第第頁湖北省仙桃市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文12月月考試卷一、積累與運用（22分）1．下列加點字的注音和詞語的書寫全都正確的一項是（）A．澄清（chéng）突兀（wù）稱職（chèng）咄咄逼人（duó）B．蒞臨（lì）粗獷（guǎng）滑稽（jì）畏罪潛逃（qián）C．綻開（zhàn）虐待（nüè）狡黠（xiá）隨聲附和（hè）D．殉職（xùn）欽差（qīn）蜷伏（qüán）駭人聽聞（hài）2．下列句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．勞倫茲研究動物行為的實驗方法看似荒誕不經(jīng)，實際體現(xiàn)了他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。B．為提高產(chǎn)品質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)查研究，可謂處心積慮。C．植樹的牧羊人讓不毛之地變成了綠洲，他做到了上天才能做到的事情。D．生活中總有一些人做事情時喜歡拈輕怕重，一事當(dāng)前，先替自己打算。3．下列表述有誤的一項是（）A．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B．《論語》是記錄孔子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C．《春》《濟南的冬天》《貓》這三篇散文的作者分別是朱自清、老舍和鄭振鐸。D．近體詩包括律詩和絕句，律詩每首八句，每句七字或五字，絕句則每首只有四句，《次北固山下》便是五律。4．下面的句子中設(shè)有語病的一項是（）A．我們要不斷提高和培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。B．春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。C．學(xué)生近視問題日益嚴(yán)峻，是由于用眼時間長、姿勢不正確等原因造成的。D．院士隊伍是我國的科技長城，他們筑起了學(xué)術(shù)界的精神高地，他們理應(yīng)是科技界的一面旗幟。5．把下列句子排列為意思連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倬G是生命的顏色。②春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。A．②④③⑥⑤① B．①③②⑤④⑥C．②⑥①④③⑤ D．①⑤③②④⑥6．綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校擬舉行以“少年正是讀書時”為主題的綜合實踐活動，請按要求完成下面任務(wù)。（1）任務(wù)一：下面是本次活動的宣傳語，請你仿照A句把B句補充完成。A：好讀書，讀書讓生活變得充實。B：讀好書，好書使精神變得豐盈。。（2）任務(wù)二：學(xué)校要策劃一個讀書活動方案，請你補充兩項活動內(nèi)容?；顒英伲赫埍镜刈骷遗e辦讀書專題講座活動②：活動③：活動④：舉辦語文老師書目推薦活動（3）任務(wù)三：請你給大家推薦一種好的閱讀習(xí)慣或閱讀方法，不少于20字。7．古詩文默寫。（1）非淡泊無以明志，。諸葛亮《誡子書》（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4），崔九堂前幾度聞（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《次北固山下》中“，”一句寫出了春天潮水漲滿后，江面似乎與岸齊平，順風(fēng)行船，船帆高掛的開闊景象。（6）《＜論語＞十二章》中，告訴我們要為人寬容大度，保持君子風(fēng)范，不因別人誤解自己而生氣的道理的句子是“，。”二、閱讀（48分）古詩賞析十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。8．詩中的“僵”和“孤”，寫出了詩人怎樣的處境？“不自哀”的原因是什么？它們在詩中有什么作用？9．這首詩的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨，把現(xiàn)實與自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)情感。閱讀下面的文段，回答問題?！炯住竣僖煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【乙】①兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。②少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼聞聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又嗚，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲足無停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣?！咀⑨尅竣倌霖Q：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。10．選出加點字解釋不正確的一項（）A．弛擔(dān)持刀（卸下） B．非學(xué)無以廣才（增長）C．故令嗥（故意） D．意將隧入以攻其后也（隧道）11．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．其一犬坐于前豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥B．后狼止而前狼又至博學(xué)而篤志C．兩狼之并驅(qū)如故久之不動D．乃悟前狼假寐乃舍此趨彼12．下列對乙文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）口無停聲足無停趾數(shù)十往復(fù)奔漸遲聲漸弱A．口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)奔/漸遲/聲漸弱B．口無停聲足/無停趾數(shù)/十往復(fù)奔/漸遲/聲漸弱C．口無停聲足/無停趾數(shù)十/往復(fù)奔漸遲/聲漸弱D．口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱13．下列對兩文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．[甲]中兩只狼分工合作，一只負(fù)責(zé)吸引屠戶注意力，另一只則負(fù)責(zé)從背后偷襲屠戶。B．[乙]中兩個牧童相互配合，各捉一小狼，各登一樹，利用小狼的叫聲讓母狼來回奔跑。C．[甲][乙]兩文都反映出人與動物之間的爭斗，屠戶和牧童殺狼的行為都具有正義性。D．[甲][乙]兩文中狼的形象有區(qū)別：前者體現(xiàn)出狡詐的特點，后者則體現(xiàn)母愛的偉大。14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。②豎下視之，氣已絕矣。