導(dǎo)D.同時(shí)負(fù)誘導(dǎo)答案：D3.感覺(jué)閾限與感受性之間是（）關(guān)系。A.正比B.反比C.對(duì)數(shù)D.常數(shù)值答案：B4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無(wú)規(guī)律答案：A5.學(xué)生在頭腦中把各種事物抽象出來(lái)的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程是（）。A.分析B.綜合C.概括D.抽象答案：C6.一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，并使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)的要求。這種意志品質(zhì)被稱為（）。A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制力答案：A7.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（）。A.尊重的需要B.歸屬和愛(ài)的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長(zhǎng)的需要答案：C8.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。A.個(gè)性心理傾向性B.心理過(guò)程C.認(rèn)知過(guò)程D.個(gè)性心理特征答案：D9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B10.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于心理學(xué)研究領(lǐng)域的有（）。A.發(fā)展心理學(xué)B.社會(huì)心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.臨床心理學(xué)答案：ABCD2.以下哪些屬于無(wú)條件反射（）。A.膝跳反射B.談虎色變C.望梅止渴D.嬰兒的吸吮反射答案：AD3.知覺(jué)的特性包括（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：ABCD4.記憶的基本過(guò)程有（）。A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.遺忘答案：ABC5.思維的基本形式包括（）。A.概念B.判斷C.推理D.想象答案：ABC6.以下屬于情緒的基本類型的有（）。A.快樂(lè)B.憤怒C.悲哀D.恐懼答案：ABCD7.動(dòng)機(jī)的功能有（）。A.激活功能B.指向功能C.維持和調(diào)節(jié)功能D.強(qiáng)化功能答案：ABC8.性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD9.以下屬于學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.時(shí)間管理策略答案：ABC10.人際關(guān)系的建立與發(fā)展階段包括（）。A.定向階段B.情感探索階段C.情感交流階段D.穩(wěn)定交往階段答案：ABCD三、判斷題1.心理學(xué)是一門自然科學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤，心理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的邊緣科學(xué)。2.條件反射形成的生理機(jī)制是強(qiáng)化的建立。（）答案：錯(cuò)誤，條件反射形成的生理機(jī)制是大腦皮層暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立。3.感覺(jué)是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯(cuò)誤，感覺(jué)是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。4.前攝抑制和倒攝抑制不可能同時(shí)存在。（）答案：錯(cuò)誤，在系列學(xué)習(xí)材料中，中間部分既受前攝抑制影響又受倒攝抑制影響。5.幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是與人們的生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象。（）答案：正確6.情緒和情感都是對(duì)客觀事物與個(gè)人需要之間關(guān)系的反映。（）答案：正確7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，工作效率就越高。（）答案：錯(cuò)誤，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率呈倒U形曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)完成。8.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，性格有好壞之分。（）答案：正確9.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤，接受學(xué)習(xí)并不一定是機(jī)械學(xué)習(xí)，也可以是有意義學(xué)習(xí)。10.從眾是指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，在認(rèn)知或行動(dòng)上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準(zhǔn)則，進(jìn)而使自己的行為趨向一致的現(xiàn)象。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意廣度指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。注意穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定地保持在某種事物或活動(dòng)上。注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)。注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。2.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。影響問(wèn)題解決的因素有：一是問(wèn)題情境，問(wèn)題呈現(xiàn)的方式與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異越大，問(wèn)題越難解決。二是定勢(shì)與功能固著，定勢(shì)有時(shí)有助于問(wèn)題解決，有時(shí)阻礙；功能固著會(huì)限制思維，影響問(wèn)題解決。三是原型啟發(fā)，從其他事物獲得解決問(wèn)題的啟發(fā)。四是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)有助于找到解決途徑。五是情緒與動(dòng)機(jī)，積極情緒和適度動(dòng)機(jī)利于問(wèn)題解決。3.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的基本階段。意志行動(dòng)分為采取決定階段和執(zhí)行決定階段。采取決定階段是意志行動(dòng)的初始階段，包括動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)、確定目的、選擇行動(dòng)方法和制定行動(dòng)計(jì)劃等環(huán)節(jié)。動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)是個(gè)體在確定目的時(shí)對(duì)不同動(dòng)機(jī)的權(quán)衡；確定目的明確行動(dòng)方向；選擇行動(dòng)方法和制定計(jì)劃要考慮主客觀條件。執(zhí)行決定階段是意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段，將采取決定階段的計(jì)劃付諸實(shí)踐，克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4.簡(jiǎn)述能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。能力與知識(shí)、技能既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式；能力是順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。聯(lián)系表現(xiàn)為，知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，掌握知識(shí)、技能有助于能力發(fā)展；能力是掌握知識(shí)、技能的前提，能力影響掌握知識(shí)、技能的速度和質(zhì)量，能力發(fā)展水平制約著知識(shí)、技能掌握的深度和廣度。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，首先要明確觀察目的與任務(wù)，讓學(xué)生清楚觀察重點(diǎn)，如在生物課觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)前說(shuō)明目的，提高針對(duì)性。其次，指導(dǎo)觀察方法，像按順序觀察、對(duì)比觀察等，在觀察植物時(shí)，可從整體到局部觀察并對(duì)比不同植物。再者，重視觀察結(jié)果處理和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生記錄、分析觀察內(nèi)容，寫觀察報(bào)告。最后，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣與習(xí)慣，通過(guò)有趣觀察活動(dòng)激發(fā)興趣，鼓勵(lì)長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察，提高觀察能力。2.論述如何提高學(xué)生的記憶效果。提高學(xué)生記憶效果可從多方面入手。一是明確記憶目的，有目的記憶效果好，讓學(xué)生清楚記憶內(nèi)容重要性。二是理解記憶材料，理解是記憶關(guān)鍵，幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。三是合理組織復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合，反復(fù)閱讀與試圖回憶結(jié)合。四是運(yùn)用多種感官參與記憶，多種感官協(xié)同可加深記憶痕跡。五是采用多種記憶方法，如編口訣、聯(lián)想等。通過(guò)這些方法，能有效提高學(xué)生記憶效果。3.分析影響性格形成與發(fā)展的因素。影響性格形成與發(fā)展的因素主要有以下幾方面。一是生物遺傳因素，遺傳為性格形成提供生理基礎(chǔ)和發(fā)展可能性。二是家庭環(huán)境，家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍等影響深遠(yuǎn)，民主型教養(yǎng)方式利于培養(yǎng)積極性格。三是學(xué)校教育，教師的教育方式、班級(jí)氣氛、學(xué)校文化等對(duì)學(xué)生性格塑造起重要作用。四是社會(huì)文化因素，不同文化背景下的價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等影響性格形成。五是個(gè)人主觀因素，個(gè)人的自我調(diào)節(jié)和自我教育在性格發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。4.談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可從內(nèi)部和外部?jī)煞矫嬷帧?nèi)部方面，幫助學(xué)生樹(shù)立