第1頁（共28頁）2025年七年級上學(xué)期期末語文試卷及答案（九）一、填空題（共6小題，每小題3分，滿分22分）1．（3分）下面選項中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項是（）A．慫甬yǒng蒞臨lì混為一談hǔn哄堂大笑hōng B．硬朗lǎng執(zhí)拗niù怪誕不經(jīng)dàn參差不齊cī C．菡萏dàn帳蓬péng獨(dú)樹一幟zhī駭人聽聞gài D．庇護(hù)bì雕相xiàng杞人憂天qǐ咄咄逼人duó2．（3分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽_____了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠﹣﹣云的腳跡﹣﹣它也在_____（2）祖國的大地山川_____，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是_____A．推開游蕩氣象萬千莽莽榛榛 B．穿透游蕩美輪美奐莽莽榛榛 C．穿透閑游美輪美奐美不勝收 D．推開閑游氣象萬千美不勝收3．（3分）下面句子沒有語病的一項是（）A．通過這次綜合實踐活動，激發(fā)了同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣。 B．漫步于風(fēng)光秀美的漢江河畔，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。 C．面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真研究，不可掉以輕心。 D．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮但略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。4．（3分）為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?，使句意?zhǔn)確、完整（）雨給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的：春天的雨①_____；夏天的雨②_____；秋天的雨③_____；冬天的雨④_____。A．①清新而又嬌媚②熱烈而又粗獷③自然而又平靜④端莊而又沉靜 B．①熱烈而又粗獷②端莊而又沉靜③自然而又平靜④清新而又嬌媚 C．①清新而又嬌媚②熱烈而又粗獷③端莊而又沉靜④自然而又平靜 D．①熱烈而又粗獷②自然而又平靜③清新而又嬌媚④端莊而又沉靜5．（3分）下面關(guān)于文學(xué)常識和文化常識的表述不正確的一項是（）A．童話和寓言都采用虛構(gòu)的故事，幻想的情節(jié)，擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活。但童話篇幅較短，更有諷刺性；寓言篇幅較長，更有趣味性。 B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．魯迅原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書屋》出自他的散文集《朝花夕拾》。 D．古人常用“書”表示信件，內(nèi)容或寄語子女兄弟，予以教誨與勸勉，如諸葛亮《誡子書》；或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，如《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”中的“鄉(xiāng)書”等。6．（7分）古詩文默寫。（1）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（5）“悲秋”是中國古典文學(xué)的主題之一。杜甫詩云：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！笔銓懮毓庖资?，壯志難酬的悲愴。而劉禹錫在《秋詞》中用“一鶴凌云”的動人圖景展示自己樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志，這兩句詩是：，。（6）《論語》闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：，。（7）請從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)中任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出與之相關(guān)的詩句：，。二、閱讀理解（48分）7．（4分）閱讀《觀滄?！罚匆蠡卮饐栴}。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下面對詩歌的理解和分析正確的一項是A．開篇兩句點(diǎn)題，并直接交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察者。B．“水何澹?！敝痢叭舫銎淅铩?，詩人實寫眼前之景，賦予大海以性格。C．最后兩句與詩歌內(nèi)容思想有關(guān)聯(lián)，“詠志”即表達(dá)詩人抱負(fù)。D．這是一首四言古詩，質(zhì)樸剛建、蒼涼慷慨，是“建安風(fēng)骨”的代表作。（2）請你結(jié)合內(nèi)容，簡要分析這首詩是如何運(yùn)用情景交融的寫法的。8．（12分）閱讀《詠雪》和《楊氏之子》，按要求回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮芳垂笮譄o奕女左將軍王凝之妻也。楊氏之子梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①．孔君平②詣③其父父不在乃呼兒出。為設(shè)果果有楊梅孔指以示兒曰此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”【注釋】①惠：通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，會稽山陰人，為人方直，有名望。③詣：拜見。（1）解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。①與兒女講論文義兒女：②甚聰惠甚：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②未聞孔雀是夫子家禽。（3）選擇斷句完全正確的一項A．俄而雪驟/公欣然/曰白雪紛紛何/所似B．