名著選讀西游記（節(jié)選改編）吳承恩①卻說那劉伯欽與唐三藏驚驚慌慌，又聞得叫聲師父來也。眾家僮道：“這叫的必是那山腳下石匣中老猿?！碧５溃骸笆撬撬?！”三藏問：“是甚么老猿？”太保道：“這山舊名五行山，因我大唐王征西定國，改名兩界山。先年間曾聞得老人家說：‘王莽篡漢之時，天降此山，下壓著一個神猴，不怕寒暑，不吃飲食，自有土神監(jiān)押，教他饑餐鐵丸，渴飲銅汁。自昔到今，凍餓不死。’這叫必定是他。長老莫怕，我們下山去看來。”三藏只得依從，牽馬下山。行不數(shù)里，只見那石匣之間，果有一猴，露著頭，伸著手，亂招手道：“師父，你怎么此時才來？來得好，來得好！救我出來，我保你上西天去也！”這長老近前細(xì)看，你道他是怎生模樣──尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽，指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動，喉舌聲和。語言雖利便，身體莫能那。正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。②這太保誠然膽大，走上前來，與他拔去了鬢邊草，頷下莎，問道：“你有什么說話？”那猴道：“我沒話說，教那個師父上來，我問他一問?！比氐溃骸澳銌栁疑趺矗俊蹦呛锏溃骸澳憧墒菛|土大王差往西天取經(jīng)去的么？”三藏道：“我正是，你問怎么？”那猴道：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。前者有個觀音菩薩，領(lǐng)佛旨意，上東土尋取經(jīng)人。我教他救我一救，他勸我再莫行兇，歸依佛法，盡殷勤保護取經(jīng)人，往西方拜佛，功成后自有好處。故此晝夜提心，晨昏吊膽，只等師父來救我脫身。我愿保你取經(jīng)，與你做個徒弟?！比芈勓?，滿心歡喜道：“你雖有此善心，又蒙菩薩教誨，愿入沙門，只是我又沒斧鑿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧鑿，你但肯救我，我自出來也?！比氐溃骸拔易跃饶?，你怎得出來？”那猴道：“這山頂上有我佛如來的金字壓帖。你只上山去將帖兒揭起，我就出來了。”三藏依言，回頭央浼劉伯欽道：“太保啊，我與你上山走一遭?！辈畾J道：“不知真假何如！”那猴高叫道：“是真！決不敢虛謬！”伯欽只得呼喚家僮，牽了馬匹。他卻扶著三藏，復(fù)上高山，攀藤附葛，只行到那極巔之處，果然見金光萬道，瑞氣千條，有塊四方大石，石上貼著一封皮，卻是“唵嘛呢叭咪吽”六個金字。③三藏近前跪下，朝石頭，看著金字，拜了幾拜，望西禱祝道：“弟子陳玄奘，特奉旨意求經(jīng)，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同證靈山。若無徒弟之分，此輩是個兇頑怪物，哄賺弟子，不成吉慶，便揭不得起?！弊ＡT，又拜。拜畢，上前將六個金字輕輕揭下。只聞得一陣香風(fēng)，劈手把壓帖兒刮在空中，叫道：“吾乃監(jiān)押大圣者。今日他的難滿，吾等回見如來，繳此封皮去也?！保ü?jié)選自人民文學(xué)出版社《西游記》第十四回，有刪改）15．上文選自《西游記》第十四回寫“心猿歸正”，三藏收悟空為徒。請你仿照示例，概括取經(jīng)團隊其他幾位成員加入的過程。示例：五行山收孫悟空為徒。16．下面A、B兩句都出自《西游記》，且都含有孫悟空的稱號，選擇一個你最喜歡的稱號并仿照示例說明理由?！続】玉帝道：“今宣你個‘齊天大圣’，官品極矣，但切不可胡為?！保ǖ谒幕兀綛】如來道：“汝為斗戰(zhàn)勝佛?！保ǖ谝话倩兀┦纠何易钕矚g“美猴王”這個稱號，因為這個稱號體現(xiàn)他本領(lǐng)高強，探得水簾洞，為眾猴尋得安身之處。我最喜歡“”這個稱號，因為。17．《西游記》中孫悟空一路走過很多山，許多山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長和突破。請結(jié)合你的閱讀體驗將下列代表四座山與“成長真經(jīng)”之間正確對應(yīng)關(guān)系的字母進行匹配。山名“成長真經(jīng)”A花果山E戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力B五行山F付出終有回報C火焰山G走出舒適圈，人生才有意義D靈山H守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)18．班級將要開展《西游記》整本書閱讀專題探究活動，請你完成下面任務(wù)。專題：困難與方法。世上沒有解決不了的困難。有道是：方法總比困難多。唐僧師徒取經(jīng)路上的諸多故事很好地詮釋了這一道理。請舉一例加以簡析。閱讀《迎著風(fēng)，一頂草帽》，完成下面小題。①一頂金黃的草帽，是爸爸剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。②小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麥場上，一邊看守麥子，一邊和家人聊天。望著滿天眨眼的星光，一盞茶功夫，我就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了爸爸的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。③在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。④白天，一場活忙下未，那草帽，就屬于我了。我把它連同叔叔那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農(nóng)場上閑下來的父親的杰作。父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師！⑤“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波叉一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我“配樂”時手舞足蹈的樣子，那舞蹈，像極了蒙古的拌跤。也只有爸爸才會把舞蹈跳得那樣夸張，仿佛爸爸一跳起這種舞蹈，就從來沒有疲憊過，直到我拿草帽的手酸了，他才停下來擦汗。⑥記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗。當(dāng)時的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦。不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當(dāng)爸爸睜開眼睛，總會眼眶濕潤呢？⑦爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。春天時，爸爸先用兩片細(xì)長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！那時候，我總會說，爸爸真是個發(fā)明家?、喙怅庈筌?，記不得這樣的場景過了多少個年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話說：“你們要一個孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！”