押題寶典高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》?？寄M試題第一部分單選題(10題)1、教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同

B.制定主體不同

C.實(shí)施方式不同

D.穩(wěn)定性不同

【答案】：A

【解析】本題可通過(guò)分析教育政策與教育法規(guī)的特點(diǎn)，逐一判斷各選項(xiàng)的正確性。選項(xiàng)A教育政策與教育法規(guī)調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系并不相同。教育政策是政黨、政府等為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則，它具有較大的靈活性和針對(duì)性，能夠根據(jù)教育發(fā)展的實(shí)際情況和特定需求，對(duì)不同范圍、不同層次的教育社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整；而教育法規(guī)是由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件，它以法律的形式明確規(guī)定了教育活動(dòng)中各方的權(quán)利和義務(wù)，主要側(cè)重于調(diào)整那些具有根本性、全局性和穩(wěn)定性的教育社會(huì)關(guān)系。所以該選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B教育政策和教育法規(guī)的制定主體不同。教育政策的制定主體較為廣泛，包括政黨、政府及其相關(guān)部門(mén)等。政黨可以從政治層面和戰(zhàn)略高度制定教育政策，以體現(xiàn)其教育理念和發(fā)展方向；政府及相關(guān)部門(mén)則根據(jù)國(guó)家的整體利益和教育發(fā)展的實(shí)際需要，制定具體的教育政策措施。而教育法規(guī)的制定主體是特定的國(guó)家機(jī)關(guān)，主要是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)（如全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)）和國(guó)家行政機(jī)關(guān)（如國(guó)務(wù)院），它們依據(jù)法定的權(quán)限和程序制定教育法規(guī)。所以該選項(xiàng)敘述正確。選項(xiàng)C教育政策與教育法規(guī)的實(shí)施方式存在差異。教育政策主要依靠行政力量、宣傳引導(dǎo)、說(shuō)服教育等方式來(lái)推動(dòng)實(shí)施。政府通過(guò)發(fā)布政策文件，組織宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員貫徹執(zhí)行政策，以實(shí)現(xiàn)政策目標(biāo)；同時(shí)，也會(huì)運(yùn)用行政命令、檢查評(píng)估等手段對(duì)政策實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和管理。教育法規(guī)具有國(guó)家強(qiáng)制性，它以國(guó)家強(qiáng)制力作為后盾，要求教育活動(dòng)的參與者必須遵守法規(guī)規(guī)定，一旦違反教育法規(guī)，將依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以該選項(xiàng)敘述正確。選項(xiàng)D教育政策和教育法規(guī)的穩(wěn)定性有所不同。教育政策具有較強(qiáng)的靈活性和動(dòng)態(tài)性，它會(huì)隨著教育形勢(shì)的發(fā)展變化、社會(huì)需求的調(diào)整以及政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況等因素而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。當(dāng)教育領(lǐng)域出現(xiàn)新的問(wèn)題或面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，政策可以迅速做出反應(yīng)，進(jìn)行相應(yīng)的修改和補(bǔ)充。教育法規(guī)具有相對(duì)穩(wěn)定性，它是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的立法程序制定的，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育活動(dòng)的基本要求和規(guī)范，不能隨意變動(dòng)。只有在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生重大變化，原有的法規(guī)不再適應(yīng)教育發(fā)展的需要時(shí)，才會(huì)依法進(jìn)行修訂。所以該選項(xiàng)敘述正確。綜上，答案選A。2、在教育司法實(shí)踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時(shí)觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責(zé)任種類(lèi)是（）。

A.教育民事責(zé)任

B.教育行政責(zé)任

C.教育刑事責(zé)任

D.教育民事責(zé)任、教育行政責(zé)任或教育刑事責(zé)任

【答案】：D"

【解析】在教育司法實(shí)踐里，當(dāng)某一違反教育法律法規(guī)的行為同時(shí)觸犯多種形式的教育法律規(guī)范時(shí)，需依據(jù)不同的違法情形來(lái)追究行為人相應(yīng)責(zé)任。教育民事責(zé)任是指在教育活動(dòng)中，因?qū)嵤┟袷逻`法行為所導(dǎo)致的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任；教育行政責(zé)任是行為人因違反教育法律法規(guī)而必須承擔(dān)的，由有關(guān)行政機(jī)關(guān)或行為人所在單位給予的行政制裁；教育刑事責(zé)任則是行為人實(shí)施了違反教育法和刑法的行為，達(dá)到犯罪程度時(shí)所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。由于該行為同時(shí)觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，所以可能涉及民事、行政、刑事等多個(gè)方面的違法情形，那么就可能被追究教育民事責(zé)任、教育行政責(zé)任或教育刑事責(zé)任。因此，答案選D。"3、（）按照企業(yè)境外投資的不同情形（如是否涉及敏感國(guó)家、地區(qū)或行業(yè)或者金額較高的）實(shí)行的備案和核準(zhǔn)管理。