公大笑樂/即公大兄無奕女/左將軍王凝/之妻也C．孔君平/詣其父/父不在/乃呼兒/出D．為設(shè)果/果有楊梅/孔指以示兒曰/此是君家果（4）請你結(jié)合“兄子”“兄女”“楊氏之子”的回答，分析他們語言的精妙。9．（9分）閱讀《西游記》選段，按要求回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×耍粼谛渲?，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮!”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。第二十七回閱讀鏈接：他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。第十四回（1）閱讀《西游記》選段，唐僧趕走孫悟空的原因是什么？“閱讀連接”是孫悟空被唐僧從五行山下解救出來的第二天，打死六個強(qiáng)盜后的部分情節(jié)。請你綜合所給材料，分析孫悟空的成長變化。（2）根據(jù)下面提供的詞語，任選一組，簡述發(fā)生在《西游記》第二十三回至三十六回中的故事情節(jié)。①四圣禪心②五莊觀人參果③金角大王銀角大王（3）你是如何閱讀《西游記》的，請結(jié)合你讀本書的體驗，向大家分享你的閱讀方法。10．（14分）閱讀《遠(yuǎn)去的年畫》，按要求回答問題。①大寒將至，一個古老的節(jié)日正緩步走來。想起年，自然想起它的一些標(biāo)志：……甚至，想起了已經(jīng)遠(yuǎn)去多年的年畫。②舊時，中午放學(xué)匆匆吃一口飯，就踩著嘎吱嘎吱的雪，來到新華書店。不是為了買本書，而是為了看年畫。書店的天棚上，釘了一排排細(xì)繩，繩上別著一幅幅年畫，一字排開。每張年畫上標(biāo)著號碼、價格。我矮小的身影，擠在仰臉看畫的人群中間，擁擠不堪，腳下無根。畫的價格是一角幾分，還有兩角的，最貴的要三角八分。③年畫有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民間傳說……我喜歡松鶴延年，松針深綠，仙鶴潔白安詳。我喜歡楊柳青的那個胖小子，大耳有輪，眉清目秀，懷里鯉魚豐腴喜人。我也喜歡披綠袍、鬢須飄然，手握偃月刀的關(guān)公，千里走單騎。還有《紅燈記》里李鐵梅高舉紅燈，我依稀聽到：“我家的表叔數(shù)不清，沒有大事不登門……”我更喜歡財神寬大突出的額頭，門神秦瓊敬德的威嚴(yán)。④就要過年了，無論日子怎樣，每家都要買幾張年畫，給老墻涂點(diǎn)胭脂，給日子加點(diǎn)香氣。其實，老屋的西墻都是滿的，垛著被褥。地下的西墻是一溜木柜，木柜上是一排大鏡子。一般年畫都貼在東墻、北墻。買年畫時，心里要思忖自家房子的高低，墻面的大致面積。買大了，有點(diǎn)喧賓奪主；買小了，又顯得小家子氣。選擇什么樣的年畫，選熱鬧的，還是清雅的，隨人心而定，但亮堂喜慶絕對是主題。⑤過了臘月小年，掃一年的塵土。老屋的犄角旮旯都要徹底清掃，盆盆罐罐也要擦拭一新。用報紙糊墻糊棚，然后就是貼年畫。一個人在遠(yuǎn)處指揮，往左往右，角低角高，年畫要貼得周正大方，就像一家人的日子。年畫貼畢，家人遠(yuǎn)視，不覺嘖嘖稱贊。環(huán)顧一周，頓覺老屋煥然一新，明亮貼潤，喜慶無比，心也開了幾扇窗。⑥一般情況，土炕的東墻粘貼《西廂記》《岳飛傳》《紅樓夢》等一些成幅的年畫。人坐在炕上，瞇起眼睛欣賞古老的故事，就像看見遙遠(yuǎn)的過去，家國的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。北墻上貼一張大幅的《松鶴延年》，淡雅古樸，意蘊(yùn)悠長，兩側(cè)有蒼勁的對聯(lián)：云鶴千年壽，蒼松萬古青。陽光的腳步在老座鐘的滴答聲里慢慢挪移，或夜里燭光灼灼，映亮墻上的年畫，人心里會漾起一份美好。⑦到了年三十兒，早起要貼對聯(lián)、福字。門扇上貼上“秦瓊敬德”，小門貼“出入平安”，豬圈上是“肥豬滿圈”，雞窩上是“金雞滿架”，倉房的墻垛上是“五谷豐登”，水缸上貼“源遠(yuǎn)流長”。院子里扯上五彩的三角小旗，色彩繽紛，有風(fēng)吹過，沙沙作響。還要立起燈籠桿，掛上紅燈籠，風(fēng)里搖曳。你站在老屋遠(yuǎn)眺，會看見：云朵是天空的年畫，植物是大地的年畫，我們是人世的年畫。⑧不知何時，年畫走遠(yuǎn)了，成了影影綽綽的背影，就像我們初來塵世的一些美好，再也找不到，只留悵然。后來住了樓房，大白落地，裝修考究，去哈爾濱買了名人字畫，還買了幾幅植物的枯莖殘花，貝殼海螺，裝裱在精致的畫框里。雇人掛在墻上，一掛就是五年十年，早已沒了新意。年根近了，在越來越淡的年味里，想起那些年畫，還有熱鬧遠(yuǎn)去的往昔，和心里永遠(yuǎn)不能遺忘的美好。（1）本文以年畫為主線，記敘了流行在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。請你根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填一個字，將文章內(nèi)容串聯(lián)起來。年畫﹣﹣年畫﹣﹣貼年畫﹣﹣年畫﹣﹣年畫（2）本文主體部分的行文順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容分析其好處。（3）你認(rèn)為過年的標(biāo)志是什么？請將它們填寫在橫線上。（至少填寫四個標(biāo)志）（4）仿照第⑦段劃線句子進(jìn)行仿寫。云朵是天空的年畫，植物是大地的年畫，我們是人世的年畫。的年畫，的年畫，的年畫。（5）快過年了，家里想掛一幅年畫，請從下面三幅年畫中任選一幅，為它取個名字，并說說你選擇的理由。11．（9分）閱讀《摘一次月亮》，按要求回答問題。①小學(xué)六年級時，我的語文老師是個高高瘦瘦的老頭兒，人很好，就是講課有點(diǎn)兒啰唆。②有一次，他興致勃勃地講《桂林山水》，邊講邊高興地吟誦起來，我卻覺得很無聊。老師沉醉在自己的世界里，我的手偷偷地伸到課桌的抽屜里，摸到了厚厚的、寬寬的書脊，那是我從表哥家借來的《水滸傳》，說好看完就要還給他。③課堂無味無趣，手一接觸到課外書就心癢難耐，腦子里想的全是108位英雄好漢的故事。實在忍不住，我趁老師轉(zhuǎn)過身時急忙拿出《水滸傳》放在課本下忐忑而貪婪地“啃”了起來，那感覺既刺激又緊張。④也許是太過投入，剛看到“大鬧野豬林”這回，一雙大手按在了《水滸傳》上，我嚇了一跳，還以為是魯智深。⑤“我已經(jīng)注意你很久了?！崩蠋煹脑捵屛液蟊持泵袄浜?，教室里安靜極了，大家似乎都在等著看我的笑話。⑥“看到哪一回了？”我慢吞吞地站了起來，手仍然壓在《水滸傳》上，舍不得拿開，仿佛自己還在那個野豬林里。⑦“你跟大家講講唄?！崩蠋熃器锏匦χ?。我紅著臉走上講臺，跟大家分享了剛才看的故事。