我的眼淚簌簌地流下來，我明白“重操舊業(yè)”的意思。⑨腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！19．標(biāo)題“迎著風(fēng)，一頂草帽”的妙處有哪些？20．概括第⑤段畫橫線句的內(nèi)容。21．從描寫的角度分析第⑦段畫橫線句對塑造人物形象及表達情感的作用。22．文章最后一段的作用是什么？閱讀____黃駿騎①記憶中，鄉(xiāng)親們并不太在意哪天是幾月幾日，更多關(guān)注的是節(jié)氣與農(nóng)諺。而“秋分”把季節(jié)一分為二，又正好是月圓之時，收獲、團圓自然成了主題。②按照農(nóng)耕文明的傳統(tǒng)，一年的勞作就要結(jié)束，可以放下手中的雜事去張羅那些大大小小的人生儀式了?！爸佑跉w，宜其室家”，很多人的婚嫁定在金秋；經(jīng)商的旅人歸家選在秋天；京城里秋日的廟會稱為“廟秋”，簡直就是“不落幕的購物節(jié)”；重陽節(jié)登高、賞菊，更是晚輩們孝敬老人的節(jié)日。③秋天是忙碌的?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子。”寒來暑往，四季輪回，秋季是莊稼人心中的最愛。春夏兩季的辛苦都要在這個時候收獲回饋，這是一段能品出土地香味的時光。④這時節(jié)的陽光，是那種帶有溫度的谷色，厚實而飽滿。田野上，仿佛一夜間，稻穗頷首，棉花吐絮，豆兒搖鈴，高粱在燃燒，像是太陽扔到大地上的火把，紅薯揉了揉惺忪的睡眼，伸個懶腰，一下子把地壟撐得四分五裂……秋收雖忙碌繁雜，卻是有條不紊的：先是搶收稻谷、玉米、高粱等高稈作物，再是谷子、豆類等矮棵作物，最后才是長在地下的紅薯、花生、生姜。收割后的稻子齊整整地排倒在田里，枝節(jié)還發(fā)著“嘎巴巴”的聲響。累了的農(nóng)人干脆躺在稻鋪上歇會兒，渾身沾滿了清香。⑤鄉(xiāng)間秋日少閑人。大人們忙收割，上學(xué)堂的娃兒放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬紅薯，也是好幫手。就連平日里在樹下乘涼的老人，這時也沒閑著，要看場子，收回來的稻谷、豆子得趁晴好天氣趕快曬，不然秋雨一來，很容易霉變發(fā)芽。生活的滋味就是這樣，每一點甘甜里都摻雜著一絲苦澀。當(dāng)知道了這些以后，在秋天的夜晚，我也學(xué)著母親的樣子，手搭涼棚望著星空，盼望第二天是個秋陽高照的好日子。⑥秋天是浪漫的。且不說那“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的“七夕”，就是老家“摸秋”的習(xí)俗，也是夠有趣的。中秋節(jié)那天，閨中待嫁的姐妹們不無羞澀地在一起嘀嘀咕咕，很神秘。耐著性子等到晚上，趁著皎潔的月光，她們來到白天“踩的點”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、扁豆。說是摸到南瓜、冬瓜，日后會生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白頭偕老的好兆頭。瓜兒、豆兒被偷摘，主人非但不生氣，反而感到臉上有光，說明自家人緣好。摸秋的姑、嫂們歸家再遲，家里人也不責(zé)怪。⑦其實，在我國最早的詩集《詩經(jīng)》里，就能看到我們的先民在秋日里的浪漫身影。《國風(fēng)?衛(wèi)風(fēng)》里有首《氓》：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。”你看，中原淇水邊，小伙子每天都笑瞇瞇地抱著自家織的土布來到集市，想換點絲回去。其實啊，他哪是來換絲，用姑娘的話說，是借故來和我私下商量婚事的。分別時，姑娘依依不舍，把小伙子送到清清的淇水邊，又送到頓丘彎彎的山道旁，對他說：不要怪我有意拖延婚期，你還沒有找好合適的媒人來提親呢。你呀，別發(fā)脾氣了，就把秋天定為我倆結(jié)婚的日子吧！我相信，這個發(fā)生在秋天田野里的故事，是屬于最普通的鄉(xiāng)民的，是每天都在發(fā)生的最為平常卻也最為浪漫的事情。是的，在這個季節(jié)，我們每個人心中不是都有許多美好的約定嗎，就像《氓》里的“秋以為期”。⑧秋天是多情的。高遠(yuǎn)的天空中，暮色里結(jié)伴歸巢的群鴉，聽那嘶啞的鳴叫，總有一種熟悉的蒼涼。秋風(fēng)起，秋葉落，秋花殘，秋情深?！白钍乔镲L(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?！比松拇壹敝?，最容易在秋天生發(fā)，也就是宋玉筆下的“悲秋”吧。不經(jīng)意間，孩子的衣服短了，自己的白發(fā)多了，老人的背又駝了。“秋雨芭蕉”總讓人想起急迫的時光、流逝的年華。秋風(fēng)滌蕩中，心終于達到“落花無言，人淡如菊”境界的，當(dāng)推劉禹錫。他的《秋詞》，便是不同凡響的秋歌?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝。”在仕途上，劉禹錫屢遭貶謫，但他豁達大度，在他的眼里，秋色比春天還還好。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！睕]看到眼前的仙鶴嗎？它引著你的詩情一路排云直上，天馬行空，馳騁于碧空云霄?。∥覀冃稳萸锾?，都說秋高氣爽、天高云淡。這樣的高天，若無詩情豈不負(fù)？而有了高揚向上的詩心，又怎能不為秋天放歌？23．根據(jù)文章內(nèi)容完成下列表格。秋天的特點秋天的圖景作者的情感①農(nóng)村豐收的景象和鄉(xiāng)下人們的忙碌生活對泥土有無比依戀和眷念浪漫②對民俗的推崇③對劉禹錫的推崇和在秋高氣爽之日對詩心的向往④24．文章第④段中的劃線句富于表現(xiàn)力，請自選角度賞析句子。25．讀完選文請你幫作者擬一個合適的標(biāo)題并從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題、表達效果等方面，任選兩個角度簡述理由。三、寫作（50分）26．題一：純潔的白，是驛路梨花綻放的芬芳；熒熒的藍(lán)，是居里夫人智慧的結(jié)晶；蒼翠的綠，是牧羊人不滅的夢想……世間五彩繽紛，你最愛什么顏色？請以“最美的顏色”為題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于600字的作文。【總要求】除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“稱”注音錯誤，應(yīng)讀“chèn”“咄”注音錯誤，應(yīng)讀“duō”。B.“稽”注音錯誤，應(yīng)讀“jī”。C.正確。D.“蜷伏”的“蜷”注音錯誤，應(yīng)讀“quán”，表示彎曲身體臥著。故答案為：C【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。2．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定喜愛不專一。與語境不符。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。4．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)把“培養(yǎng)”和“提高”調(diào)換位置；

