如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)「篇一」我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實(shí)的！每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興??！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一，通過工作，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。第二，通過工作，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三，最重要的，通過工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響學(xué)生；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作；隨時隨地調(diào)整好自己的言行。同時注意幾點(diǎn)：1、選好班干部和組長，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)；2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；4、必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；5、巧妙設(shè)計(jì)小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；6、多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示；7、注意課后與學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù)；8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況；9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。通過這次工作，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理教育科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)「篇二」和孩子打交道是一件耗費(fèi)精力的工作，無論你多么訓(xùn)練有素、經(jīng)驗(yàn)豐富，也總會擔(dān)心，甚至害怕出現(xiàn)失誤。這一點(diǎn)不難理解，因?yàn)槭篱g責(zé)任最重的事情莫過于教育孩子。無論是家長、教師，還是社區(qū)的普通成員，都肩負(fù)著為孩子樹立良好榜樣的重任，需要激勵他們?nèi)カ@得成功，并不斷提高生活質(zhì)量。在與學(xué)生相處的過程中，我漸漸學(xué)會了如何把握火候，如何根據(jù)不同的情況采用不同的方法。我確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你與孩子相處時，頭腦要機(jī)敏。我總結(jié)出孩子所共有的四個特點(diǎn)。1．孩子需要并且喜歡組織學(xué)生喜歡有安全感，愿意有一個權(quán)威來控制局面。我發(fā)現(xiàn)有些老師，包括家長，為了贏得孩子的好感，對待他們過于寬松了，結(jié)果卻適得其反。記得一個剛教一年級的同事對我講，他不想對學(xué)生太嚴(yán)厲了，因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)生喜歡自己。我想，剛一開始時學(xué)生們或許會喜歡這樣的老師，但到最后往往就失去了對他們的敬意。最好的結(jié)果應(yīng)該是讓學(xué)生既喜歡你，同時又能尊重你。為此，你必須在班級里建立一種組織概念和明確細(xì)致的規(guī)則，同時必須讓學(xué)生感到安全、舒適。2．如果孩子喜歡你這個人，他們就會為你而努力進(jìn)步制定嚴(yán)格的紀(jì)律會為你贏得尊重，然而，還是會有些孩子不喜歡你。要想讓孩子喜歡你并不是一件容易的事。開學(xué)第一天，我一般會用幻燈片向他們作自我介紹，我還會向他們介紹我在他們這個年齡時的情形。我想讓孩子盡快與我建立起聯(lián)系，讓他們了解一個真正的我，而是不僅僅把我當(dāng)做他們的老師。為了讓學(xué)生喜歡我，我所做的有些事也許會令人感到奇怪。開學(xué)第一天，我會向他們發(fā)表演講：“我不在乎你們是否喜歡我。真的不在乎，我教書也并不是想跟諸位交朋友。我的朋友不少，少交幾個也無所謂。假如你們大發(fā)脾氣，甚至在心里咒罵我，我也不在乎，因?yàn)槲医虝哪康牟⒉皇亲屇銈兿矚g我，而是讓你們學(xué)有所成。