雖然我感覺沒講好，但同學(xué)們回報我的是熱烈的掌聲，這些已經(jīng)足夠了。⑧“我們在看桂林的風(fēng)景，你卻在摘自己的月亮?！崩蠋熉朴频卣f，“月亮在晚上出現(xiàn)，想摘月亮也要時機(jī)恰當(dāng)?！崩蠋煹脑捨衣牭盟贫嵌５抑?，我遇到了一位好老師。⑨自那以后，我看的課外書越來越多，只是不再在上課時間看了。語文老師給了我一個表現(xiàn)的機(jī)會，哪怕是一段描寫蛤蟆的文字，也讓我到講臺上念給同學(xué)們聽。后來，老師專門給我們閱讀時間，還美其名曰讓我們自己去“摘月亮”。我們看書寫作的興趣就是這樣慢慢培養(yǎng)起來的。⑩現(xiàn)在回想起來，語文老師的“摘月亮課”應(yīng)該是他給我們的最好的禮物。來人間一趟，你要摘一次月亮，這樣才不會辜負(fù)僅有一次的人生。（1）默讀文章，說說你對“摘月亮”的理解。（2）默讀文章，需要推敲關(guān)鍵語句。請在文中摘錄一處體現(xiàn)老師引導(dǎo)我“摘月亮”的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，并參照示例，為摘錄的文字做批注。（可從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度做批注）摘錄文字批注示例：“你跟大家講講唄?！崩蠋熃器锏匦χ＂偈纠骸敖器铩币辉~貶義褒用，生動刻畫了老師對我上課看課外書觀察已久卻又想保護(hù)我自尊心的神態(tài)，表現(xiàn)老師的寬容與智慧。②（3）下面對“我”在文中的表現(xiàn)，理解與分析不正確的一項是A．第①段從“老頭兒”“人很好”“講課有點(diǎn)兒啰嗦”等語言可見，“我”對語文老師的評價較客觀。B．第③段“啃”字形象地描繪了“我”對《水滸傳》的渴望與讀書入迷的狀態(tài)。C．第⑥段“我慢吞吞地站了起來”的原因是老師打斷了“我”看書的興致，“我”很生氣，所以不想配合老師。D．第⑩段“我”回憶語文老師獨(dú)特的教育方式，抒發(fā)對他的懷念與敬愛。三、寫作表達(dá)（50分）12．（50分）面對親人、老師、朋友、同學(xué)、小動物、大自然……我們總有想說卻沒有說出口的話。今天借著這個機(jī)會，把你想對他/她/它說的話用文字表達(dá)出來吧！我想說聲（可填：謝謝你、對不起、我愛你、您辛苦了……）要求：①請補(bǔ)題后作文。②內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等。13．請以“皇帝舉行完游行大典以后”為開頭，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，為《皇帝的新裝》續(xù)寫故事。要求：①可以自擬題目，也可以用“《皇帝的新裝》續(xù)寫”為題。②內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等。

參考答案與試題解析一、填空題（共6小題，每小題3分，滿分22分）1．（3分）下面選項中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項是（）A．慫甬yǒng蒞臨lì混為一談hǔn哄堂大笑hōng B．硬朗lǎng執(zhí)拗niù怪誕不經(jīng)dàn參差不齊cī C．菡萏dàn帳蓬péng獨(dú)樹一幟zhī駭人聽聞gài D．庇護(hù)bì雕相xiàng杞人憂天qǐ咄咄逼人duó【分析】此題考查學(xué)生對字音、字形的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹緼．有誤，“慫甬”應(yīng)寫作“慫恿”，“混為一談”的“混”應(yīng)讀作“hùn”；B．正確；C．有誤，“帳蓬”應(yīng)寫作“帳篷”，“獨(dú)樹一幟”的“幟”應(yīng)讀作“zhì”，“駭人聽聞”的“駭”應(yīng)讀作“hài”；D．有誤，“雕相”應(yīng)寫作“雕像”，“咄咄逼人”的“咄”應(yīng)讀作“duō”。故選：B?！军c(diǎn)評】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。2．（3分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽_____了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠﹣﹣云的腳跡﹣﹣它也在_____（2）祖國的大地山川_____，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是_____A．推開游蕩氣象萬千莽莽榛榛 B．穿透游蕩美輪美奐莽莽榛榛 C．穿透閑游美輪美奐美不勝收 D．推開閑游氣象萬千美不勝收【分析】本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹浚?）“推開”陰霾是表達(dá)此處的陰霾已經(jīng)消失了，而“穿透”陰霾則表明陰霾還在，聯(lián)系語境，是要表達(dá)陰霾消失，故用“推開”更恰當(dāng)；“游蕩”意思是閑游放蕩，游逛。；“閑游”意思是悠閑地游玩，聯(lián)系前句“云的腳跡”可以看出作者把云擬人化了，所以用“閑游”符合語境。（2）“氣象萬千”形容景象或事物壯麗而多變化；“美輪美奐”形容房屋高大華麗。此處是描寫大地山川的美景，所以用“氣象萬千”，不能用“美輪美奐”?！懊ч婚弧笔遣菽久⒌臉幼樱弧懊啦粍偈铡泵篮玫臇|西很多，一時看不過來。此句描寫的是一年的景色變化，并非只描寫草木，所以用“美不勝收”符合語境。綜合以上分析，D項詞語與之一致。故選：D?！军c(diǎn)評】解答類題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語的各個語素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。3．（3分）下面句子沒有語病的一項是（）A．通過這次綜合實踐活動，激發(fā)了同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣。 B．漫步于風(fēng)光秀美的漢江河畔，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。 C．面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真研究，不可掉以輕心。 D．您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮但略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．