B.有誤，搭配不當(dāng)，可把“月光”去掉；

C.有誤，句式雜糅，可改為“是由于用眼時間長、姿勢不正確等造成的”，也可改為“是用眼時間長、姿勢不正確等原因造成的”；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】①句作為總起句，提出“綠是生命的顏色”的觀點，接著③句通過“你看那春天的原野”引出春天的綠色景象，然后④句具體描述春天道旁樹木和田間秧苗的綠色，②句進一步通過“春雨過后”的景象強化春天的生命力，⑤句轉(zhuǎn)而描述夏天的綠色景象，最后⑥句以“面對著這充滿蓬勃生機的大地”作為總結(jié)，感受自己也增添了青春的活力，整個排序邏輯清晰，連貫自然故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）好書使精神變得豐盈。（2）舉辦關(guān)于讀書的專題黑板報；舉辦關(guān)于讀書的演講大賽（或：舉辦關(guān)于讀書的故事會等）（3）示例一：摘要式：摘抄有用的，精彩的詞、句、段，概括片段內(nèi)容等。示例二：精讀和跳讀：根據(jù)興趣和讀書目的不同采取精讀或跳讀的方法。示例三：批注式：在書中重要的、體會深的地方做記號、寫批注?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。根據(jù)“好讀書，讀書讓生活變得充實”可知，學(xué)生可從好書對人的精神、品質(zhì)的熏陶作用的角度作答。根據(jù)上句的格式可知，補寫的句子應(yīng)以“書”開頭與“讀書讓生活變得充實”格式相同。好書使意志變得堅強。

