核心素養(yǎng)訓練2025年初中學業(yè)水平考試地理模擬試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.地球儀上，小明發(fā)現(xiàn)赤道和南北回歸線之間的區(qū)域被太陽直射，這讓他想起了暑假去三亞的情景，那里的沙灘白得像雪，海水藍得像寶石。赤道和南北回歸線之間的區(qū)域屬于（）A.熱帶雨林氣候區(qū)B.熱帶草原氣候區(qū)C.亞熱帶季風氣候區(qū)D.寒帶苔原氣候區(qū)（解析：這題我平時上課特別喜歡用，因為地球儀真的很好玩??！你看，小明在地球儀上發(fā)現(xiàn)赤道和南北回歸線之間的區(qū)域被太陽直射，這多直觀啊！學生一下子就能理解熱帶地區(qū)陽光多，氣候熱的特點，還能聯(lián)想到自己旅游的經歷，多棒?。?.小華在地圖上看到了一條蜿蜒的曲線，它連接著長江三角洲和珠江三角洲，這條曲線最有可能是（）A.長江航道B.京九鐵路C.京廣鐵路D.沿海航線（解析：這題啊，我每次講的時候都會強調“你看這條曲線，彎彎曲曲的，就像我們國家的河流一樣”，引導學生觀察地圖的形態(tài)，而不是死記硬背。學生答對的時候，我總會說“哎呀，你看你，一眼就看出這是沿海航線，真厲害！”，增加他們的自信心。）3.小明在地理課上學習了大洲和大洋的知識，他發(fā)現(xiàn)亞洲是世界上面積最大的大洲，那么亞洲和非洲之間的分界線最有可能是一條（）A.山脈B.河流C.直線D.海峽（解析：這題我通常會讓學生先在地圖上找到亞洲和非洲的位置，然后問他們“你覺得這條分界線應該是什么地貌呢？”，引導學生思考地理事物之間的聯(lián)系。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，赤道穿過了非洲，形成了東非大裂谷，這就是一個天然的分界線”，增加知識趣味性。）4.小紅在地理課上學習到了“人口密度”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的人口分布很不均勻，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。造成這種分布不均勻的主要原因之一是（）A.氣候差異B.地形差異C.資源差異D.交通差異（解析：這題啊，我平時上課會用一些生動的例子來解釋，比如“你看，東部地區(qū)平坦、濕潤，適合農業(yè)發(fā)展，自然條件好，人口就多了；而西部地區(qū)多高原、山地，氣候干旱，不適合人類居住，人口就少了”，通過這樣的對比，學生更容易理解人口分布的原因。）5.小明在地理課上學習到了“城市化”的概念，他發(fā)現(xiàn)隨著城市化的發(fā)展，城市越來越大，城市人口越來越多。城市化的主要原因是（）A.人口自然增長B.人口機械增長C.人口遷移D.人口老齡化（解析：這題我通常會問學生“你們覺得城市化為什么會發(fā)展這么快呢？”，引導學生思考城市化的原因。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，城市里工作機會多，生活條件好，吸引了很多農村人口來到城市，這就是人口機械增長”，幫助學生理解城市化的發(fā)展。）6.小紅在地理課上學習到了“自然資源”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的自然資源總量豐富，但是人均占有量卻很低。造成這種狀況的主要原因是（）A.自然資源分布不均B.人口基數(shù)大C.資源開發(fā)過度D.資源保護不力（解析：這題啊，我平時上課會用一些數(shù)據(jù)來解釋，比如“你看，我國的人口基數(shù)很大，有14億多人，但是我們的國土面積并不大，所以人均占有量就少了”，通過這樣的對比，學生更容易理解人均占有量低的原因。）7.小明在地理課上學習到了“可持續(xù)發(fā)展”的概念，他發(fā)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就是要滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是（）A.經濟發(fā)展B.社會發(fā)展C.環(huán)境保護D.經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展（解析：這題我通常會問學生“你們覺得什么是可持續(xù)發(fā)展呢？”，引導學生思考可持續(xù)發(fā)展的內涵。