A.中國(guó)證監(jiān)會(huì)

B.國(guó)家發(fā)展改革委或地方發(fā)展改革委

C.商務(wù)部和省級(jí)商務(wù)主管部門(mén)

D.外匯局

【答案】：C

【解析】本題考查企業(yè)境外投資備案和核準(zhǔn)管理的主體。選項(xiàng)A分析中國(guó)證監(jiān)會(huì)主要負(fù)責(zé)監(jiān)管證券期貨市場(chǎng)，維護(hù)證券期貨市場(chǎng)秩序，保護(hù)投資者合法權(quán)益等，其職責(zé)范圍并不涉及企業(yè)境外投資的備案和核準(zhǔn)管理，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析國(guó)家發(fā)展改革委或地方發(fā)展改革委在境外投資方面主要側(cè)重于境外投資項(xiàng)目的核準(zhǔn)、備案等宏觀(guān)管理，關(guān)注項(xiàng)目對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)政策、資源開(kāi)發(fā)等方面的影響，但并非本題所涉及的按照企業(yè)境外投資不同情形實(shí)行備案和核準(zhǔn)管理的主體，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C分析商務(wù)部和省級(jí)商務(wù)主管部門(mén)負(fù)責(zé)按照企業(yè)境外投資的不同情形（如是否涉及敏感國(guó)家、地區(qū)或行業(yè)或者金額較高的）實(shí)行備案和核準(zhǔn)管理。商務(wù)部通過(guò)制定相關(guān)政策和規(guī)范，對(duì)企業(yè)的境外投資行為進(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)，省級(jí)商務(wù)主管部門(mén)則在地方層面具體執(zhí)行相關(guān)備案和核準(zhǔn)工作，因此選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D分析外匯局主要負(fù)責(zé)外匯管理，包括跨境資金流動(dòng)監(jiān)測(cè)、外匯市場(chǎng)監(jiān)管等方面的工作，與企業(yè)境外投資的備案和核準(zhǔn)管理并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案選C。4、同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應(yīng)適用（）。

A.一般規(guī)定

B.特別規(guī)定

C.重新修訂

D.由制訂機(jī)關(guān)解釋

【答案】：B"

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)立法法》相關(guān)規(guī)定，同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致時(shí)，適用特別規(guī)定。這是因?yàn)樘貏e規(guī)定是針對(duì)特定情況、特定主體、特定事項(xiàng)所作出的專(zhuān)門(mén)規(guī)定，更能精準(zhǔn)契合具體情形，體現(xiàn)特殊需求和政策導(dǎo)向。所以本題應(yīng)選B。"5、根據(jù)國(guó)家教育行政部門(mén)規(guī)定，在職人員申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，其公職等問(wèn)題由（）。

A.所在單位自行處理

B.所在單位上級(jí)部門(mén)處理

C.所在單位所在地的勞動(dòng)人事部門(mén)處理

D.所在單位所在地的教育行政部門(mén)處理

【答案】：A"

