2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（古詩(shī)詞修辭手法試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題都列出了四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1.在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比2.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？（）A.悲觀失望B.意氣風(fēng)發(fā)C.懸念緊張D.恬然自得3.在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這句詩(shī)中，“悠然”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡4.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比5.“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比6.在“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”這句詩(shī)中，“孤帆”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡7.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比8.在“白日依山盡，黃河入海流”這句詩(shī)中，“白日”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡9.“床前明月光，疑是地上霜”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比10.在“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”這句詩(shī)中，“白玉盤(pán)”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡11.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比12.在“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)中，“花濺淚”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡13.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比14.在“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩(shī)中，“霜葉”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（）A.愁緒滿懷B.心事重重C.恬然自得D.憂心忡忡15.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)中，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.夸張C.對(duì)偶D.排比二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的修辭手法。）1.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。2.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。3.“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。4.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。5.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。6.“白毛浮綠水，紅掌撥清波”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。8.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。9.“海上生明月，天涯共此時(shí)”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。10.“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”中，主要運(yùn)用了______的修辭手法。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”。）1.“山高水長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)主要運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)中，主要運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。（）3.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”這句詩(shī)中，“兒童”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年生活的懷念。（）4.“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這句詞中，主要運(yùn)用了排比的修辭手法。（）5.“海上生明月，天涯共此時(shí)”這句詩(shī)中，“明月”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（）6.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)中，“花濺淚”一詞主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)中，“春蠶”和“蠟炬”主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）8.“床前明月光，疑是地上霜”這句詩(shī)中，“疑是”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月光的喜愛(ài)。（）9.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩(shī)中，主要運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。（）10.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)中，“潤(rùn)物”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。（）四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述擬人修辭手法的特點(diǎn)和作用。2.簡(jiǎn)述對(duì)偶修辭手法的特點(diǎn)和作用。3.簡(jiǎn)述排比修辭手法的特點(diǎn)和作用。4.簡(jiǎn)述夸張修辭手法的特點(diǎn)和作用。5.簡(jiǎn)述比喻修辭手法的特點(diǎn)和作用。五、綜合題（本大題共5小題，每小題5分，共25分。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列題目。）1.分析“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。2.分析“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”這句詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。3.分析“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這句詞中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。4.分析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。5.