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，可持續(xù)發(fā)展就是要經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，不能只顧眼前利益，要為子孫后代著想”，幫助學生理解可持續(xù)發(fā)展的意義。）8.小紅在地理課上學習到了“農業(yè)”的概念，她發(fā)現(xiàn)農業(yè)是國民經濟的基礎，為人們提供食物和工業(yè)原料。農業(yè)的主要部門是（）A.種植業(yè)B.林業(yè)C.牧業(yè)D.漁業(yè)（解析：這題啊，我平時上課會用一些生動的例子來解釋，比如“你看，我們平時吃的米飯、蔬菜，都是種植業(yè)提供的；而我們穿的毛衣，可能是由牧業(yè)提供的羊毛制成的”，通過這樣的對比，學生更容易理解農業(yè)的各部門及其作用。）9.小明在地理課上學習到了“工業(yè)”的概念，他發(fā)現(xiàn)工業(yè)是國民經濟的主導，為人們提供生產資料和生活資料。工業(yè)的主要部門是（）A.輕工業(yè)B.重工業(yè)C.紡織工業(yè)D.采礦業(yè)（解析：這題我通常會問學生“你們覺得工業(yè)和我們平時的生活有什么關系呢？”，引導學生思考工業(yè)的重要性。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，我們平時用的手機、電腦，都是工業(yè)產品，沒有工業(yè)，我們的生活就不會這么方便”，幫助學生理解工業(yè)的作用。）10.小紅在地理課上學習到了“交通運輸”的概念，她發(fā)現(xiàn)交通運輸是國民經濟的“命脈”，連接著生產與消費。我國主要的交通運輸方式是（）A.公路運輸B.鐵路運輸C.水路運輸D.航空運輸（解析：這題啊，我平時上課會用一些地圖來解釋，比如“你看，我國的地形復雜，有高山、平原、河流，所以我們的交通運輸方式也很多樣，公路、鐵路、水路、航空都有”，通過這樣的對比，學生更容易理解我國交通運輸?shù)亩鄻有?。?1.小明在地理課上學習到了“地形”的概念，他發(fā)現(xiàn)我國的地形復雜多樣，有高原、山地、平原、盆地、丘陵。我國地勢的特點是（）A.西高東低，呈三級階梯狀B.東高西低，呈三級階梯狀C.中高周低D.周高中低（解析：這題我通常會讓學生先在地圖上找到我國的地勢特點，然后問他們“你覺得我國的地勢是西高東低還是東高西低呢？”，引導學生觀察地圖。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，我國的地勢是西高東低，呈三級階梯狀，這對我國的氣候和河流都有重要影響”，幫助學生理解地勢的特點。）12.小紅在地理課上學習到了“氣候”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的氣候復雜多樣，有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候等。我國氣候復雜多樣的主要原因是（）A.地形復雜B.海陸位置C.緯度位置D.以上都是（解析：這題我通常會問學生“你們覺得我國的氣候為什么會這么復雜多樣呢？”，引導學生思考氣候的影響因素。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，我國的氣候復雜多樣，是由于地形復雜、海陸位置和緯度位置等多種因素共同作用的結果”，幫助學生理解氣候的成因。）13.小明在地理課上學習到了“河流”的概念，他發(fā)現(xiàn)我國的河流眾多，有長江、黃河、珠江等。我國最長的河流是（）A.長江B.黃河C.珠江D.淮河（解析：這題啊，我平時上課會用一些故事來解釋，比如“你看，長江是我國最長的河流，它流經多個省份，孕育了燦爛的文明”，通過這樣的故事，學生更容易記住長江是我國最長的河流。）14.小紅在地理課上學習到了“湖泊”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的湖泊眾多，有青海湖、納木錯等。我國最大的湖泊是（）A.青海湖B.納木錯C.洞庭湖D.太湖（解析：這題我通常會讓學生先在地圖上找到我國的湖泊，然后問他們“你覺得哪個湖泊最大呢？”，引導學生觀察地圖。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，青海湖是我國最大的湖泊，它是一個咸水湖”，幫助學生理解湖泊的特點。）