有誤，缺少主語，將“通過”刪去；B．有誤，搭配不當(dāng)，“月光”不能是“傳來”，可將“皎潔的月光和”刪去；C．正確；D．有誤，用詞不當(dāng)，“蓬蓽生輝”是謙詞，不可用于別人；故選：C。【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?．（3分）為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧咕湟鉁?zhǔn)確、完整（）雨給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的：春天的雨①_____；夏天的雨②_____；秋天的雨③_____；冬天的雨④_____。A．①清新而又嬌媚②熱烈而又粗獷③自然而又平靜④端莊而又沉靜 B．①熱烈而又粗獷②端莊而又沉靜③自然而又平靜④清新而又嬌媚 C．①清新而又嬌媚②熱烈而又粗獷③端莊而又沉靜④自然而又平靜 D．①熱烈而又粗獷②自然而又平靜③清新而又嬌媚④端莊而又沉靜【分析】本題考查語言連貫。書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)“雨”的自然特點(diǎn)分析即可。春天的“雨”特點(diǎn)：淅淅瀝瀝：貴如油等。故①應(yīng)該是：清新而又嬌媚。排除BD兩項。夏天的“雨”，一般是狂風(fēng)暴雨。故②應(yīng)該是：熱烈而又粗獷。秋天的“雨”，在秋天各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了，冬天的“雨”：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。故選：C?！军c(diǎn)評】語言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。5．（3分）下面關(guān)于文學(xué)常識和文化常識的表述不正確的一項是（）A．童話和寓言都采用虛構(gòu)的故事，幻想的情節(jié)，擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象，反映生活。但童話篇幅較短，更有諷刺性；寓言篇幅較長，更有趣味性。 B．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C．魯迅原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書屋》出自他的散文集《朝花夕拾》。 D．古人常用“書”表示信件，內(nèi)容或寄語子女兄弟，予以教誨與勸勉，如諸葛亮《誡子書》；或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，如《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”中的“鄉(xiāng)書”等?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼．有誤，寓言篇幅較短，更有諷刺性；童話篇幅較長，更有趣味性。BCD．正確。故選：A?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。6．（7分）古詩文默寫。（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（5）“悲秋”是中國古典文學(xué)的主題之一。杜甫詩云：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！笔銓懮毓庖资?，壯志難酬的悲愴。而劉禹錫在《秋詞》中用“一鶴凌云”的動人圖景展示自己樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志，這兩句詩是：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（6）《論語》闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（7）請從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)中任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫出與之相關(guān)的詩句：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！痉治觥勘绢}考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點(diǎn)突破?！窘獯稹看鸢福海?）尚思為國戍輪臺（重點(diǎn)字：戍）；（2）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）；（3）枯藤老樹昏鴉（重點(diǎn)字：藤）；（4）非淡泊無以明志；（5）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（7）春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元宵節(jié)：去年元夜時，花市燈如晝?；饦溷y花合，星橋鐵鎖開。清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。中秋節(jié)：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？但愿人長久，千里共嬋娟?！军c(diǎn)評】1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。二、閱讀理解（48分）7．（4分）閱讀《觀滄?！罚匆蠡卮饐栴}。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下面對詩歌的理解和分析正確的一項是DA．開篇兩句點(diǎn)題，并直接交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察者。B．“水何澹?！敝痢叭舫銎淅铩?，詩人實寫眼前之景，賦予大海以性格。C．最后兩句與詩歌內(nèi)容思想有關(guān)聯(lián)，“詠志”即表達(dá)詩人抱負(fù)。D．這是一首四言古詩，質(zhì)樸剛建、蒼涼慷慨，是“建安風(fēng)骨”的代表作。（2）請你結(jié)合內(nèi)容，簡要分析這首詩是如何運(yùn)用情景交融的寫法的。【分析】《觀滄?！肥亲髡咴诮ò彩辏ü?07年）北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志、胸懷天下的進(jìn)取精神。