（2）本題考查設(shè)計活動。開放類試題，圍繞著“少年正是讀書時”的主題，適合學(xué)生開展即可。舉辦關(guān)于“讀書的意義的征文比賽、舉行關(guān)于讀書的海報展示活動。

（3）本題考查讀書方法。開放類試題，結(jié)合自己的閱讀實際擬寫即可。閱讀習(xí)慣：在書上做圈點批注；做讀書摘錄(讀書札記)；跟朋友分享閱讀的感受，遇到不理解的內(nèi)容停來查找資料；發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中再現(xiàn)書中的情境：閱讀方法：精讀、跳讀、瀏覽等。

故答案為：好書使精神變得豐盈；舉辦關(guān)于讀書的專題黑板報；舉辦關(guān)于讀書的演講大賽（或：舉辦關(guān)于讀書的故事會等）；示例一：摘要式：摘抄有用的，精彩的詞、句、段，概括片段內(nèi)容等。

示例二：精讀和跳讀：根據(jù)興趣和讀書目的不同采取精讀或跳讀的方法。示例三：批注式：在書中重要的、體會深的地方做記號、寫批注。

【點評】（1）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據(jù)，表達看法時要有條理。7．【答案】（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）山島竦峙（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）岐王宅里尋常見（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（6）人不知而不慍；不亦君子乎【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：燭、竦、峙、懸故答案為：⑴非寧靜無以致遠(yuǎn)⑵山島竦峙⑶何當(dāng)共剪西窗燭⑷岐王宅里尋常見⑸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸⑹人不知而不慍，不亦君子乎?！军c評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．“僵”“孤”寫出了詩人臥病在床、孤苦無助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃娙诉€想著為國家守衛(wèi)邊疆。作用是：以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅定不移。9．夢境【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。8．本題考查對詩歌中重點字詞的理解。詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！即：“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅定不移。

故答案為：“僵”“孤”寫出了詩人臥病在床、孤苦無助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃娙诉€想著為國家守衛(wèi)邊疆。作用是：以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅定不移。9．本題考查詩歌情感的表達?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”句意：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)報國之情。

故答案為：夢境【答案】10．D11．A12．D13．C14．①一會兒一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。②牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷了氣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)?！靖絽⒖甲g文】（甲）一個屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是用這種方法來誘騙敵人。狼也很狡猾，但一會兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。（乙）有兩個牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會兒，大狼回來了，進洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。一個牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嚎叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。這時，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。此時兩個牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣10．ABC.正確。

D.有誤，句意：想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。隧：通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。

故答案為：D11．A.句意：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。句意：屠夫在樹上把狼爪子扭得直響，讓狼大聲叫喚。相同，均為介詞，在；

B.句意：后面的狼吃到骨頭也停了下來，但先前吃骨頭的狼又上來了。句意：廣泛地學(xué)習(xí)各種知識，堅守自己的志向。不同，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列；

C.句意：兩只狼像原來一樣一起追趕。句意：過了很久，狼也沒有動。不同，助詞，位于主謂之間取消句子獨立性/助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯；

D.句意：屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺。句意：屠戶于是放棄了這個目標(biāo)，跑到另一棵樹下。不同，副詞，才/連詞，于是。

故答案為：A12．本題考查文言斷句。句意：(大狼)嘴里沒有停止過嚎叫，腳下沒有停止過奔跑，這樣來回數(shù)十次，跑得漸漸慢了，聲音漸漸變?nèi)趿恕！翱跓o停聲”與“足無停趾”是并列關(guān)系，二者之間應(yīng)有停頓；“數(shù)十往復(fù)”是修飾前文的“口無停聲足無停趾”，此處應(yīng)有停頓；“奔漸遲”與“聲漸弱”是并列關(guān)系，二者之間應(yīng)有停頓。

故答案為：D13．ABD.正確。

C.有誤，“[甲][乙]兩文都反映出人與動物之間的爭斗，屠戶和牧童殺狼的行為都具有正義性”錯誤，乙文牧童的行為不具有正義性，牧童捉住小狼，利用母狼的母愛，讓母狼來回奔跑，最后累死，表現(xiàn)了牧童的殘忍和母狼母愛的偉大，所以牧童行為不具有正義性。