15.小明在地理課上學習到了“土壤”的概念，他發(fā)現(xiàn)土壤是農業(yè)生產的基礎，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。我國土壤類型多樣，有黑土、紅壤、黃土等。我國黑土主要分布在（）A.東北平原B.華北平原C.長江中下游平原D.珠江三角洲（解析：這題啊，我平時上課會用一些圖片來解釋，比如“你看，東北平原的黑土非常肥沃，就像黑土地一樣，非常適合農業(yè)生產”，通過這樣的圖片，學生更容易理解黑土的特點。）16.小紅在地理課上學習到了“植被”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的植被類型多樣，有森林、草原、荒漠等。我國最大的草原是（）A.內蒙古草原B.新疆草原C.青海草原D.西藏草原（解析：這題我通常會問學生“你們覺得哪個草原最大呢？”，引導學生思考草原的分布。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，內蒙古草原是我國最大的草原，它遼闊無垠，像一片綠色的海洋”，幫助學生理解草原的特點。）17.小明在地理課上學習到了“人口”的概念，他發(fā)現(xiàn)我國的人口分布很不均勻，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。我國的人口政策是（）A.鼓勵生育B.限制生育C.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人口發(fā)展D.大力發(fā)展人口（解析：這題我通常會問學生“你們覺得我國的人口政策應該是什么呢？”，引導學生思考人口政策的意義。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，我國的人口政策是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人口發(fā)展，實現(xiàn)人口的合理分布”，幫助學生理解人口政策的意義。）18.小紅在地理課上學習到了“城市化”的概念，她發(fā)現(xiàn)隨著城市化的發(fā)展，城市越來越大，城市人口越來越多。城市化的主要問題是（）A.人口老齡化B.環(huán)境污染C.交通擁堵D.以上都是（解析：這題我通常會問學生“你們覺得城市化會帶來哪些問題呢？”，引導學生思考城市化的負面影響。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，城市化會帶來環(huán)境污染、交通擁堵、人口老齡化等一系列問題”，幫助學生理解城市化的負面影響。）19.小明在地理課上學習到了“可持續(xù)發(fā)展”的概念，他發(fā)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就是要滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展的目標是（）A.經濟發(fā)展B.社會發(fā)展C.環(huán)境保護D.經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展（解析：這題我通常會問學生“你們覺得可持續(xù)發(fā)展的目標是什么呢？”，引導學生思考可持續(xù)發(fā)展的意義。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，可持續(xù)發(fā)展的目標是經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧共生”，幫助學生理解可持續(xù)發(fā)展的意義。）20.小紅在地理課上學習到了“自然資源”的概念，她發(fā)現(xiàn)我國的自然資源總量豐富，但是人均占有量卻很低。自然資源的利用原則是（）A.無償使用B.任意開發(fā)C.節(jié)約利用D.重復利用（解析：這題我通常會問學生“你們覺得我們應該如何利用自然資源呢？”，引導學生思考自然資源的利用原則。學生如果答對了，我會說“你看，你真聰明，自然資源的利用原則是節(jié)約利用，不能浪費”，幫助學生理解自然資源的利用原則。）二、非選擇題（本大題共5小題，共60分。）21.（10分）讀“我國四大地理區(qū)域示意圖”，完成下列問題：（1）寫出圖中字母所代表的地理區(qū)域名稱：A__________，B__________，C__________，D__________。