【解答】（1）本題考查對詩歌的理解和分析。A．錯，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象；B．錯，“水何”六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河；C．錯，“幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)；D．正確。故選：D。（2）本題考查對詩歌寫法的理解。作者通過寫滄海，表達(dá)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中并沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對景物的描寫當(dāng)中來抒發(fā)情感，寓情于景中，句寫景，又是句句抒情?！八巍绷潆m然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光，實際上在歌頌祖國壯麗的山河，透露出作者熱愛祖國的感情。目睹祖國山河壯麗的景色，更加激起了詩人要統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄?！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱保彩亲髡吒星榘l(fā)展的高潮。答案：（1）D（2）詩人北征烏桓，臨碣石山，描繪滄海、洪波、日月、星漢等浩大景象，抒發(fā)其昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，和渴望統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。寓情于景，情景交融。譯文：東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出蒼涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向?！军c(diǎn)評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。8．（12分）閱讀《詠雪》和《楊氏之子》，按要求回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮芳垂笮譄o奕女左將軍王凝之妻也。楊氏之子梁國楊氏子，九歲，甚聰惠①．孔君平②詣③其父父不在乃呼兒出。為設(shè)果果有楊梅孔指以示兒曰此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄咀⑨尅竣倩荩和ā盎邸?。②孔君平：孔坦，字君平，會稽山陰人，為人方直，有名望。③詣：拜見。（1）解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。①與兒女講論文義兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女②甚聰惠甚：很，十分（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②未聞孔雀是夫子家禽。（3）選擇斷句完全正確的一項DA．俄而雪驟/公欣然/曰白雪紛紛何/所似B．公大笑樂/即公大兄無奕女/左將軍王凝/之妻也C．孔君平/詣其父/父不在/乃呼兒/出D．為設(shè)果/果有楊梅/孔指以示兒曰/此是君家果（4）請你結(jié)合“兄子”“兄女”“楊氏之子”的回答，分析他們語言的精妙。【分析】譯文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！薄窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意為：和小輩們一起談?wù)撐膶W(xué)義理。兒女，子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。②句意為：十分聰明。甚，很，十分。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語：未若，不如。因，乘。句意：不如說柳絮乘風(fēng)飛舞。②重點(diǎn)詞語：未聞，沒有聽說。句意：我沒有聽說過孔雀是先生家的鳥。（3）本題考查句子內(nèi)部停頓。A．有誤，正確停頓應(yīng)為：俄而雪驟/公欣然曰/白雪紛紛/何所似B．有誤，正確停頓應(yīng)為：公大笑樂/即公大兄無奕女/左將軍王凝之/妻也C．有誤，正確停頓應(yīng)為：孔君平/詣其父/父不在/乃呼兒出D．正確。為設(shè)果/果有楊梅/孔指以示兒曰/此是君家果故選：D（4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。甲文中兄子把下雪比作在空中撒鹽，兄女比作是柳絮在空中飛舞，這兩個比喻生動形象的表現(xiàn)了不同的雪給人們帶來的不同的感受。乙文中孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)地回答，顯得幽默有禮貌。答案：（1）①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。②很，十分。（2）①不如說柳絮乘風(fēng)飛舞。②我沒有聽說過孔雀是先生家的鳥。（3）D（4）“兄子”“兄女”將雪花比作“鹽”和“柳絮”，兩個比喻生動形象地寫出大雪紛飛給人的不同感受。“楊氏之子”則用類比的方法，委婉地反駁了孔君平，顯得幽默又不失禮節(jié)。【點(diǎn)評】文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來。9．（9分）閱讀《西游記》選段，按要求回答問題。唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×耍粼谛渲?，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮!”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變!”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細(xì)。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮！碧粕溃骸拔沂莻€好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。第二十七回閱讀鏈接：他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。