我關(guān)心在座的每一位，并會努力使你們受到最好的教育。為達(dá)到這個目的，我想讓在座的每個同學(xué)知道，我會盡我所能，無論什么都無法阻止我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)”。這段演講聽起來似乎有點(diǎn)刺耳，但意義重大，因?yàn)槲沂紫茸尯⒆觽冎?，他們不能在課堂里為所欲為，但同時他們也知道我在關(guān)心他們，我會努力使他們受到最好的教育。我把我的優(yōu)勢展示給學(xué)生們，也為今后一年的教學(xué)工作作好了準(zhǔn)備。我演講中最有意思的一點(diǎn)是，一方面我極力告訴學(xué)生，我不在乎他們是否喜歡我，但同時我又將竭盡全力做一名他們喜歡的老師。我一邊給他們放幻燈片，一邊手舞足蹈，甚至站到椅子上唱歌、表演，只要你能說得出來的我全會去做。我想不想讓孩子喜歡我呢？當(dāng)然想，這是毫無疑問的。我能讓他們知道這一點(diǎn)嗎？不，當(dāng)孩子們知道你想讓他們喜歡你時，你等于授之于柄，結(jié)果他們很可能利用這一點(diǎn)而無所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子，你對此毫不在意。你不能過分嚴(yán)格要求孩子，那樣你就無法真正去愛他們，如果你無法愛他們，也就不能嚴(yán)格要求他們。這兩方面是相輔相成的。3．孩子們想知道別人希望他們怎么做期望孩子完完全全按你的意愿行事，這是不現(xiàn)實(shí)的。孩子就是孩子，很多對于我們成人而言是習(xí)以為常的行為，對孩子來說往往是陌生和新奇的。我發(fā)現(xiàn)，任何一個小孩，如果你告訴他希望他怎么做，他就會盡最大努力達(dá)到你的要求。當(dāng)孩子犯錯時，他們經(jīng)常會問：“我怎么了？”或者說：“我沒干什么呀?！彼麄兇_實(shí)不明白自己哪兒做錯了。假如他們不懂得自己的行為是不正確的，那又如何要求他們不去做呢？我們在告訴孩子我們希望他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)和行事的時候，必須要提出具體要求，使孩子能夠分清是非。面對做了錯事的孩子，第一句話我總是要說：“告訴我，你覺得你哪兒做錯了？”或者“告訴我，你覺得我為什么會生氣？”這樣有利于孩子了解自己的過失。一般情況下，對于所發(fā)生的情況會出現(xiàn)兩種截然不同的觀點(diǎn)，如果你不仔細(xì)說明你生氣的原因，那學(xué)生會繼續(xù)掩飾自己受到懲罰后所產(chǎn)生的憤怒和反感情緒。孩子們當(dāng)然想知道別人希望他們怎么做，當(dāng)他們犯錯時，重要的是要向他們解釋為什么他們做的不對，以避免今后再犯。4．孩子們希望知道他們受到了怎樣的關(guān)心記得之前教過一個叫趙子銳的孩子，他是個做事沒有規(guī)矩的調(diào)皮鬼，常常在班里帶領(lǐng)另一些孩子不服從老師的管束，也影響了全班同學(xué)。我深知，如果我要設(shè)法接近并控制住他，將對控制全班起到重要作用。一個星期五下午，趙子銳用趾高氣揚(yáng)的語調(diào)告訴我，由于周六和周日兩天他都要參加?；@球比賽，所以不能完成周末作業(yè)。我并沒有跟他當(dāng)面理論，而是問清了比賽地點(diǎn)，親自去了賽場。趙子銳看見我時吃驚不已，問我到那兒干什么去了，我告訴他，我是去為他助威的，他根本不相信這是真的。整場比賽過程中，每當(dāng)他進(jìn)球、斷球、投籃時，他總要側(cè)目瞅瞅我是否在看著他。我那天的到場觀戰(zhàn)使趙子銳備受感動，到星期一上學(xué)時，他不僅把作業(yè)全部做完了，而且做得正確無誤。事實(shí)上，趙子銳后來成了一名模范學(xué)生，人也變得很有禮貌，而且學(xué)習(xí)努力。他再也不在班里充當(dāng)反面教材了，相反，他成了全班的榜樣。這種進(jìn)步的產(chǎn)生只是由于我向他表明我關(guān)心他，而這正是激勵著他不斷進(jìn)步的原因。這看起來很簡單，其實(shí)本來也不復(fù)雜，孩子想知道你在關(guān)心他們。在他們愿意付出努力去達(dá)到你的要求之前，他們想知道你也愿意為他們付出努力。一旦你這樣去做了，與孩子相處便是一種更容易、更愉快和更有意義的經(jīng)歷。如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)「篇三」上個學(xué)期班里有個叫小明的男生，高高瘦瘦的，留著一種很個性的發(fā)型。他很聰明，反應(yīng)快，思維活躍，經(jīng)常在課堂上問一些看似稀奇古怪而實(shí)質(zhì)上很有見地的問題?？墒撬膶W(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，課堂上經(jīng)常做小動作，上課紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)效率不高。