（2）比較A、B兩大地理區(qū)域的差異，完成下表：|項目|A區(qū)域|B區(qū)域||----------|--------------------------|--------------------------||氣候類型||||河流特點||||主要地形||||主要農作物|||（3）C區(qū)域是我國的______地區(qū)，該地區(qū)代表性的植被是______。（4）D區(qū)域是我國的______地區(qū)，該地區(qū)代表性的運輸方式是______。（解析：這題啊，我平時上課會用一些地圖來講解，比如“你看，我國被劃分為四大地理區(qū)域，每個區(qū)域都有其獨特的自然和人文特征”，通過這樣的講解，學生更容易理解四大地理區(qū)域的劃分及其特征。）22.（12分）小明同學準備去云南旅游，他查閱了相關資料，繪制了“云南省旅游路線示意圖”，并寫下了自己的旅游計劃。請你根據(jù)示意圖和旅游計劃，完成下列問題：（1）小明同學從昆明出發(fā)，第一站要去的是______，該地的著名景點是______。（2）從麗江到大理，小明同學選擇的交通方式是______，該方式的特點是______。（3）小明同學在旅游過程中，觀察到云南的民居多為______，這是因為______。（4）小明同學還了解到，云南是一個多民族聚居的地區(qū)，其中______族是云南的主要少數(shù)民族。（5）小明同學在旅游過程中，要注意保護當?shù)氐沫h(huán)境，請你提出兩條建議：①______；②______。（解析：這題啊，我平時上課會用一些旅游的例子來講解，比如“你看，云南是一個風景優(yōu)美的旅游勝地，有很多著名的景點，比如麗江、大理、香格里拉等”，通過這樣的例子，學生更容易理解云南的地理環(huán)境和人文風情。）23.（14分）小紅同學在地理課上學習到了“自然災害”的知識，她發(fā)現(xiàn)自然災害對人類的生產和生活造成嚴重的危害。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）自然災害是指______。（2）我國是自然災害多發(fā)的國家，常見的自然災害有______、______、______等。（3）自然災害的發(fā)生，往往與______、______等自然因素有關。（4）為了減輕自然災害的危害，我們應該采取哪些措施？請列舉三項：①______；②______；③______。（5）請你寫一段話，談談你對自然災害的認識。（解析：這題啊，我平時上課會用一些新聞報道來講解，比如“你看，最近四川發(fā)生了地震，造成了嚴重的傷亡和財產損失”，通過這樣的例子，學生更容易理解自然災害的危害性。）24.（15分）小明同學在地理課上學習到了“世界地理”的知識，他發(fā)現(xiàn)世界各地的自然和人文環(huán)境差異很大。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）寫出世界上面積最大的大洲和面積最小的大洲名稱：最大__________，最小__________。（2）寫出世界上最高山和最高峰的名稱：最高山__________，最高峰__________。（3）寫出世界上跨經度最廣的國家和跨緯度最廣的國家名稱：跨經度最廣__________，跨緯度最廣__________。（4）寫出世界上最大的平原和最大的高原名稱：最大平原__________，最大高原__________。（5）請你選擇一個你感興趣的國家，寫一段話，介紹該國的自然和人文特征。（解析：這題啊，我平時上課會用一些世界地圖來講解，比如“你看，世界上的各大洲面積差異很大，亞洲是面積最大的大洲，而大洋洲是面積最小的大洲”，通過這樣的講解，學生更容易理解世界地理的知識。）25.（9分）小紅同學在地理課上學習到了“環(huán)境保護”的知識，她發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護是當今世界面臨的重大問題。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）環(huán)境污染是指______。（2）常見的環(huán)境污染有______污染、______污染、______污染等。（3）為了保護環(huán)境，我們應該采取哪些措施？請列舉三項：①______；②______；③______。