分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.A解析：這句詩(shī)中，“小荷”被賦予了人的情態(tài)，“尖尖角”是人格化的表現(xiàn)，詩(shī)人通過(guò)描繪小荷初露的姿態(tài)，以及蜻蜓對(duì)其的注意，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃的初夏景象。擬人手法使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有情趣。2.C解析：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人經(jīng)歷迷茫后豁然開(kāi)朗的心境?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”描繪了詩(shī)人陷入困境時(shí)的疑惑和迷茫，“柳暗花明又一村”則突然見(jiàn)到希望，心境轉(zhuǎn)變。這種由疑惑到希望的轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的懸念和緊張感。3.C解析：“悠然”一詞描繪了詩(shī)人閑適、自得的心境。詩(shī)人采菊時(shí)，無(wú)意間看到南山，這種閑適自得的狀態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。4.C解析：這句詩(shī)中，“兩個(gè)黃鸝”與“一行白鷺”，“鳴翠柳”與“上青天”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，展現(xiàn)了初春時(shí)節(jié)的生機(jī)和美麗。5.B解析：這句詩(shī)中，“千山”與“萬(wàn)徑”，“鳥(niǎo)飛絕”與“人蹤滅”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了夸張的手法，極言環(huán)境的荒涼和寂靜，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和凄涼。6.D解析：“孤帆”一詞描繪了獨(dú)自遠(yuǎn)行的景象，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)和憂愁。遠(yuǎn)去的帆影消失在碧空盡處，只有長(zhǎng)江天際流，這種景象更加突出了詩(shī)人的孤獨(dú)感。7.A解析：這句詩(shī)中，“春眠不覺(jué)曉”描繪了春日清晨的舒適和安逸，“處處聞啼鳥(niǎo)”則通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。詩(shī)人通過(guò)擬人的手法，將春眠的舒適和春天的生機(jī)聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春日的喜愛(ài)。8.C解析：“白日”一詞描繪了夕陽(yáng)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美。夕陽(yáng)依山而落，黃河入海而流，這種景象展現(xiàn)了自然的壯麗和美麗，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景色的熱愛(ài)。9.B解析：這句詩(shī)中，“床前”與“地上”，“明月光”與“霜”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了夸張的手法，將月光明亮比作地上結(jié)霜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。10.D解析：“白玉盤(pán)”一詞描繪了月亮的形狀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月亮的喜愛(ài)。詩(shī)人將月亮比作白玉盤(pán)，這種比喻生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月亮的贊美和喜愛(ài)。11.A解析：這句詩(shī)中，“野火”被賦予了人的情態(tài)，“燒不盡”則展現(xiàn)了野火的猛烈和頑強(qiáng)。詩(shī)人通過(guò)擬人的手法，展現(xiàn)了野火的頑強(qiáng)生命力和春天的生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命力的贊美。12.A解析：這句詩(shī)中，“花濺淚”和“鳥(niǎo)驚心”都是擬人的手法，將花和鳥(niǎo)賦予了人的情感。詩(shī)人通過(guò)這種手法，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家和人民的深切同情和憂慮。13.C解析：這句詩(shī)中，“隨風(fēng)”和“潤(rùn)物”描繪了春雨的輕柔和細(xì)致，“潛入夜”和“細(xì)無(wú)聲”則突出了春雨的靜謐和柔和。詩(shī)人通過(guò)擬人的手法，展現(xiàn)了春雨的溫柔和無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。14.D解析：“霜葉”一詞描繪了秋天的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)。詩(shī)人將霜葉比作二月花，這種比喻生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天景色的贊美和喜愛(ài)。15.B解析：這句詩(shī)中，“海內(nèi)”與“天涯”，“知己”與“比鄰”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了夸張的手法，極言友誼的深厚和廣泛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友誼的珍視和向往。二、填空題答案及解析1.夸張解析：這句詩(shī)中，“三千尺”是對(duì)瀑布高度的夸張描寫(xiě)，“銀河落九天”則是對(duì)瀑布景象的夸張描繪。詩(shī)人通過(guò)夸張的手法，展現(xiàn)了瀑布的雄偉壯觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美。2.設(shè)問(wèn)解析：這句詩(shī)中，“不識(shí)廬山真面目”是設(shè)問(wèn)，“只緣身在此山中”是回答。詩(shī)人通過(guò)設(shè)問(wèn)和回答，揭示了人們觀察事物時(shí)受自身處境限制的道理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)事物本質(zhì)的思考。3.比喻解析：這句詩(shī)中，“露”被比作“真珠”，“月”被比作“弓”。詩(shī)人通過(guò)比喻的手法，將露水和月亮的形態(tài)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春夜景色的贊美。4.比喻解析：這句詩(shī)中，“西湖”被比作“西子”。詩(shī)人通過(guò)比喻的手法，將西湖比作美麗的女子，展現(xiàn)了西湖的美麗和魅力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美。5.對(duì)偶解析：這句詩(shī)中，“兩個(gè)黃鸝”與“一行白鷺”，“鳴翠柳”與“上青天”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，展現(xiàn)了初春時(shí)節(jié)的生機(jī)和美麗。6.對(duì)偶解析：這句詩(shī)中，“白毛”與“紅掌”，“綠水”與“清波”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，展現(xiàn)了春日的生機(jī)和美麗。7.比喻解析：這句詩(shī)中，“春蠶”被比作“人”，“蠟炬”被比作“人”。詩(shī)人通過(guò)比喻的手法，將春蠶和蠟炬的精神比作人的精神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美。8.擬人解析：這句詩(shī)中，“隨風(fēng)潛入夜”和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”都是擬人的手法，將春雨賦予了人的情態(tài)。詩(shī)人通過(guò)擬人的手法，展現(xiàn)了春雨的溫柔和無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美。