【解析】本題主要考查在職人員申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)時(shí)公職等問(wèn)題的處理主體。依據(jù)國(guó)家教育行政部門(mén)規(guī)定，在職人員申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，其公職等問(wèn)題由所在單位自行處理。這是因?yàn)樗趩挝粚?duì)本單位在職人員的具體情況更為了解，能夠根據(jù)單位自身的規(guī)定和實(shí)際情況來(lái)妥善處理與公職相關(guān)的事宜，而所在單位上級(jí)部門(mén)、所在單位所在地的勞動(dòng)人事部門(mén)以及所在單位所在地的教育行政部門(mén)通常不直接負(fù)責(zé)處理本單位在職人員申請(qǐng)自費(fèi)留學(xué)的公職問(wèn)題。所以本題正確答案是A。"6、下列哪種人員不屬于行政訴訟當(dāng)事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)行政訴訟當(dāng)事人的定義和范圍，逐一分析各選項(xiàng)來(lái)確定不屬于行政訴訟當(dāng)事人的人員。選項(xiàng)A：原告行政訴訟原告是指認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯其合法權(quán)益，而依法以自己的名義向人民法院提起訴訟的公民、法人或者其他組織。原告是行政訴訟的發(fā)起者，是行政訴訟的重要參與方，屬于行政訴訟當(dāng)事人。選項(xiàng)B：被告行政訴訟被告是指由原告指控其行政行為違法，經(jīng)人民法院通知應(yīng)訴的行政機(jī)關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)的組織。被告是與原告相對(duì)應(yīng)的一方，是行政訴訟中的重要主體，屬于行政訴訟當(dāng)事人。選項(xiàng)C：證人證人是指了解案件情況并向法院或其他司法機(jī)關(guān)提供證言的人。證人的作用是為了證明案件的事實(shí)情況，其本身并非行政訴訟的直接利害關(guān)系人，不具有原告、被告等當(dāng)事人所享有的訴訟權(quán)利和承擔(dān)的訴訟義務(wù)，不屬于行政訴訟當(dāng)事人。選項(xiàng)D：第三人行政訴訟第三人是指同被訴行政行為有利害關(guān)系但沒(méi)有提起訴訟，或者同案件處理結(jié)果有利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織。第三人可以申請(qǐng)參加訴訟，或者由人民法院通知參加訴訟，在行政訴訟中具有獨(dú)立的訴訟地位，屬于行政訴訟當(dāng)事人。綜上，答案是C選項(xiàng)。7、根據(jù)我國(guó)《立法法》有關(guān)規(guī)定，在法理上，各省、自治區(qū)、直轄市的地方性教育法規(guī)與國(guó)家教育部的教育規(guī)章相比，其法律效力如何（）

A.地方性教育法規(guī)的效力高

B.教育部的教育規(guī)章效力高

C.兩者的法律效力相等

D.兩者的法律效力無(wú)法比較

【答案】：A"

【解析】該題正確答案選A。依據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，地方性法規(guī)是省、自治區(qū)、直轄市等地方權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件。教育規(guī)章是國(guó)務(wù)院部門(mén)（如教育部）制定的規(guī)章。地方性法規(guī)的效力高于本級(jí)和下級(jí)地方政府規(guī)章。對(duì)于教育部的教育規(guī)章和各省、自治區(qū)、直轄市的地方性教育法規(guī)而言，地方性教育法規(guī)效力更高。所以本題應(yīng)選A選項(xiàng)。"8、教師享有“開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利屬于《教師法》所規(guī)定的教師的（）。

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.管理學(xué)生權(quán)

D.民主管理權(quán)

【答案】：A

【解析】本題主要考查《教師法》中教師各項(xiàng)權(quán)利的區(qū)分。選項(xiàng)A，教育教學(xué)權(quán)是指教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。題干中教師享有“開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利，這與教育教學(xué)權(quán)的定義相符，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，科學(xué)研究權(quán)是指教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，主要側(cè)重于學(xué)術(shù)研究方面，與開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)并非同一概念，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，管理學(xué)生權(quán)是指教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的管理和評(píng)價(jià)，與開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，民主管理權(quán)是指教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利，主要涉及對(duì)學(xué)校管理工作的參與，并非開(kāi)展教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A。9、對(duì)違紀(jì)違法行為的主要監(jiān)督處理方式不包括（）。

A.刑事拘留

B.行政監(jiān)管措施

C.行政處罰

D.移送司法機(jī)關(guān)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)違紀(jì)違法行為的常見(jiàn)監(jiān)督處理方式，逐一分析各選項(xiàng)來(lái)確定正確答案。選項(xiàng)A：刑事拘留刑事拘留是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院對(duì)直接受理的案件，在偵查過(guò)程中，遇到法定的緊急情況時(shí)，對(duì)于現(xiàn)行犯或者重大嫌疑分子所采取的臨時(shí)剝奪其人身自由的強(qiáng)制方法。它并非是對(duì)違紀(jì)違法行為的主要監(jiān)督處理方式，而是刑事訴訟中的一種強(qiáng)制措施，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B：行政監(jiān)管措施行政監(jiān)管措施是行政機(jī)關(guān)為了實(shí)現(xiàn)監(jiān)管目標(biāo)，依法對(duì)監(jiān)管對(duì)象采取的各種手段和方法。在對(duì)違紀(jì)違法行為的處理中，行政監(jiān)管措施是常用的方式之一，例如監(jiān)管部門(mén)可以采取責(zé)令整改、限制業(yè)務(wù)活動(dòng)等行政監(jiān)管措施，督促相關(guān)主體糾正違法行為、規(guī)范自身行為，因此該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：行政處罰行政處罰是指行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為。對(duì)于違紀(jì)違法行為，行政機(jī)關(guān)可以根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)違法主體給予警告、罰款、沒(méi)收違法所得、吊銷(xiāo)許可證件等行政處罰，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：移送司法機(jī)關(guān)當(dāng)違紀(jì)違法行為涉嫌犯罪時(shí)，相關(guān)部門(mén)會(huì)將案件移送司法機(jī)關(guān)處理。司法機(jī)關(guān)會(huì)依據(jù)法律規(guī)定，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行偵查、起訴和審判，以追究其刑事責(zé)任。這是對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的一種重要處理方式，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案是A選項(xiàng)。10、教師享有的最基本權(quán)利是（）。