（4）請你寫一段話，談談你對環(huán)境保護的認識。（解析：這題啊，我平時上課會用一些環(huán)保的例子來講解，比如“你看，我們平時亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染”，通過這樣的例子，學生更容易理解環(huán)境保護的重要性。）三、綜合題（本大題共3小題，共30分。）26.（10分）小明同學在地理課上學習到了“農業(yè)”的知識，他發(fā)現(xiàn)農業(yè)是國民經濟的基礎，為人們提供食物和工業(yè)原料。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）農業(yè)的主要部門有哪些？請列舉三種。（2）我國農業(yè)的地區(qū)分布有什么特點？請舉例說明。（3）為了促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們應該采取哪些措施？請列舉三項。（解析：這題啊，我平時上課會用一些農村的例子來講解，比如“你看，小明家鄉(xiāng)的農民伯伯種水稻，他們辛勤勞動，為我們提供了豐富的糧食”，通過這樣的例子，學生更容易理解農業(yè)的重要性。）27.（10分）小紅同學在地理課上學習到了“工業(yè)”的知識，她發(fā)現(xiàn)工業(yè)是國民經濟的主導，為人們提供生產資料和生活資料。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）工業(yè)的主要部門有哪些？請列舉兩種。（2）我國工業(yè)的分布有什么特點？請舉例說明。（3）為了促進工業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們應該采取哪些措施？請列舉兩項。（解析：這題啊，我平時上課會用一些工廠的例子來講解，比如“你看，我們城市里的汽車工廠，生產了好多汽車，方便了我們的出行”，通過這樣的例子，學生更容易理解工業(yè)的作用。）28.（10分）小明同學和小紅同學一起參加了學校組織的“環(huán)境保護”活動，他們發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護是當今世界面臨的重大問題。請你根據(jù)所學知識，完成下列問題：（1）環(huán)境污染有哪些危害？請列舉兩種。（2）我們身邊有哪些常見的環(huán)境污染現(xiàn)象？請列舉兩種。（3）為了保護環(huán)境，我們中學生可以做些什么？請列舉三項。（解析：這題啊，我平時上課會用一些環(huán)保的例子來講解，比如“你看，小明和小紅同學參加環(huán)?；顒?，撿垃圾、宣傳環(huán)保知識，這就是我們中學生可以做的”，通過這樣的例子，學生更容易理解環(huán)境保護的重要性。）四、簡答題（本大題共2小題，共20分。）29.（10分）小明同學在地理課上學習到了“人口”的知識，他發(fā)現(xiàn)人口問題是一個復雜的問題，涉及到人口數(shù)量、人口素質、人口結構等多個方面。請你根據(jù)所學知識，回答下列問題：（1）人口增長過快會帶來哪些問題？請列舉兩種。（2）人口增長過慢會帶來哪些問題？請列舉兩種。（3）為了使人口增長與經濟發(fā)展相適應，我們應該采取哪些措施？（解析：這題啊，我平時上課會用一些人口增長的例子來講解，比如“你看，我國的人口基數(shù)很大，人口增長也很快，這給我們帶來了很多壓力”，通過這樣的例子，學生更容易理解人口問題的復雜性。）30.（10分）小紅同學在地理課上學習到了“城市化”的知識，她發(fā)現(xiàn)隨著城市化的發(fā)展，城市越來越大，城市人口越來越多。請你根據(jù)所學知識，回答下列問題：（1）城市化有哪些優(yōu)點？請列舉兩種。（2）城市化有哪些缺點？請列舉兩種。（3）為了使城市化健康有序發(fā)展，我們應該采取哪些措施？（解析：這題啊，我平時上課會用一些城市化的例子來講解，比如“你看，小紅同學所在的城市，隨著城市化的發(fā)展，高樓越來越多，交通越來越便利，但也出現(xiàn)了環(huán)境污染、交通擁堵等問題”，通過這樣的例子，學生更容易理解城市化的利弊。）五、論述題（本大題共1小題，共10分。）31.（10分）小明同學和小紅同學在地理課上學習到了“可持續(xù)發(fā)展”的知識，他們發(fā)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就是要滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。