三天兩頭有任課老師反映他在課堂上不遵守紀(jì)律，甚至有頂撞老師的現(xiàn)象，作為他的班主任，我一直很為他著急。有一次我在上課，發(fā)現(xiàn)他在轉(zhuǎn)筆，就走到他跟前說，上課別轉(zhuǎn)筆，要集中精力聽講。我清楚的記得他當(dāng)時很不耐煩地瞟了我一眼，帶著一種不屑的口吻，扔下一句“我沒轉(zhuǎn)筆。”就把頭扭到一邊去了。我沒想到他會是這種反應(yīng)，愣住了。稍后我就一直悄悄盯著他，在他轉(zhuǎn)筆的時候，當(dāng)場抓住，又跟他說，“你看，現(xiàn)在你正在轉(zhuǎn)筆，對不？”。他的反應(yīng)很出乎我的意料。他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谝巫由?，歪著頭，把筆遞給我，“那你沒收吧，我不要了?！崩淅涞脑捳Z，不屑的語氣，桀驁不馴的眼神

，讓我再次無語。我馬上意識到這是一個逆反心理非常強(qiáng)的學(xué)生。這種學(xué)生其實(shí)潛意識里是非?？释蠋煹年P(guān)注，需要老師更加用心地去幫助他，關(guān)心他。當(dāng)他課堂上做小動作或者晚自習(xí)管不住自己又走神的時候，我大都用寬容之心來對待他，不當(dāng)場批評他，而是在他身邊站一站。他馬上就能意識到自己的錯誤，下課的時候主動找我承認(rèn)錯誤。一段時間以后他的課堂表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。他英語成績不是很好，我就經(jīng)常鼓勵他不要?dú)怵H，并結(jié)合英語老師抽時間他補(bǔ)課。起初他對補(bǔ)課很抵觸，對英語老師態(tài)度也不是很好，但隨著補(bǔ)課次數(shù)的增多，他漸漸地明白我們是真的希望他能有所提高，他開始認(rèn)真配合，用心聽課，漸漸地他也能夠跟上進(jìn)度了。另外，我特別注意去“挖掘”他身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。我發(fā)現(xiàn)他是一個多才多藝的學(xué)生，喜歡打籃球，吉他彈得也不錯，還會畫畫，有一次晚自習(xí)的時候還給我畫了一幅畫像，同學(xué)們都說挺像的。于是我就讓他參加班級板報的制作，他表現(xiàn)的異常積極，那一期的板報還獲得了優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎，我在班上大肆表揚(yáng)了他一番，他很開心。接著我又鼓勵他參加學(xué)校的一些文體活動，都取得不錯的成績。老師們都說小明變了，變得越來越積極了，越來越陽光了！看到他的這些變化我由衷地高興?，F(xiàn)在的他已經(jīng)是一名高中生了，相信他一定會走得更遠(yuǎn)，飛得更高！王珂如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)「篇四」讓德育在作文課上開花--記一次口頭作文課“老師，小慧（化名）哭啦，”怎么了？“鑫罵他了”跑操還沒有結(jié)束，就有同學(xué)跑到我這來告狀，原來是在跑步時，慧和鑫都在排頭位置，慧在里排，肩負(fù)調(diào)整整個隊(duì)列的速度的責(zé)任，鑫因?yàn)榛叟艿寐司驼f臟話罵她。惠氣不過便哭了起來。鑫是一個不愛學(xué)習(xí)的孩子，長得高大帥氣，但是脾氣有些倔強(qiáng)，初一剛上來就跟別班的同學(xué)打過仗，班里的同學(xué)對他有些“敬而遠(yuǎn)之”，而他毫不在意處處章顯自己的“霸主地位”。我和他單獨(dú)溝通過很多次，覺得他的本質(zhì)里還是很希望融入集體的。于是我叫他從隊(duì)列里面下來，他顯然知道我的來意，便有些敵意，不屑的問道“怎么了”我說：“沒怎么，你和我站在這里看看其他班級的跑操效果怎樣？”，沒想到，他卻故意的說“老師，那個，這個跑得還沒有咱班好呢？”我壓住怒氣說：“那你看看那些跑得好的唄”“那是因?yàn)樗麄儼嘀魅伪O(jiān)督的好”他回答道，顯然還把矛頭指向了我，我知道他是故意在惹怒我，這是他的伎倆。我沒有在意，說你回班級吧，他就頭也不回的走了?；氐桨嗉?，我見他坐在座位上翻看著一本什么課外書，顯然是在等待我急風(fēng)暴雨的嚴(yán)厲批評。然而我一改以往，只簡單說了幾句下節(jié)數(shù)學(xué)課要遵守紀(jì)律之類，我相信這堂課他肯定也過得不舒坦，就像沒判刑的罪犯一樣煎熬，“就讓他煎熬一節(jié)課吧”，我想。接下來的第三節(jié)課去聽學(xué)校的公開課，我卻為了怎樣教育好鑫同學(xué)而思索了一節(jié)課，忽然憶起最近在看得著名的教育家魏書生的書，里有一部分是專講語文教學(xué)與育人教學(xué)的融合，我靈光一閃，今天正好是周五作文課的大好機(jī)會，我為何不借此來殺殺他的銳氣，同時也能起到作文育人的目的。