第十四回（1）閱讀《西游記》選段，唐僧趕走孫悟空的原因是什么？“閱讀連接”是孫悟空被唐僧從五行山下解救出來的第二天，打死六個強(qiáng)盜后的部分情節(jié)。請你綜合所給材料，分析孫悟空的成長變化。（2）根據(jù)下面提供的詞語，任選一組，簡述發(fā)生在《西游記》第二十三回至三十六回中的故事情節(jié)。①四圣禪心②五莊觀人參果③金角大王銀角大王（3）你是如何閱讀《西游記》的，請結(jié)合你讀本書的體驗，向大家分享你的閱讀方法?！痉治觥勘绢}考查名著綜合性閱讀。解答此類題目時，要在正確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的已有名著知識，進(jìn)行作答。【解答】（1）本題考查名著故事情節(jié)及分析。解答此題，要結(jié)合選段及其他相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，分析作答。第二十七回講了孫悟空三打白骨精的故事，唐僧正是由于孫悟空出手殺“人”而將孫悟空趕走。要分析孫悟空的成長變化，應(yīng)當(dāng)對比這兩回孫悟空的表現(xiàn)，分析其不同之處，概括作答即可。（2）本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，應(yīng)當(dāng)挑選自己最熟悉的一組，對故事情節(jié)進(jìn)行分析作答。（3）本題考查名著閱讀方法?！段饔斡洝肥且徊空禄伢w神魔小說，具有極強(qiáng)的神話色彩和豐富的想象力。因此閱讀時，既可以挑選自己感興趣的章節(jié)閱讀，也可以自定主題并選取相關(guān)故事情節(jié)閱讀。答案：（1）孫悟空三次打死白骨精幻化的人?！伴喿x鏈接”中孫悟空“按不住心頭火發(fā)”“使一個性子”“將身一縱”等語句，表現(xiàn)了孫悟空任性（急躁、率性）的性格。選段中孫悟空“噙淚叩頭辭師父，含悲留意囑沙僧”，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。兩次離隊相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。（2）【示例】：①黎山老母與觀音、普賢，文殊菩薩變成母女四人，欲招唐僧為夫，并要將三個女兒嫁給悟空、八戒和沙僧，意在試探師徒四人禪心是否堅固。唯八戒意動神搖，溜進(jìn)后堂去撞天婚，被捉弄捆于樹上，八戒十分羞愧。②唐僧師徒來到平頂山，山上有蓮花洞妖怪金角大王和銀角大王。豬八戒巡山被銀角大王捉去。銀角大王用計將唐僧、沙僧、白龍馬都捉到洞中。悟空拿走妖怪紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶和幌金繩卻反被妖怪抓住。悟空略施巧計讓妖怪以為他已經(jīng)死了，打了兩個妖怪一個措手不及。最終兩妖魔都被悟空降服。太上老君現(xiàn)身言明受觀音之托，讓童子化為兩位妖魔考驗唐僧師徒。二童子復(fù)活歸天，唐僧師徒繼續(xù)西行。③唐僧師徒來到五莊觀，清風(fēng)、明月兩位道童奉師父鎮(zhèn)元大仙之命，以人參果款待唐僧，唐僧誤認(rèn)人參果為嬰兒而未敢食。八戒慫恿悟空偷果，三個師兄弟一起分享，遭到二道童怒罵。悟空一怒之下推倒了人參果樹逃離，卻被鎮(zhèn)元大仙捉回去。悟空求得觀音醫(yī)活果樹，二人結(jié)為兄弟。（3）【示例】：我先精讀“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”“大鬧天宮”“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“車遲國斗法”“女兒國遇難”等我更感興趣故事；再跳讀，梳理取經(jīng)團(tuán)成員的“成長軌跡”，把妖魔、神佛分組、分類，跳讀中研究他們的共性?！军c(diǎn)評】本題考查一部名著，考點(diǎn)包括故事情節(jié)和閱讀方法，開放性較強(qiáng)。因此，只要學(xué)生平時注重總結(jié)積累，即可順利答題。10．（14分）閱讀《遠(yuǎn)去的年畫》，按要求回答問題。①大寒將至，一個古老的節(jié)日正緩步走來。想起年，自然想起它的一些標(biāo)志：對聯(lián)窗花……甚至，想起了已經(jīng)遠(yuǎn)去多年的年畫。②舊時，中午放學(xué)匆匆吃一口飯，就踩著嘎吱嘎吱的雪，來到新華書店。不是為了買本書，而是為了看年畫。書店的天棚上，釘了一排排細(xì)繩，繩上別著一幅幅年畫，一字排開。每張年畫上標(biāo)著號碼、價格。我矮小的身影，擠在仰臉看畫的人群中間，擁擠不堪，腳下無根。畫的價格是一角幾分，還有兩角的，最貴的要三角八分。③年畫有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民間傳說……我喜歡松鶴延年，松針深綠，仙鶴潔白安詳。我喜歡楊柳青的那個胖小子，大耳有輪，眉清目秀，懷里鯉魚豐腴喜人。我也喜歡披綠袍、鬢須飄然，手握偃月刀的關(guān)公，千里走單騎。還有《紅燈記》里李鐵梅高舉紅燈，我依稀聽到：“我家的表叔數(shù)不清，沒有大事不登門……”我更喜歡財神寬大突出的額頭，門神秦瓊敬德的威嚴(yán)。④就要過年了，無論日子怎樣，每家都要買幾張年畫，給老墻涂點(diǎn)胭脂，給日子加點(diǎn)香氣。其實，老屋的西墻都是滿的，垛著被褥。地下的西墻是一溜木柜，木柜上是一排大鏡子。一般年畫都貼在東墻、北墻。買年畫時，心里要思忖自家房子的高低，墻面的大致面積。買大了，有點(diǎn)喧賓奪主；買小了，又顯得小家子氣。選擇什么樣的年畫，選熱鬧的，還是清雅的，隨人心而定，但亮堂喜慶絕對是主題。⑤過了臘月小年，掃一年的塵土。老屋的犄角旮旯都要徹底清掃，盆盆罐罐也要擦拭一新。用報紙糊墻糊棚，然后就是貼年畫。一個人在遠(yuǎn)處指揮，往左往右，角低角高，年畫要貼得周正大方，就像一家人的日子。年畫貼畢，家人遠(yuǎn)視，不覺嘖嘖稱贊。環(huán)顧一周，頓覺老屋煥然一新，明亮貼潤，喜慶無比，心也開了幾扇窗。⑥一般情況，土炕的東墻粘貼《西廂記》《岳飛傳》《紅樓夢》等一些成幅的年畫。人坐在炕上，瞇起眼睛欣賞古老的故事，就像看見遙遠(yuǎn)的過去，家國的坎坷，日子的美好，懂得加倍珍惜。北墻上貼一張大幅的《松鶴延年》，淡雅古樸，意蘊(yùn)悠長，兩側(cè)有蒼勁的對聯(lián)：云鶴千年壽，蒼松萬古青。陽光的腳步在老座鐘的滴答聲里慢慢挪移，或夜里燭光灼灼，映亮墻上的年畫，人心里會漾起一份美好。⑦到了年三十兒，早起要貼對聯(lián)、福字。門扇上貼上“秦瓊敬德”，小門貼“出入平安”，豬圈上是“肥豬滿圈”，雞窩上是“金雞滿架”，倉房的墻垛上是“五谷豐登”，水缸上貼“源遠(yuǎn)流長”。