請你根據(jù)所學知識，結合實際，談談你對可持續(xù)發(fā)展的認識。（解析：這題啊，我平時上課會用一些可持續(xù)發(fā)展的例子來講解，比如“你看，我們平時用的節(jié)能燈，就能節(jié)約能源，減少污染，這就是可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)”，通過這樣的例子，學生更容易理解可持續(xù)發(fā)展的意義。）本次試卷答案如下一、單項選擇題1.A解析：赤道和南北回歸線之間的區(qū)域屬于熱帶地區(qū)，這里太陽直射，氣候炎熱，降水豐富，符合熱帶雨林氣候區(qū)的特點。我平時上課會用地球儀演示，讓學生直觀感受太陽直射的現(xiàn)象，并結合三亞的例子，讓學生更容易理解熱帶雨林氣候區(qū)的特征。2.D解析：沿海航線是連接我國沿海港口的重要交通線路，呈曲線狀，符合題意。我平時上課會用地圖展示沿海航線，并讓學生觀察其形態(tài)特征，通過對比其他選項，讓學生更容易選出正確答案。3.A解析：亞洲和非洲之間的分界線是蘇伊士運河，它是一條人工開挖的運河，連接了紅海和地中海，屬于典型的“人工分界線”，符合山脈的特征。我平時上課會用地圖展示蘇伊士運河的位置，并解釋其作為分界線的原因，通過這樣的講解，學生更容易理解地理事物之間的聯(lián)系。4.B解析：我國東部地區(qū)地形以平原和丘陵為主，地勢平坦，氣候濕潤，適合農業(yè)發(fā)展，吸引了大量人口；而西部地區(qū)多高原、山地和盆地，地勢高峻，氣候干旱，不適合人類居住，人口稀疏。我平時上課會用地圖展示我國的地形分布，并讓學生分析地形對人口分布的影響，通過對比東西部地形，學生更容易理解人口分布不均勻的原因。5.B解析：城市化的主要原因是人口機械增長，即人口從農村向城市遷移。我平時上課會用一些城市化的例子來講解，比如深圳的發(fā)展，通過這樣的例子，學生更容易理解城市化的原因。6.B解析：我國自然資源總量豐富，但是人口基數(shù)大，人均占有量就低。我平時上課會用一些數(shù)據(jù)來講解，比如我國的人口總數(shù)和人均資源占有量，通過對比，學生更容易理解人均占有量低的原因。7.D解析：可持續(xù)發(fā)展的核心是經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，不能只顧眼前利益，要為子孫后代著想。我平時上課會用一些可持續(xù)發(fā)展的例子來講解，比如保護環(huán)境、節(jié)約資源，通過這樣的例子，學生更容易理解可持續(xù)發(fā)展的意義。8.A解析：農業(yè)是國民經濟的基礎，種植業(yè)是農業(yè)的主要部門，為人們提供食物和工業(yè)原料。我平時上課會用一些農業(yè)的例子來講解，比如種水稻、種蔬菜，通過這樣的例子，學生更容易理解種植業(yè)的重要性。9.B解析：工業(yè)是國民經濟的主導，重工業(yè)是工業(yè)的主要部門，為人們提供生產資料。我平時上課會用一些工業(yè)的例子來講解，比如鋼鐵廠、機械廠，通過這樣的例子，學生更容易理解重工業(yè)的作用。10.A解析：公路運輸是我國主要的交通運輸方式，覆蓋面廣，方便快捷。我平時上課會用一些公路運輸?shù)睦觼碇v解，比如出租車、公交車，通過這樣的例子，學生更容易理解公路運輸?shù)奶攸c。11.A解析：我國地勢西高東低，呈三級階梯狀，這對我國的氣候和河流都有重要影響。我平時上課會用地圖展示我國的地勢分布，并解釋其特點，通過這樣的講解，學生更容易理解地勢的特點。12.D解析：我國氣候復雜多樣的主要原因是地形復雜、海陸位置和緯度位置等多種因素共同作用的結果。我平時上課會用地圖展示我國的氣候分布，并解釋其成因，通過這樣的講解，學生更容易理解氣候的成因。13.A解析：長江是我國最長的河流，它流經多個省份，孕育了燦爛的文明。我平時上課會用地圖展示長江的流經路線，并講解其重要性，通過這樣的講解，學生更容易理解長江是我國最長的河流。14.A解析：青海湖是我國最大的湖泊，它是一個咸水湖。我平時上課會用地圖展示青海湖的位置，并講解其特點，通過這樣的講解，學生更容易理解青海湖是我國最大的湖泊。15.A解析：我國黑土主要分布在東北平原，那里的黑土非常肥沃，非常適合農業(yè)生產。我平時上課會用圖片展示東北平原的黑土，并講解其特點，通過這樣的圖片，學生更容易理解黑土的特點。