A.教育教學(xué)權(quán)利

B.科學(xué)研究權(quán)利

C.參與學(xué)校民主管理權(quán)利

D.獲取報(bào)酬權(quán)利

【答案】：A

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而判斷教師享有的最基本權(quán)利。A選項(xiàng)，教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。教師的主要工作就是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。如果教師沒(méi)有教育教學(xué)權(quán)利，那么教師的職業(yè)也就失去了存在的基礎(chǔ)，所以教育教學(xué)權(quán)利是教師享有的最基本權(quán)利，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，科學(xué)研究權(quán)是指教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。這是教師在完成教育教學(xué)任務(wù)之余的一項(xiàng)權(quán)利，并非最基本的權(quán)利，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，參與學(xué)校民主管理權(quán)是教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利。這是教師在學(xué)校管理層面的一項(xiàng)權(quán)利，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，獲取報(bào)酬權(quán)是教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。雖然獲取報(bào)酬對(duì)于教師維持生活很重要，但它并非教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的最本質(zhì)特征，不是最基本權(quán)利，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。第二部分多選題(5題)1、下列情形中，既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的有（）。

A.適齡兒童接受義務(wù)教育

B.接受掃盲教育

C.教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)

D.教師進(jìn)行教育教學(xué)

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查對(duì)既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)情形的判斷。選項(xiàng)A適齡兒童接受義務(wù)教育，從權(quán)利角度來(lái)看，這是適齡兒童享有的受教育的基本權(quán)利，通過(guò)接受義務(wù)教育，兒童能夠獲得知識(shí)、提升能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；從義務(wù)角度來(lái)講，適齡兒童必須接受義務(wù)教育，這是國(guó)家為了提高國(guó)民素質(zhì)，保障社會(huì)發(fā)展而規(guī)定的一項(xiàng)法定義務(wù)。所以適齡兒童接受義務(wù)教育既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B接受掃盲教育，對(duì)于個(gè)人而言是獲取知識(shí)、提升自身文化水平的權(quán)利，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活和參與社會(huì)活動(dòng)；同時(shí)，接受掃盲教育也是個(gè)人為提高整個(gè)社會(huì)文化素質(zhì)應(yīng)盡的義務(wù)。所以接受掃盲教育既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)，一方面，這是教育行政機(jī)構(gòu)的權(quán)力，它有權(quán)依法對(duì)教育事務(wù)進(jìn)行管理和決策，以保障教育事業(yè)的有序發(fā)展；另一方面，這也是教育行政機(jī)構(gòu)的義務(wù)，它必須積極履行職責(zé)，確保教育資源的合理分配、教育秩序的穩(wěn)定等，如果不履行相應(yīng)的職權(quán)，就是失職行為。所以教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D教師進(jìn)行教育教學(xué)，這主要是教師的工作職責(zé)和義務(wù)。雖然在教學(xué)過(guò)程中教師也能提升自身能力等，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這不是教師的權(quán)利，而是教師基于其職業(yè)身份必須履行的教學(xué)任務(wù)。所以選項(xiàng)D不符合既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的要求。綜上，本題答案選ABC。2、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。

A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定來(lái)逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A“因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的”，不可抗力是指不能預(yù)見(jiàn)、不能避免且不能克服的客觀(guān)情況，如自然災(zāi)害等。教師在此情況下并非主觀(guān)故意不履行職責(zé)或出現(xiàn)不當(dāng)行為，屬于不可控因素導(dǎo)致的損失，不應(yīng)給予行政處分或者解聘，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，教師的主要職責(zé)就是完成教育教學(xué)任務(wù)，若故意不完成且造成了損失，說(shuō)明其沒(méi)有履行好基本職責(zé)，這種行為違反了教師應(yīng)盡的義務(wù)，按照規(guī)定，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)可以給予行政處分或者解聘，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，體罰學(xué)生本身就是違反教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的行為，而經(jīng)教育仍不改正，表明這種不良行為具有持續(xù)性和頑固性，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害，也損害了教師隊(duì)伍的形象，因此應(yīng)當(dāng)給予行政處分或者解聘，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D“品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的”，教師承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的重要職責(zé)，品行不良且侮辱學(xué)生，不僅違背了教師的職業(yè)道德規(guī)范，還可能給學(xué)生的心理和人格發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，影響惡劣時(shí)，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘是合理的，該選項(xiàng)符合題意。綜上，答案選BCD。3、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類(lèi)主要包括（）。