院子里扯上五彩的三角小旗，色彩繽紛，有風(fēng)吹過，沙沙作響。還要立起燈籠桿，掛上紅燈籠，風(fēng)里搖曳。你站在老屋遠(yuǎn)眺，會看見：云朵是天空的年畫，植物是大地的年畫，我們是人世的年畫。⑧不知何時，年畫走遠(yuǎn)了，成了影影綽綽的背影，就像我們初來塵世的一些美好，再也找不到，只留悵然。后來住了樓房，大白落地，裝修考究，去哈爾濱買了名人字畫，還買了幾幅植物的枯莖殘花，貝殼海螺，裝裱在精致的畫框里。雇人掛在墻上，一掛就是五年十年，早已沒了新意。年根近了，在越來越淡的年味里，想起那些年畫，還有熱鬧遠(yuǎn)去的往昔，和心里永遠(yuǎn)不能遺忘的美好。（1）本文以年畫為主線，記敘了流行在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。請你根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填一個字，將文章內(nèi)容串聯(lián)起來?？茨戤嫨仼佡I年畫﹣﹣貼年畫﹣﹣賞年畫﹣﹣憶年畫（2）本文主體部分的行文順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容分析其好處。（3）你認(rèn)為過年的標(biāo)志是什么？請將它們填寫在橫線上。（至少填寫四個標(biāo)志）（4）仿照第⑦段劃線句子進(jìn)行仿寫。云朵是天空的年畫，植物是大地的年畫，我們是人世的年畫。羊群是草原的年畫，遠(yuǎn)帆是江河的年畫，百姓是生活的年畫。（5）快過年了，家里想掛一幅年畫，請從下面三幅年畫中任選一幅，為它取個名字，并說說你選擇的理由。【分析】這篇文章以“年畫”為主線，記敘了流行在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，回憶年少時春節(jié)將至前，總愛到書店去看年畫。到了過年時，家家都要去買年畫、帖年畫，而且不同的位置帖的年畫也不相同，有不同的寓意。最后對年畫的日漸消失表達(dá)難以言表的悵惘與遺憾。【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容的概括。題干要求各填寫了一個字來概括出內(nèi)容，所以要注意各部分的關(guān)鍵內(nèi)容。文章以“年畫”為線索，第二、三段主要寫的是看年畫，第四段寫買年畫，第六、七段重點(diǎn)寫貼好年畫年的欣賞，可概括為賞析畫，最后第八段寫了年畫的漸行漸遠(yuǎn)，是對年畫的回憶，所以可概括為憶年畫。（2）本題考查寫作順序的分析。根據(jù)文中的“舊時，中午放學(xué)匆匆吃一口飯”“就要過年了”“過了臘月小年”“到了年三十兒”等交代時間的句子，可見文章是按時間順序來寫作的。寫出了舊時從平時到春節(jié)將近時，人們對年畫的不同態(tài)度與作法，條理更為清晰，更有利于讀者了解有關(guān)年畫的民間習(xí)俗。（3）本題考查常識的積累。根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，寫出春節(jié)的標(biāo)志性事物或活動四個即可。比如：春聯(lián)、燈籠、餃子、鞭炮、壓歲紅包等等。（4）本題考查句子的仿寫。觀察所給的仿寫句，其中的“云朵是天空”“植物是大地”“我們是人世”，可見要填寫的是兩個具有局部與整體關(guān)系的事物。比如：魚兒是池塘的年畫，莊稼是田野的年畫等，但要注意前兩空填物，第三空填人。（5）本題考查年畫的名稱的擬寫。根據(jù)文中對年畫的介紹，可知年畫都有美好生活寓意，理解其中的寓意去擬寫即可。這里給的三幅年畫，第一幅是一個胖娃娃騎在大魚身上，背后是一朵盛開的蓮花，寓意著“連（蓮）年有余（魚），即可以此為題。第二幅年畫是一個身穿紅色“?！狈呐重i，身后是張燈結(jié)彩的民居，寓意著小豬迎來了具有福氣的新年，可擬名為“豬年迎?！?。第三幅是港珠澳大橋圖，可聯(lián)想到祖國的統(tǒng)一，根據(jù)畫面內(nèi)容可擬名為“天塹變通途”。答案：（1）看、買、賞、憶（2）時間順序。條理清楚地描述了與年畫有關(guān)的習(xí)俗，便于讀者了解。（3）【示例】：對聯(lián)、窗花、燈籠、餃子、守歲、新衣服、壓歲錢、拜新年……（4）【示例一】：羊群是草原的年畫，遠(yuǎn)帆是江河的年畫，百姓是生活的年畫?！臼纠浚豪嘶ㄊ呛Ｑ蟮哪戤?，驕陽是蒼穹的年畫，我們是社會的年畫。（5）【示例】：第一幅：年年有余。一個胖娃娃抱著大鯉魚，背后有蓮葉和蓮花?！吧彙薄棒~”諧音為“年”“余”，且魚被視為富余、吉慶的象征。寓意新年生活幸福、美滿、富裕。第二幅：豬年迎福。豐滿的動物卡通造型，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，豐富年畫的表現(xiàn)形式。在國泰民安的今天，豬已經(jīng)成為一種富足的象征，且明年是生肖豬年，寓豐收吉慶，福氣財氣齊聚、步步高升之意。第三幅：天塹變通途。港珠澳大橋如一條長龍蜿蜒在海面上，一眼望不到盡頭。它是連接香港、珠海、澳門的大型跨海通道。它拉近內(nèi)地與港澳人民的心靈距離，展現(xiàn)了我們中華民族精益求精的大國工匠精神與勇創(chuàng)世界一流的民族氣節(jié)?！军c(diǎn)評】仿寫要注意的幾個問題：1．仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2．修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)。3．用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。11．（9分）閱讀《摘一次月亮》，按要求回答問題。①小學(xué)六年級時，我的語文老師是個高高瘦瘦的老頭兒，人很好，就是講課有點(diǎn)兒啰唆。②有一次，他興致勃勃地講《桂林山水》，邊講邊高興地吟誦起來，我卻覺得很無聊。老師沉醉在自己的世界里，我的手偷偷地伸到課桌的抽屜里，摸到了厚厚的、寬寬的書脊，那是我從表哥家借來的《水滸傳》，說好看完就要還給他。③課堂無味無趣，手一接觸到課外書就心癢難耐，腦子里想的全是108位英雄好漢的故事。實在忍不住，我趁老師轉(zhuǎn)過身時急忙拿出《水滸傳》放在課本下忐忑而貪婪地“啃”了起來，那感覺既刺激又緊張。④也許是太過投入，剛看到“大鬧野豬林”這回，一雙大手按在了《水滸傳》上，我嚇了一跳，還以為是魯智深。⑤“我已經(jīng)注意你很久了?！崩蠋煹脑捵屛液蟊持泵袄浜?，教室里安靜極了，大家似乎都在等著看我的笑話。⑥“看到哪一回了？”我慢吞吞地站了起來，手仍然壓在《水滸傳》上，舍不得拿開，仿佛自己還在那個野豬林里。⑦“你跟大家講講唄?！崩蠋熃器锏匦χ?。我紅著臉走上講臺，跟大家分享了剛才看的故事。