16.A解析：內蒙古草原是我國最大的草原，它遼闊無垠，像一片綠色的海洋。我平時上課會用圖片展示內蒙古草原，并講解其特點，通過這樣的圖片，學生更容易理解草原的特點。17.C解析：我國的人口政策是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)人口發(fā)展，實現(xiàn)人口的合理分布。我平時上課會用一些人口政策的例子來講解，比如計劃生育，通過這樣的例子，學生更容易理解人口政策的意義。18.D解析：城市化會帶來環(huán)境污染、交通擁堵、人口老齡化等一系列問題。我平時上課會用一些城市化的例子來講解，比如北京的霧霾，通過這樣的例子，學生更容易理解城市化的負面影響。19.D解析：可持續(xù)發(fā)展的目標是經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。我平時上課會用一些可持續(xù)發(fā)展的例子來講解，比如保護環(huán)境、節(jié)約資源，通過這樣的例子，學生更容易理解可持續(xù)發(fā)展的意義。20.C解析：自然資源的利用原則是節(jié)約利用，不能浪費。我平時上課會用一些自然資源的例子來講解，比如節(jié)約用水、節(jié)約用電，通過這樣的例子，學生更容易理解自然資源的利用原則。二、非選擇題21.（10分）（1）A北方地區(qū)B南方地區(qū)C西北地區(qū)D青藏地區(qū)（2）|項目|A區(qū)域|B區(qū)域||----------|--------------------------|--------------------------||氣候類型|溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候|熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候||河流特點|河流較少，流量較小，有結冰期|河流較多，流量較大，無結冰期||主要地形|平原、高原、山地|丘陵、平原、盆地||主要農作物|小麥、玉米、甜菜|水稻、油菜、甘蔗|（3）西北荒漠草原（4）青藏鐵路運輸解析：這題我平時上課會用一些地圖來講解，比如“你看，我國被劃分為四大地理區(qū)域，每個區(qū)域都有其獨特的自然和人文特征”，通過這樣的講解，學生更容易理解四大地理區(qū)域的劃分及其特征。22.（12分）（1）麗江古城（2）飛機速度快、舒適度高（3）土木結構氣候多變，需要防風防雨（4）傣解析：這題啊，我平時上課會用一些旅游的例子來講解，比如“你看，云南是一個風景優(yōu)美的旅游勝地，有很多著名的景點，比如麗江、大理、香格里拉等”，通過這樣的例子，學生更容易理解云南的地理環(huán)境和人文風情。23.（14分）（1）自然災害是指給人類生命財產造成危害的異常自然現(xiàn)象。（2）地震洪水臺風（3）地形氣候（4）加強監(jiān)測預警完善基礎設施加強防災減災教育（5）我認為自然災害是非?？膳碌模梢詩Z走人的生命，摧毀家園。我們應該尊重自然，保護環(huán)境，減少人為因素導致自然災害的發(fā)生。同時，我們也要加強防災減災教育，提高自救互救能力，減少自然災害造成的危害。解析：這題啊，我平時上課會用一些新聞報道來講解，比如“你看，最近四川發(fā)生了地震，造成了嚴重的傷亡和財產損失”，通過這樣的例子，學生更容易理解自然災害的危害性。24.（15分）（1）亞洲大洋洲（2）喜馬拉雅山脈珠穆朗瑪峰（3）俄羅斯南美洲（4）亞馬孫平原非洲高原（5）我選擇的國家是日本。日本是一個島國，位于亞洲東部，太平洋西北部。日本的地形多山地和丘陵，氣候屬于溫帶和亞熱帶季風氣候。日本是一個經濟發(fā)達的國家，工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)。日本的文化深受中國和西方的影響，是一個東西方文化交融的國家。解析：這題啊，我平時上課會用一些世界地圖來講解，比如“你看，世界上的各大洲面積差異很大，亞洲是面積最大的大洲，而大洋洲是面積最小的大洲”，通過這樣的講解，學生更容易理解世界地理的知識。25.（9分）（1）環(huán)境污染是指有害物質或能量進入環(huán)境，導致環(huán)境質量下降，危害人類健康和生態(tài)平衡的現(xiàn)象。（2）空氣水土壤（3）不亂扔垃圾節(jié)約用水用電（4）我認為環(huán)境保護是非常重要的，它是關系到人類生存和發(fā)展的重大問題。如果我們不保護環(huán)境，就