A.對(duì)在校學(xué)生的處分

B.對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分

C.對(duì)教師的行政處分

D.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的行政處分

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的教育行政處分的種類(lèi)。選項(xiàng)A對(duì)在校學(xué)生的處分屬于教育行政處分的范疇。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)施處分，以維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序和管理秩序，這是教育行政活動(dòng)中的一部分，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分也是教育行政處分的重要組成部分。在教育系統(tǒng)中存在大量國(guó)家行政工作人員，當(dāng)他們違反相關(guān)規(guī)定時(shí)，會(huì)受到相應(yīng)的行政處分，這有助于規(guī)范教育行政管理工作，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C教師是教育活動(dòng)的直接實(shí)施者，對(duì)教師的行政處分也是教育行政處分的常見(jiàn)類(lèi)型。通過(guò)對(duì)違反教育相關(guān)規(guī)定和職業(yè)道德的教師進(jìn)行行政處分，能夠促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D學(xué)生家長(zhǎng)并非教育行政處分的對(duì)象。教育行政處分是針對(duì)與教育行政活動(dòng)直接相關(guān)的主體，如學(xué)生、行政工作人員、教師等進(jìn)行的管理措施，學(xué)生家長(zhǎng)不屬于此范圍，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是ABC。4、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)門(mén)人員

D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員

【答案】：ACD

【解析】本題主要考查定位教師這一職業(yè)角色的前提條件。選項(xiàng)A教師通常需要從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，這是教師角色得以體現(xiàn)的重要場(chǎng)所和平臺(tái)。在學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)里，教師能夠系統(tǒng)地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，遵循一定的教育教學(xué)規(guī)范和安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)和教導(dǎo)。如果不在這樣的教育環(huán)境中，就難以完整地履行教師的職責(zé)，所以從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B取得教師資格證是從事教師職業(yè)的一個(gè)必要條件，但并非定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證并不一定就從事教師工作，可能只是具備了從事該職業(yè)的資格，而沒(méi)有實(shí)際進(jìn)入教師崗位履行教師的職責(zé)，所以取得教師資格證不能作為定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C教師的核心職責(zé)就是履行教育教學(xué)職責(zé)，且是專(zhuān)門(mén)從事這一工作的人員?！皩?zhuān)門(mén)人員”強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和特定性，他們接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育和培訓(xùn)，具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，專(zhuān)注于教育教學(xué)工作，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)門(mén)人員是定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“專(zhuān)業(yè)人員”突出了教師職業(yè)具有專(zhuān)業(yè)性，需要具備專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)、知識(shí)和能力。教師不僅要掌握所授學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要懂得教育教學(xué)的方法和規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)。他們?cè)谧约旱膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，是定位教師職業(yè)角色的重要特征之一，因此教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員可以作為定位教師職業(yè)角色的前提，該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選ACD。5、根據(jù)國(guó)家規(guī)定，我國(guó)高校短期邀請(qǐng)外籍專(zhuān)家，被邀請(qǐng)者應(yīng)具有（）。

A.碩士及以上學(xué)位或教授職稱(chēng)

B.博士學(xué)位或副教授以上職稱(chēng)

C.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一定造詣

D.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有杰出造詣

【答案】：BC

【解析】本題是關(guān)于我國(guó)高校短期邀請(qǐng)外籍專(zhuān)家條件的選擇題。選項(xiàng)A分析選項(xiàng)A提出被邀請(qǐng)者應(yīng)具有碩士及以上學(xué)位或教授職稱(chēng)。然而，在國(guó)家對(duì)于高校短期邀請(qǐng)外籍專(zhuān)家的規(guī)定中，“碩士及以上學(xué)位或教授職稱(chēng)”并不屬于規(guī)定的條件范疇，所以該選項(xiàng)不符合要求，予以排除。選項(xiàng)B分析選項(xiàng)B指出被邀請(qǐng)者需具有博士學(xué)位或副教授以上職稱(chēng)，這是