奇妙的克隆(第二課時(shí))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙的克隆(第二課時(shí))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」隨風(fēng)飛談家楨教學(xué)設(shè)想：1、拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集信息，篩選信息，利用信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感和大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二部分的順序教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的最后一個(gè)自然段教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文古希臘哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上不可能有兩片完全相同的葉子。”這話在過去是一句至理名言。我國明代大作家吳承恩在《西游記》中塑造的孫悟空，他每次吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗，這在過去也只是一個(gè)神話?，F(xiàn)在情況發(fā)生了變化，新興的生物技術(shù)“克隆”，它能推翻名言或使神話變成現(xiàn)實(shí)，那么什么是“克隆”？它到底奇妙在哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)著名遺傳學(xué)家談家楨的《奇妙的克隆》。（板書）二、速讀課文，篩選信息⒈學(xué)生速讀課文的第一部分，請大家在課文里找出什么是克??？明確：⑴、生物體靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代的無性繁殖技術(shù)叫克隆。⑵、來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體叫克隆。⒉大家在回答的時(shí)候都抓住了無性繁殖這一重要的特征?？寺∫簿汀捌婷睢痹诖?。請大家聯(lián)系全文想一想，就本文而言“克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)”這一表述對嗎？為什么？（幻燈片）明確：在本文，克隆指的是“動(dòng)物無性繁殖的新興技術(shù)”。⒊課文向我們介紹了哪些動(dòng)物的無性繁殖，速讀二、三部分，根據(jù)表格篩選信息（分發(fā)表格）可以小組交流克隆技術(shù)的進(jìn)程時(shí)間對象類別技術(shù)順序鯽魚換核卵（囊胚細(xì)胞核）兩棲類黑斑蛙異種魚類異種魚類換核卵1996⒋問：完成這張表格有難度嗎，難度在哪里？明確：說明順序是按生物進(jìn)化的低級到高級，也就是從魚類到兩棲類到哺乳類的邏輯順序。⒌想一想克隆養(yǎng)為什么能引起全世界的轟動(dòng)？明確：因?yàn)樵谟谒鼡Q進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。三、思考討論，探討主旨㈠、學(xué)生朗讀課文的最后部分，想一想克隆技術(shù)給人類帶來了什么？明確：利：⑴克隆技術(shù)繁殖出了有高附加值的牲畜⑵克隆技術(shù)挽救了瀕臨絕種的珍稀動(dòng)物和擴(kuò)大優(yōu)良品種⑶克隆技術(shù)對于研究癌生物學(xué)，研究免疫學(xué)問，研究人的壽命有不可低估的作用弊：可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題（在分析弊端的時(shí)候，學(xué)生有可能找不出這一弊端，可以用幻燈片放一組資料，問這一組資料說明了什么問題？）①、我國克隆技術(shù)處于世界領(lǐng)先位置，山東曹縣誕生的“克隆?！笔艿缴锟茖W(xué)界的好評；②、意大利有一位婦科醫(yī)生聲稱已成功克隆出一名女嬰，受到各國科學(xué)家批評。㈡、關(guān)于克隆人的探討可以讓學(xué)生在看一組資料，來理解“科技進(jìn)步是一首悲喜交集進(jìn)行曲”（幻燈片）如果你是球迷，也許，你希望世上再多一個(gè)羅納爾多；如果你是音樂愛好者，也許，你愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦固然好。但是，請別忘記：世界衛(wèi)生組織的決議：利用克隆技術(shù)復(fù)制人類個(gè)體在理論上是不可接受的。這一行為同人類的誠實(shí)與道德背道而馳。就拿美國女嬰這一事例看：就克隆人這一個(gè)體而言，他會(huì)生活在“我是一個(gè)死去的人的復(fù)制品”這樣一個(gè)陰影中，這對他的心理會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？如果制造出不健康、畸形或短壽的人，豈不是不是對人權(quán)的一種侵犯？㈢、面對科技給人類帶來的弊端，我們是否就裹足不前了呢，我們該怎么辦？明確：生齊讀著名分子生物學(xué)家JD沃森的話四|、激發(fā)思維，課內(nèi)延伸我們同學(xué)明白了克隆是什么，也清楚了克隆技術(shù)的發(fā)展和利弊，那么假如你也掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：⒈想象奇特。⒉對人類有益處。五、收獲知識(shí)，總結(jié)全文這堂課我們了解了一種新興奇妙的生物科技“克隆”，也明白了克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可以造福人類也可以殃及人類，同學(xué)們也發(fā)表了大膽奇特的想象。我們真心希望，人類能夠智慧和理性地運(yùn)用這把科學(xué)之劍，使之為人類造福。六、課外探究關(guān)于克隆人的討論，剛才我們僅用沃森的話總結(jié)，同學(xué)們肯定也有自己的想法，課外去搜集資料，請以《我看克隆人》為題寫一篇三百字左右的文章。附板書：含義克隆魚克隆爪蟾實(shí)驗(yàn)黑斑蛙奇妙鯉鯽魚的小灰鼠克隆發(fā)展多利利弊作者郵箱：奇妙的克隆(第二課時(shí))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」朱湘前

[教學(xué)目標(biāo)]1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：了解克隆這一科技成果。2、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。[教學(xué)時(shí)數(shù)]

二教時(shí)第一教時(shí)一、導(dǎo)入孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢？二、展示查找的資料自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？（出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。）三、閱讀課文，整體感知四、探究1、明確什么是克隆。⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么？不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個(gè)祖先……也叫克隆。2、講解說明方法在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。五、布置作業(yè)抄寫詞語。

第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文㈠克隆的科技成果1、分組自學(xué)。自學(xué)要求：⑴自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分；⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果”；⑶各組派一名代表作簡單的解說；⑷提出需要和大家討論的問題。2、組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。3、小結(jié)上述內(nèi)容。㈡克隆技術(shù)造福人類。1、閱讀思考。課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類！”的辯題展開討論。2、組織辯論。要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。3、教師小結(jié)想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。三、拓展學(xué)習(xí)借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。四、小結(jié)五、布置作業(yè)作者郵箱：

奇妙的克隆(第二課時(shí))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」《奇妙的克隆》（第二課時(shí)）(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)在水一方課題《奇妙的克隆》（第二課時(shí)）課型精讀教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2．進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3．在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀討論探究教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容及過程（一）導(dǎo)入：)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。（二）復(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考：a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c．舉孫悟空的例子有什么作用?d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?(三)合作探究：1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?2．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。3．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?提示：1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。2、句子見課文。3、有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。（四）拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類！”的辯題展開討論。)2．組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。（五）小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。（六）布置作業(yè)：將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。附板書設(shè)計(jì)奇妙的克隆談家楨植物界的克?。簞?dòng)物界的克?。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生利與弊：備注作者郵箱：奇妙的克隆(第二課時(shí))(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」在水一方課題《奇妙的克隆》（第一課時(shí)）課型精讀教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2．進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀討論探究教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容及過程一、課前學(xué)習(xí)1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3．思考：以克隆為例，談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。二、課文學(xué)習(xí)（一）1、導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近--“奇妙的克隆”。2．展示查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)（二）整體感知：1、檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?c．第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確：a．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。b.理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。c.作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。d.多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。e.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命