于是我擬定了一個口頭作文題目：臟話與罵人，請大家自由發(fā)言。我要求每個人都要發(fā)言。同學(xué)們開始一一的站起來，（鑫仍舊在翻看他的書，而臉色仍透露意思忐忑）有的說：“說臟話時低素質(zhì)的行為，我們學(xué)生不該說臟話，更不該說臟話來罵人，這也是一個人家庭教養(yǎng)的體現(xiàn)”。有的說：“說臟話不應(yīng)該是讀書人的行為，因?yàn)槲覀儾皇墙诸^大老粗”。還有的說“：如果總喜歡用臟話來罵人，他的朋友會越來越少，最后就剩下孤身一人。”同學(xué)們也不斷點(diǎn)頭應(yīng)和著。鑫的臉色開始發(fā)白，他顯然看出來這堂作文課是有備而來的了。輪到鑫前面的同學(xué)說；“最不喜歡說臟話的朋友“的時候，鑫表面裝作心不在焉，事實(shí)更難掩飾自己的不安。終于輪到鑫了：他站起來支支吾吾的說到”臟話不好“然后就不說了，我說那你知道說臟話的危害么？”?！澳鞘欠衷虻模械娜俗龅貌缓茫缓筮€去告訴老師”。他顯然還在為自己的面子做無理狡辯，“那你覺得罵人就解決好了么”他低下頭不說話了。我沒有難為他，讓他坐下，后面的同學(xué)繼續(xù)說起來。當(dāng)張同學(xué)張說完：“臟話我想人人都會說的，尤其升入初中，自己的心理加上青春期讓我們變得焦躁不安，有人認(rèn)為罵人說臟話可以解決自己心中的不爽，發(fā)泄自己的煩悶，但是說臟話罵人，無疑出賣了自己的身份與班級地位，所以我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)節(jié)好我們自己的心態(tài)這樣久而久之你就會發(fā)現(xiàn)自己變了，身邊的朋友也多了”所有同學(xué)忍不住鼓起掌來。然后我繼續(xù)追問大家“那么如果犯了錯的同學(xué)，該怎樣做我們才能原諒他呢”。“道歉道歉道歉”的呼聲起來了，大家的德育標(biāo)準(zhǔn)也提高了。鑫顯然也被眾人的道德評判打敗了。他合上書，低著頭，紅著臉。我這時才緩緩地說“鑫，你該怎樣做呢？”。他站起來，大步走到了慧面前，小聲地說：“我罵了你，抱歉，對不起”慧也破涕笑了。這時班級的掌聲又響起來，我也終于舒了一口氣。這一堂口頭作文課，帶著鼓勵和耐心以及寬容之心，從始至終，我唯一就是要壓制自己的怒氣，讓冷靜下來的自己尋求一個更有效的方式來達(dá)到教書育人的目的。最終同學(xué)們受益了，同學(xué)間的矛盾也化解了。作為學(xué)生的年紀(jì)，誰會不犯錯呢，我們教師只能在“精心的策劃”中來達(dá)到育人的目的。口頭作文不失為一個好辦法。我堅(jiān)定了好脾氣治理班級的決心。劉政正如何引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德的人(九年級班主任工作心得)「篇五」高一（02）

蔡裕婷案例一：用心交流，調(diào)皮生變不再調(diào)皮，成績進(jìn)步很大。（1）學(xué)生基本情況：陳智杰，高一（2）班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在剛?cè)雽W(xué)的時候還能排在班中游水平，但是開學(xué)后他上課的精神狀態(tài)不好，常有打瞌睡現(xiàn)象，晚自修喜歡與周圍同學(xué)聊天，學(xué)習(xí)缺乏動力，思想不端正。經(jīng)過多次的教育批評，效果不明顯。（2）教育目標(biāo)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重師生，增強(qiáng)自信心。（3）轉(zhuǎn)化過程：該生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)完成不好，經(jīng)常遲到，經(jīng)常不穿校服，對于老師的批評不在意，經(jīng)常晚出宿舍，內(nèi)務(wù)扣分比較嚴(yán)重。找該生談了幾次話后，發(fā)現(xiàn)該生吃軟不吃硬，需要老師表揚(yáng)。剛開始對陳智杰進(jìn)行教育時，他還是改不了上課開小差的現(xiàn)象，于是我很有耐心地每一節(jié)下課后都叫他到辦公室一對一輔導(dǎo)，也多次電話或親自到他家家訪，指出家長在教育孩子方面的一些誤區(qū)。他被我耐心和不厭其煩的態(tài)度感動了，后來發(fā)現(xiàn)他成績提升了很多，宿舍扣分也越來越少。從此，他在學(xué)習(xí)和思想方面有了很大的改變。（4）教育效果：如今，他取得了很大的進(jìn)步，很少遲到，很少不穿校服。他的學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認(rèn)真，上課專心，早晚讀聲音還是那么大，期中考試進(jìn)步都為100多名?，F(xiàn)在很服我的管理。（5）教育反思小結(jié)：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期