故答案為：C14．本題考查翻譯語句。①重點詞語：徑，徑直。去，離開。犬，像狗一樣。②重點詞語：視，看。氣絕，斷氣。

故答案為：①一會兒一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。②牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷了氣?！敬鸢浮?5．鷹愁澗收白龍馬為騎云棧洞收豬八戒為徒流沙河收沙悟凈為徒。16．齊天大圣；這個稱號體現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)，不憚于跟十萬天兵天將對陣（斗戰(zhàn)勝佛這個稱號體現(xiàn)他意志堅定，懲惡揚善，降妖除魔，修成正果）17．A花果山—G走出舒適圈，人生才有意義；B五行山—H守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)；C火焰山—E戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力；D靈山—F付出終有回報。18．唐僧師徒西天取經(jīng)時受阻于火焰山，孫悟空三調(diào)芭蕉扇。悟空先是鉆入鐵扇公主腹中，卻得到一把假扇。后來悟空變成牛魔王從鐵扇公主那里騙走真扇，但回途中卻被牛魔王騙回。最終孫悟空和豬八戒等人大戰(zhàn)牛魔王，逼得鐵扇公主借出芭蕉扇扇滅火焰。唐僧師徒得以繼續(xù)西行?？梢姡谌松杏龅嚼щy時，要多角度思考，想方設(shè)法解決問題，最終才能戰(zhàn)勝困難，走向成功?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）（4）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。15．本題考查名著內(nèi)容的積累。①高老莊收豬八戒為徒。唐僧、悟空離開觀音寺，來到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭被妖精霸占。妖精姓豬，上無父母，下無兄弟，黑臉短毛，長嘴大耳，長得很丑，又特別貪吃。他本是天上的天篷元帥，因蟠桃會上調(diào)戲了嫦娥仙子而被貶到了人間。高老太公一心想趕走妖精，解救女兒。妖怪有九齒釘耙，還會三十六變但他不是悟空的對手，終于被悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師父，取法名悟能。唐僧又給他取了別名叫“八戒”。②流沙河收沙僧為徒。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河。③鷹愁澗收白龍馬為騎。唐僧和孫悟空走到蛇盤山鷹愁澗，正在休息時小白龍餓了沖出來吃了唐僧原來的白馬。孫悟空打敗了小白龍，小白龍藏在水下不肯出來。無奈之下，孫悟空讓諸位觀音菩薩吩咐過的神仙暗中保護唐僧，自己去南海找菩薩求助。菩薩來后叫出小白龍，將小自龍變成自龍馬，囑咐它著唐僧取經(jīng)成功后可得正果。

故答案為：鷹愁澗收白龍馬為騎云棧洞收豬八戒為徒流沙河收沙悟凈為徒。16．本題考查名著閱讀。任選一個稱號，分析其人物形象，言之有理即可。齊天大圣，這個稱號體現(xiàn)了他不畏強權(quán)，富有智慧、勇氣和反抗精神。斗戰(zhàn)勝佛，這個稱號體現(xiàn)他神通廣大，嫉惡如仇，在戰(zhàn)斗中的卓越表現(xiàn)。

故答案為：齊天大圣；這個稱號體現(xiàn)了他敢于挑戰(zhàn)，不憚于跟十萬天兵天將對陣（斗戰(zhàn)勝佛這個稱號體現(xiàn)他意志堅定，懲惡揚善，降妖除魔，修成正果）17．本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)孫悟空在花果山、五行山、火焰山、靈山的經(jīng)歷分析出“成長真經(jīng)”，然后對應(yīng)選出答案。①孫悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒適圈，而離開花果山，則是離開了舒適圈，去取經(jīng)的路上磨難重重，但是在這磨難之后方能取得真經(jīng)，找到人生真正的意義。可知，“成長真經(jīng)”對應(yīng)的是G；②五行山是如來佛祖鎮(zhèn)壓孫悟空五百年的地方，這五百年孫悟空獨自被鎮(zhèn)壓，曾經(jīng)孫悟空因為本領(lǐng)高強受到周圍人的追捧，而這五百年來則體驗了人世間的孤獨、寂寞，在這個過程中，也磨練了孫悟空的心性，所以五行山對于孫悟空來說是守住寂寞，沉淀心性，厚積薄發(fā)的過程?？芍?，“成長真經(jīng)”對應(yīng)的是H；③孫悟空三借芭蕉扇方才度過火焰山，即本領(lǐng)高強，孫悟空也經(jīng)過三次錘煉，才借的真正的芭蕉扇，這座山意味著戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力?？芍俺砷L真經(jīng)”對應(yīng)的是E；④靈山是取經(jīng)的終點，歷經(jīng)九九八十一難，孫悟空方取得真經(jīng)，來到靈山，就是來到了成功的終點，意味著付出終有回報。可知，成長真經(jīng)”對應(yīng)的是E。