雖然我感覺沒講好，但同學(xué)們回報我的是熱烈的掌聲，這些已經(jīng)足夠了。⑧“我們在看桂林的風(fēng)景，你卻在摘自己的月亮?！崩蠋熉朴频卣f，“月亮在晚上出現(xiàn)，想摘月亮也要時機(jī)恰當(dāng)?！崩蠋煹脑捨衣牭盟贫嵌?。但我知道，我遇到了一位好老師。⑨自那以后，我看的課外書越來越多，只是不再在上課時間看了。語文老師給了我一個表現(xiàn)的機(jī)會，哪怕是一段描寫蛤蟆的文字，也讓我到講臺上念給同學(xué)們聽。后來，老師專門給我們閱讀時間，還美其名曰讓我們自己去“摘月亮”。我們看書寫作的興趣就是這樣慢慢培養(yǎng)起來的。⑩現(xiàn)在回想起來，語文老師的“摘月亮課”應(yīng)該是他給我們的最好的禮物。來人間一趟，你要摘一次月亮，這樣才不會辜負(fù)僅有一次的人生。（1）默讀文章，說說你對“摘月亮”的理解。（2）默讀文章，需要推敲關(guān)鍵語句。請在文中摘錄一處體現(xiàn)老師引導(dǎo)我“摘月亮”的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，并參照示例，為摘錄的文字做批注。（可從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度做批注）摘錄文字批注示例：“你跟大家講講唄?！崩蠋熃器锏匦χ＂倮蠋熉朴频卣f，“月亮在晚上出現(xiàn)，想摘月亮也要時機(jī)恰當(dāng)?！笔纠骸敖器铩币辉~貶義褒用，生動刻畫了老師對我上課看課外書觀察已久卻又想保護(hù)我自尊心的神態(tài)，表現(xiàn)老師的寬容與智慧。②老師以“摘月亮”作比，耐心地講道理，表現(xiàn)了老師的寬容與幽默。（3）下面對“我”在文中的表現(xiàn)，理解與分析不正確的一項是CA．第①段從“老頭兒”“人很好”“講課有點(diǎn)兒啰嗦”等語言可見，“我”對語文老師的評價較客觀。B．第③段“啃”字形象地描繪了“我”對《水滸傳》的渴望與讀書入迷的狀態(tài)。C．第⑥段“我慢吞吞地站了起來”的原因是老師打斷了“我”看書的興致，“我”很生氣，所以不想配合老師。D．第⑩段“我”回憶語文老師獨(dú)特的教育方式，抒發(fā)對他的懷念與敬愛?！痉治觥窟@篇文章回憶“我”小學(xué)六年級上語文課時，偷偷看課外書被老師發(fā)現(xiàn)，老師沒有懲罰，反而讓“我”上臺分享看的故事，后來老師給我們閱讀時間，培養(yǎng)起了“我”看書寫作的興趣。作者以此表達(dá)了對老師的感激、懷念之情。【解答】（1）本題考查對文章的理解能力。理解詞語的含義要結(jié)合對句子、段落甚至全文的理解來進(jìn)行。“我們在看桂林的風(fēng)景，你卻在摘自己的月亮”，由這一句可知，老師把學(xué)生自己讀書獲取知識比作“摘月亮”，表現(xiàn)了老師幽默、寬容的特點(diǎn)。（2）本題考查為文章做批注。做批注可從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度入手，寫出對文章寫法及精彩語句的賞析。此題要求摘錄一處老師引導(dǎo)“摘月亮”的句子，如“老師慢悠悠地說，‘月亮在晚上出現(xiàn)，想摘月亮也要時機(jī)恰當(dāng)’”，這一句表現(xiàn)了老師寬容和幽默的性格特點(diǎn)。（3）本題考查對文章的理解分析能力。ABD．正確。C．有誤，“我慢吞吞地站了起來”的原因是看課外書被老師發(fā)現(xiàn)，心里緊張、害怕。故選：C。答案：（1）“摘月亮”是語文老師給“讀書”取的一個別致的名字，充滿詩意。意思是通過自己看書獲取知識、獲得樂趣。老師的寬容與鼓勵保護(hù)“我”的自尊，培養(yǎng)我看書和寫作的興趣，春風(fēng)化雨使“我”受益無窮。（2）摘錄文字：老師慢悠悠地說，“月亮在晚上出現(xiàn)，想摘月亮也要時機(jī)恰當(dāng)。”批注：老師以“摘月亮”作比，耐心地講道理，表現(xiàn)了老師的寬容與幽默。（3）C【點(diǎn)評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。三、寫作表達(dá)（50分）12．（50分）面對親人、老師、朋友、同學(xué)、小動物、大自然……我們總有想說卻沒有說出口的話。今天借著這個機(jī)會，把你想對他/她/它說的話用文字表達(dá)出來吧！我想說聲謝謝你（可填：謝謝你、對不起、我愛你、您辛苦了……）要求：①請補(bǔ)題后作文。②內(nèi)容具體，中心明確。想象合理，力求有新意。③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫的應(yīng)是自己想對某人說的心里話。從題目可知，本文側(cè)重于內(nèi)心情感的表達(dá)。通過想對某人說的話表達(dá)自己對某人的某種感情。比如，感激、愧疚，不安，自責(zé)等等。題目貼近學(xué)生生活，創(chuàng)作時，需從生活中取材，以真實的事件寄托真實的感情，以真情打動讀者?！疚捏w選擇】記敘文或抒情散文。【思路點(diǎn)撥】創(chuàng)作本文，需首先確定想要表達(dá)的對象，也就是想對誰說，可以是自己的老師，同學(xué)，朋友，親人，甚至可以是陌生人。然后要確定要表達(dá)的情感，從生活中選取事件來表現(xiàn)這種情感。文末最好以一段抒情的文字來再次深化自己的這種情感?！拘问絼?chuàng)新】寫作文時，在擬寫一個好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個生活中的畫面；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心?！窘獯稹俊纠摹课蚁胝f聲謝謝你你茫茫人海之中，我們相識，然而時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要分手了，在離別的時候我只想對你說一名話﹣﹣謝謝你！三年的初中生活讓我們懂得了什么是友情，更讓我們學(xué)會了感恩。三年的初中生涯，在此時就要畫上一個句號，一段旅程的結(jié)束就代表另一段旅程卻是一個未知數(shù)，在這三年里，我們有哭過、笑過、拼博過，也揮灑過，就讓我在這離別之時對你說一聲謝謝……還記得剛來這里的時候，什么也不懂，只是一個傻乎乎的丫頭，第一次見到你的時候，你正坐在教室里講桌上填寫新生報到的資料，見到你我腦子里閃過一句話﹣﹣好年輕哦！肯定是剛畢業(yè)的，好像人家的大姐姐，而在以后的日子里更是證明了我的這句話，平時在上課的時候是我們的老師，而在課下你則是我們的朋友，大姐姐，上課時，你會嚴(yán)肅對待，不管誰在課堂上犯錯，你都會嚴(yán)厲地批評，記得有一次，我在課堂上開小差被你發(fā)現(xiàn)了，你就讓我起來回答問題，