2025年中學(xué)教師資格證考試（科目二）教育知識與能力高分突破實(shí)戰(zhàn)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于（）。A.勞動(dòng)B.游戲C.模仿D.語言2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識性C.培養(yǎng)性D.階級性3.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、課程目標(biāo)B.國家教育目的、學(xué)校辦學(xué)方向、教師教學(xué)目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)D.國家教育目的、學(xué)科教育目的、教學(xué)目標(biāo)4.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性B.系統(tǒng)性C.因材施教D.鞏固性5.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神D.有利于教師個(gè)別指導(dǎo)6.我國中小學(xué)的教學(xué)方法最基本的是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法7.“學(xué)然后知不足，教然后知困”這句話體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生的主體性B.教學(xué)的實(shí)踐性C.教學(xué)的啟發(fā)性D.教學(xué)的教育性8.課程的核心是（）。A.教材B.教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)科D.教學(xué)內(nèi)容9.“教育萬能論”的錯(cuò)誤在于（）。A.忽視了遺傳素質(zhì)的作用B.忽視了環(huán)境的作用C.忽視了個(gè)體差異D.忽視了教育與社會(huì)的關(guān)系10.根據(jù)思維發(fā)展水平，可以把思維分為（）。A.抽象思維和形象思維B.動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維C.具體形象思維和抽象邏輯思維D.邏輯思維和直覺思維11.“先學(xué)后教，先練后講”體現(xiàn)的教學(xué)模式是（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.翻轉(zhuǎn)課堂12.教師的專業(yè)發(fā)展最根本的途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)實(shí)踐C.自我反思D.學(xué)術(shù)研究13.班級管理的核心工作是（）。A.班級文化建設(shè)B.班級常規(guī)管理C.班級活動(dòng)組織D.學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表15.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration”thissentencereflectstheroleof().A.HeredityB.EnvironmentC.EducationD.Individualeffort16.Thecurriculumisa().A.ProcessB.ProductC.GoalD.Method17.Maslow'sneedhierarchytheory,thehighestlevelneedis().A.PhysiologicalneedsB.SafetyneedsC.LoveandbelongingneedsD.Self-actualizationneeds18.Ateacherwhoemphasizesrotememorizationandlecturingislikelyoperatingfroma()perspective.A.Student-centeredB.Teacher-centeredC.InteractiveD.Constructivist19.Thepurposeofeducationalevaluationismainlyto().A.PraisestudentsB.PunishstudentsC.ImproveteachingD.Rankstudents20.Whichofthefollowingisnotafunctionofeducation?()A.SocializationB.CulturaltransmissionC.EconomicdevelopmentD.Personaldevelopment二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。4.簡述班級管理的幾種模式。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：某中學(xué)教師小李在講授一堂“背影”課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解父親的深情，播放了一段關(guān)于父愛的視頻。視頻結(jié)束后，學(xué)生們情緒激動(dòng)，紛紛分享了自己與父親之間的感人故事。課后，一位學(xué)生找到小李，說：“老師，您這節(jié)課讓我明白了父愛的偉大，我以后會(huì)更加珍惜您?！狈治觯赫埥Y(jié)合材料，分析該教師的行為體現(xiàn)哪些教學(xué)原則？該教師的行為對學(xué)生產(chǎn)生了哪些影響？2.材料：某班級的學(xué)生小張最近學(xué)習(xí)成績下降，經(jīng)常遲到早退。班主任王老師找小張談話，了解情況后，發(fā)現(xiàn)小張的父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍緊張。王老師意識到小張的問題可能與家庭環(huán)境有關(guān)，于是她主動(dòng)聯(lián)系了小張的父母，與他們溝通，并建議他們尋求專業(yè)的家庭咨詢服務(wù)。同時(shí)，王老師也定期與小張溝通，幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他積極參加班級活動(dòng)。分析：請結(jié)合材料，分析王老師運(yùn)用了哪些班級管理策略？這些策略體現(xiàn)了哪些教育理念？四、論述題（本大題共1小題，15分。）試述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.A4.C5.C6.A7.B8.D9.A10.B11.D12.B13.B14.C15.D16.B17.D18.B19.C20.C二、簡答題1.簡述教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。它具有以下特征：*教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征在于它的目的性和組織性。*教育是以人為直接對象，促進(jìn)人的身心發(fā)展。教育的目的是促進(jìn)人的全面、和諧發(fā)展。*教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育是在一定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，受到社會(huì)條件的制約，也對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：*間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)主要是間接經(jīng)驗(yàn)，但間接經(jīng)驗(yàn)需要通過直接經(jīng)驗(yàn)來理解，直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。*教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)。*掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)過程既要傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，兩者相互促進(jìn)。*知與情相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)過程既要傳授知識，又要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，做到情知交融。3.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括：*愛國守法。教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。*愛崗敬業(yè)。教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。*關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。*教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。*為人師表。教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，廉潔奉公。*終身學(xué)習(xí)。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。4.簡述班級管理的幾種模式。班級管理的模式主要有：*常規(guī)管理。指通過建立和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。*民主管理。指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式。*目標(biāo)管理。指班主任與學(xué)生共同制定班級總體目標(biāo)，然后將總體目標(biāo)分解為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，并協(xié)調(diào)各方力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的管理方式。*活動(dòng)管理。指以班級活動(dòng)為主要載體和手段，通過開展各種形式的活動(dòng)來教育學(xué)生、管理班級的一種模式。三、材料分析題1.分析：該教師的行為體現(xiàn)以下教學(xué)原則：*情感教育原則。該教師通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，將抽象的父愛概念具體化，使學(xué)生獲得深刻的情感體驗(yàn)。*啟發(fā)性原則。該教師通過視頻和學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的意義，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思。*因材施教原則。該教師根據(jù)學(xué)生的情感需求，選擇了合適的教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。該教師的行為對學(xué)生產(chǎn)生了以下影響：*促進(jìn)了學(xué)生的情感發(fā)展。學(xué)生通過該節(jié)課，更加深刻地理解了父愛的偉大，學(xué)會(huì)了珍惜親情。*提高了學(xué)生的道德認(rèn)識。學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升了道德認(rèn)識，更加懂得尊重和關(guān)愛他人。*增強(qiáng)了學(xué)生的班級凝聚力。學(xué)生在分享自己與父親的故事的過程中，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼，增強(qiáng)了班級凝聚力。2.分析：王老師運(yùn)用了以下班級管理策略：*了解學(xué)生。王老師通過找小張談話，了解了他學(xué)習(xí)成績下降、遲到早退的原因。*家校溝通。王老師主動(dòng)聯(lián)系了小張的父母，與他們溝通，共同尋求解決問題的方法。*個(gè)別指導(dǎo)。王老師定期與小張溝通，幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他積極參加班級活動(dòng)。*營造良好的班級氛圍。王老師通過自己的行為，為班級營造了關(guān)愛、支持的氛圍。這些策略體現(xiàn)了以下教育理念：*學(xué)生為本。王老師將學(xué)生的健康成長放在首位，一切工作都以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。*全員育人。王老師認(rèn)識到教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。*因材施教。王老師根據(jù)小張的具體情況，采取了針對性的教育措施。四、論述題試述教師如何在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。教師關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的思想、情感和需求。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的選擇，保護(hù)學(xué)生的隱私，不歧視、不侮辱、不體罰學(xué)生。只有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，才能建立起平等、和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生感受到關(guān)愛。其次，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的