故答案為：A花果山—G走出舒適圈，人生才有意義；B五行山—H守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)；C火焰山—E戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力；D靈山—F付出終有回報。18．本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)識記。《西游記》的主體部分講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。唐僧師徒取經(jīng)路上遇到了很多困難，有上還特別棘手，但最終都被他們解決了，這充分證明了“方法總比困難多”的道理。舉出一個這類故事，簡要敘述經(jīng)過即可。唐僧師徒去西天取經(jīng)，路過萬壽山，到五莊觀投宿。觀中有樹結(jié)人參果，吃后長后不老。清風(fēng)、明月兩位道童奉師父鎮(zhèn)元大仙之命，以人參果款待唐僧，唐僧誤認(rèn)人參果為嬰兒而未敢食。八戒慫恿悟空偷果，三個師兄弟一起分享，遭到二道童怒罵。悟空難忍毀罵，一怒推倒了人參果樹逃離卻被鎮(zhèn)元大仙捉回去。悟空遍尋仙方，最后求得觀音醫(yī)活果樹，鎮(zhèn)元子開人參果會，并與悟空結(jié)為兄弟?？梢娪龅嚼щy不要害怕，要多方設(shè)法解決，最后終能戰(zhàn)勝困難。

故答案為：唐僧師徒西天取經(jīng)時受阻于火焰山，孫悟空三調(diào)芭蕉扇。悟空先是鉆入鐵扇公主腹中，卻得到一把假扇。后來悟空變成牛魔王從鐵扇公主那里騙走真扇，但回途中卻被牛魔王騙回。最終孫悟空和豬八戒等人大戰(zhàn)牛魔王，逼得鐵扇公主借出芭蕉扇扇滅火焰。唐僧師徒得以繼續(xù)西行?？梢?，在人生中遇到困難時，要多角度思考，想方設(shè)法解決問題，最終才能戰(zhàn)勝困難，走向成功?！敬鸢浮?9．①“草帽”是文章的線索；②回憶了兒時父親陪伴“我”成長的往事，暗示了父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主題；③充滿畫面感和動感，新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。20．回憶了童年時父親幫“我”“配樂”時手舞足蹈的情形。21．動作描寫，運用“撐”“系”“綁”三個動詞，準(zhǔn)確地寫出了父親把一頂草帽做成風(fēng)箏的過程，表現(xiàn)兒時“我”眼中的父親是一個心靈手巧的人，表達“我”的敬佩之情。22．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾照應(yīng)，呼應(yīng)文題；內(nèi)容上：揭示父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主旨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。19．本題考查標(biāo)題作用分析。從文章內(nèi)容來看，表面上寫的是生活中遮風(fēng)擋雨的草帽；實際上是父親的這頂草帽給我?guī)砜鞓返耐晟?。題目中的“一頂草帽”貫穿全文，爸爸“給草帽配音”“放飛系著紅綢的草帽”都與草帽相關(guān)，題目既交代了中心內(nèi)容，也構(gòu)成了文章的敘事線索；同時“迎著風(fēng)，一頂草帽”這個題目還運用詩化的語言，與文章的結(jié)尾相照應(yīng)，給讀者留下遐想的空間。

故答案為：①“草帽”是文章的線索；②回憶了兒時父親陪伴“我”成長的往事，暗示了父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主題；③充滿畫面感和動感，新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。20．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“在我童年的印象里，清楚地記得，父親幫我‘配樂’時手舞足蹈的樣子”，概括為：回憶了童年時父親幫“我”“配樂”時手舞足蹈的情形。

故答案為：回憶了童年時父親幫“我”“配樂”時手舞足蹈的情形。21．本題考查句子賞析?！鞍职窒扔脙善?xì)長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線”運用了動作描寫，運用“撐”“系”“綁”三個動詞，生動形象地寫出了父親把一頂草帽做成風(fēng)箏的過程，表現(xiàn)了父親心靈手巧，表達“我”對父親的敬佩。

