3-6歲發(fā)展指南科學領域試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.以下哪個選項不屬于3-6歲兒童科學探究的目標？（）A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象D.掌握系統(tǒng)的科學知識2.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的（）等特點。A.大小、多少、形狀、顏色B.粗細、長短、厚薄、輕重C.光滑和粗糙D.以上都是3.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行（）。A.簡單的分類B.復雜的拼接C.準確的命名D.數(shù)學運算4.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的（）。A.規(guī)律B.圖形C.游戲D.故事5.3-4歲幼兒能對（）的事物或現(xiàn)象感興趣。A.明顯B.細微C.復雜D.抽象6.4-5歲幼兒能通過簡單的調(diào)查收集（）。A.數(shù)據(jù)B.信息C.標本D.玩具7.5-6歲幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的（）和特征。A.相同點B.不同點C.相同點和不同點D.變化8.3-4歲幼兒能手口一致地點數(shù)（）以內(nèi)的物體。A.3B.5C.10D.209.4-5歲幼兒能通過（）等方法比較兩組物體的多少。A.一一對應B.計算C.測量D.記憶10.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用（）的方法來解決。A.科學探究B.數(shù)學C.繪畫D.唱歌11.3-4歲幼兒能感知和體驗天氣對自己生活和活動的（）。A.影響B(tài).變化C.規(guī)律D.特點12.4-5歲幼兒能感知和了解植物和動物的（），知道尊重和珍惜生命。A.生長變化B.生活習性C.身體結(jié)構(gòu)D.繁殖方式13.5-6歲幼兒能主動關注和發(fā)現(xiàn)（）中物體的形狀特征。A.自然環(huán)境B.社會環(huán)境C.游戲環(huán)境D.學習環(huán)境14.3-4歲幼兒能感知物體基本的（），并能說出自己的感受。A.空間位置與方位B.大小與形狀C.顏色與質(zhì)地D.數(shù)量與排序15.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)（）的變化及其對動植物和人的影響。A.天氣B.季節(jié)C.時間D.環(huán)境二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.3-6歲兒童科學領域包括哪幾個子領域？（）A.科學探究B.數(shù)學認知C.自然觀察D.實驗操作2.以下哪些行為體現(xiàn)了3-4歲幼兒科學探究的特點？（）A.對周圍很多事物和現(xiàn)象感興趣B.常常問一些與新奇事物有關的問題C.能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同D.喜歡擺弄物品，嘗試用不同的方法操作3.4-5歲幼兒在探究中能與他人合作與交流的表現(xiàn)有（）。A.能與同伴分工合作，共同完成任務B.能與同伴相互協(xié)商，解決探究中遇到的問題C.能在探究后與同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)D.能獨立完成探究任務，不依賴他人4.5-6歲幼兒在數(shù)學認知方面的目標包括（）。A.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系C.感知形狀與空間關系D.具有初步的探究能力5.3-4歲幼兒在感知形狀與空間關系方面的表現(xiàn)有（）。A.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述B.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞C.能辨別自己的左右D.能根據(jù)形狀特征識別常見的圖形6.4-5歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系方面能做到（）。A.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1B.會用數(shù)詞描述事物的順序和位置C.能初步理解量的相對性D.能按數(shù)取物7.5-6歲幼兒在科學探究中能表現(xiàn)出初步的探究能力，如（）。A.能通過觀察、實驗等方法獲取信息B.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄C.能對探究的問題提出猜測和假設D.能與他人合作交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)8.3-6歲幼兒在科學探究中應培養(yǎng)的情感態(tài)度有（）。A.好奇心B.探究欲望C.尊重事實D.合作意識9.以下關于3-6歲兒童科學領域?qū)W習的說法，正確的有（）。A.幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力B.應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習C.可以為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探索和學習D.對于幼兒的探究活動，教師應直接告訴他們答案，以節(jié)省時間10.4-5歲幼兒在探究中能發(fā)現(xiàn)問題的表現(xiàn)有（）。A.對自己感興趣的問題總是刨根問底B.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決C.能關注到物體的明顯特征，并發(fā)現(xiàn)其與周圍環(huán)境的關系D.能在探究中提出一些有價值的問題三、判斷題（每題2分，共20分）1.3-6歲幼兒科學學習的主要方式是系統(tǒng)地學習科學知識。（）2.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。（）3.4-5歲幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。（）4.5-6歲幼兒能理解量的相對性，如知道一個蘋果比一個橘子大，但比一個西瓜小。（）5.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的特點和用途。（）6.4-5歲幼兒能感知和了解植物的生長變化及其基本條件。（）7.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。（）8.3-4歲幼兒能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。（）9.4-5歲幼兒能辨別自己的左右。（）10.5-6歲幼兒能根據(jù)事物的特征進行分類，并說明分類的理由。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述3-6歲兒童科學探究的主要目標。2.請舉例說明如何在日常生活中引導4-5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。答案一、單項選擇題1.D2.D3.A4.A5.A6.B7.C8.C9.A10.B11.A12.A13.A14.A15.B二、多項選擇題1.AB2.ABD3.ABC4.BC5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.CD三、判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.√四、簡答題1.3-6歲兒童科學探究的主要目標包括：-親近自然，喜歡探究：對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，常常問一些與新奇事物有關的問題；喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。-具有初步的探究能力：能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同；能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案；能通過簡單的調(diào)查收集信息；能用圖畫或其他符號進行記錄。-在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象：認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的；能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性；能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響；初步了解和體會動植物和人們生活的關系。2.在日常生活中引導4-5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系可以從以下幾個方面入手：-利用生活場景感知數(shù)量：例如，在吃飯時，讓幼兒幫忙擺放碗筷，數(shù)一數(shù)家里有幾口人，需要幾雙筷子、幾個碗，通過實際操作感知數(shù)量與人數(shù)的對應關系。在上下樓梯時，一邊走一邊數(shù)臺階，感受數(shù)量的遞增。-比較數(shù)量多少：在整理玩具時，將不同種類的玩具分別擺放，讓幼兒比較哪種玩具多，哪種玩具少，可以通過一一對應的方法，將兩種玩具一個對一個地擺出來，直觀地看出多少。也可以讓幼兒數(shù)一數(shù)不同玩具的數(shù)量，用數(shù)字來表示多少。-理解數(shù)的順序和大?。涸谕鎿淇伺朴螒驎r，讓幼兒按照數(shù)字從小到大或從大到小的順序排列撲克牌，理解數(shù)的順序。還可以玩比大小的游戲，每人出一張牌，比較牌上數(shù)字的大小，勝者贏牌，通過游戲加深對數(shù)字大小的理解。-感知量的相對性：在喝水時，準備不同大小的杯子，讓幼兒觀察哪個杯子裝的水多，哪個杯子裝的水少，然后將