9.對(duì)偶解析：這句詩(shī)中，“海上生明月”與“天涯共此時(shí)”，形成了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，展現(xiàn)了月色的美麗和友誼的深厚。10.擬人解析：這句詩(shī)中，“鶴排云上”是擬人的手法，將鶴賦予了人的能力。詩(shī)人通過(guò)擬人的手法，展現(xiàn)了鶴的矯健和自由，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然生機(jī)的贊美。三、判斷題答案及解析1.√解析：“山高水長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言山的高和水的長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的懷念之深。2.√解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)中，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，展現(xiàn)了秋天的美麗和壯麗。3.×解析：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”這句詩(shī)中，“兒童”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年生活的回憶，而不是對(duì)童年生活的懷念。4.√解析：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這句詞中，運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，展現(xiàn)了秋天的蕭瑟和美麗。5.√解析：“海上生明月，天涯共此時(shí)”這句詩(shī)中，“明月”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，因?yàn)樵?shī)人身處天涯，看到明月，自然會(huì)想到故鄉(xiāng)。6.√解析：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)中，“花濺淚”一詞主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花賦予了人的情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切同情和憂慮。7.√解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)中，“春蠶”和“蠟炬”主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春蠶和蠟炬的精神比作人的精神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美。8.×解析：“床前明月光，疑是地上霜”這句詩(shī)中，“疑是”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月光的困惑，而不是對(duì)月光的喜愛(ài)。9.×解析：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩(shī)中，主要運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，而不是對(duì)比的修辭手法。10.√解析：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)中，“潤(rùn)物”一詞主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的贊美，因?yàn)榇河曜虧?rùn)萬(wàn)物，所以詩(shī)人用“潤(rùn)物”來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的贊美。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.擬人修辭手法的特點(diǎn)是賦予事物人的情感、思維或行為。作用是使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有情趣，增強(qiáng)表達(dá)效果。解析：擬人修辭手法通過(guò)賦予事物人的情感、思維或行為，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有情趣。例如，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，詩(shī)人將小荷賦予了人的情態(tài)，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有情趣。2.對(duì)偶修辭手法的特點(diǎn)是字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)。作用是使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。解析：對(duì)偶修辭手法通過(guò)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”中，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。3.排比修辭手法的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)，排列在一起。作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果。解析：排比修辭手法通過(guò)結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)，排列在一起，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。例如，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”中，運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了秋天的蕭瑟和美麗。4.夸張修辭手法的特點(diǎn)是故意夸大或縮小事物的形象、特征、作用、程度等。作用是增強(qiáng)表達(dá)效果，突出事物的本質(zhì)特征。解析：夸張修辭手法通過(guò)故意夸大或縮小事物的形象、特征、作用、程度等，增強(qiáng)了表達(dá)效果，突出了事物的本質(zhì)特征。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀，增強(qiáng)了表達(dá)效果。5.比喻修辭手法的特點(diǎn)是本體、喻體、喻詞三個(gè)部分構(gòu)成。作用是使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有感染力，增強(qiáng)表達(dá)效果。解析：比喻修辭手法通過(guò)本體、喻體、喻詞三個(gè)部分構(gòu)成，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有感染力。例如，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，詩(shī)人運(yùn)用了比喻的手法，將春蠶和蠟炬的精神比作人的精神，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，富有感染力。五、綜合題答案及解析1.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭手法。對(duì)偶的修辭手法使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了表達(dá)效果?？鋸埖男揶o手法突出了秋天的美麗和壯麗，增強(qiáng)了表達(dá)效果。解析：這句詩(shī)中，“落霞與孤鶩齊飛”與“秋水共長(zhǎng)天一色”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)。同時(shí)，詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法，將落霞和孤鶩的景象描繪得壯麗無(wú)比，增強(qiáng)了表達(dá)效果。2.“兒童急走