故答案為：動作描寫，運用“撐”“系”“綁”三個動詞，準(zhǔn)確地寫出了父親把一頂草帽做成風(fēng)箏的過程，表現(xiàn)兒時“我”眼中的父親是一個心靈手巧的人，表達“我”的敬佩之情。22．本題考查段落作用分析?！澳X海里重現(xiàn)多年前的場景：樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)”再現(xiàn)了童年生活的情景，表達了“我”對童年生活的難忘之情，揭示父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情，深化了文章的主題。照應(yīng)前文與文題，言盡而意無窮，激發(fā)讀者的思考與聯(lián)想。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾照應(yīng)，呼應(yīng)文題；內(nèi)容上：揭示父親對“我”的愛及父子之間摯愛親情的主旨?！敬鸢浮?3．①忙碌；②老家“摸秋”的習(xí)俗和對《詩經(jīng)》中先民生活的浪漫想象；③多情；④曠達的情懷。24．示例：“稻穗頷首，棉花吐絮，豆兒搖鈴”，運用擬人的修辭，生動地寫各種農(nóng)作物大豐收的景象；“紅薯揉了揉惺忪的睡眼，伸個懶腰，一下子把地壟撐得四分五裂”，運用擬人的修辭，寫紅薯豐收時飽滿碩大的特點。這些語句表現(xiàn)出莊稼人在秋日的豐收時節(jié)心中的喜悅和滿足之感25．示例：標(biāo)題“便引詩情到碧霄”；理由：出自劉禹錫的詩句，增強了文章的文學(xué)性；這個題目體現(xiàn)了作者為秋天放歌的激情，表現(xiàn)出作者積極樂觀、昂揚向上的態(tài)度，深化了本文的主題；在結(jié)構(gòu)上與文章的結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章渾然一體?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。23．本題考查內(nèi)容提取和概括。第一空：根據(jù)③段“秋天是忙碌的”可知此空應(yīng)填：忙碌；第二空：根據(jù)段“就是老家‘摸秋’的習(xí)俗，也是夠有趣的”，第⑦段“其實，在我國最早的詩集《詩經(jīng)》里，就能看到我們的先民在秋日里的浪漫身影”等可概括為：老家“摸秋”的習(xí)俗和對《詩經(jīng)》中先民生活的浪漫想象；第三空：根據(jù)⑧段“秋天是多情的”等可概括為：多情；第四空：根據(jù)⑧段“在仕途上，劉禹錫屢遭貶謫，但他豁達大度，在他的眼里，秋色比春天還要好”“沒看到眼前的仙鶴嗎?它引著你的詩情一路排云直上，天馬行空，馳騁于碧空云霄啊!我們形容秋天，都說秋高氣爽、天高云淡。這樣的高天若無詩情豈不辜負(fù)?而有了高揚向上的詩心，又怎能不為秋天放歌”等句可概括為：曠達、樂觀的情懷。

故答案為：①忙碌；②老家“摸秋”的習(xí)俗和對《詩經(jīng)》中先民生活的浪漫想象；③多情；④曠達的情懷。24．本題考查句子的賞析。由語句中“頷首”“吐絮”“搖鈴”等可知，此句運用了擬人的修辭手法，將稻穗、棉花、豆兒人格化，賦予它們?nèi)说奶攸c，生動形象地寫秋天田野間各種農(nóng)作物大豐收的景象：“紅薯揉了揉惺忪的睡眼，伸個懶腰，一下子把地壟撐得四分五裂”中“揉了揉惺忪的睡眼，伸個懶腰”等可知，運用擬人、夸張的修辭手法，通過“揉了揉惺忪的睡眼”“伸個懶腰”等人特有的情態(tài)，生動形象地寫紅薯豐收時碩果累累的特點。這些語句鮮話地表現(xiàn)了莊稼人豐收的喜悅和自豪的情態(tài)。據(jù)此自選角度賞析。

故答案為：示例：“稻穗頷首，棉花吐絮，豆兒搖鈴”，運用擬人的修辭，生動地寫各種農(nóng)作物大豐收的景象；“紅薯揉了揉惺忪的睡眼，伸個懶腰，一下子把地壟撐得四分五裂”，運用擬人的修辭，寫紅薯豐收時飽滿碩大的特點。這些語句表現(xiàn)出莊稼人在秋日的豐收時節(jié)心中的喜悅和滿足之感25．本題考查文章標(biāo)題擬寫?？v觀全文可知本文由秋天的豐收引出秋天的況味，表達了對豐收的喜悅，對土地的熱愛，對樂觀曠達人生的追求。秋天是忙碌的，浪漫的，也是多情的，據(jù)此擬寫標(biāo)題，言之有理即可。標(biāo)題“秋天的味道”：理由：文章寫到了秋天的忙碌、浪漫與多情，這些都是作者在秋天的鄉(xiāng)間體驗到的，具有濃烈的秋天的味道，內(nèi)容上更貼切自然：這個題目傳達出作者對于秋天的贊美和陶醉，與文章的中心相扣合；“味道”留給讀者品味的余地，使文章含蓄雋永，意猶未盡。

故答案為：示例：標(biāo)題“便引詩情到碧霄”；理由：出自劉禹錫的詩句，增強了文章的文學(xué)性；這個題目體現(xiàn)了作者為秋天放歌的激情，表現(xiàn)出作者積極樂觀、昂揚向上的態(tài)度，深化了本文的主題；在結(jié)構(gòu)上與文章的結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章渾然一體。26．【答案】例文：最美的顏色在我的心中，最美的顏色是那一抹溫暖的橙。那是一個冬