護理心理學試題(有答案)單項選擇題（每題2分，共30分）1.以經(jīng)歷過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（）A.邏輯記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.運動記憶答案：B。解析：情緒記憶是以個體體驗過的某種情緒或情感為內(nèi)容的記憶，如對曾經(jīng)經(jīng)歷過的喜悅、悲傷、憤怒等情緒的記憶。邏輯記憶是以概念、公式、規(guī)律等邏輯思維過程為內(nèi)容的記憶；形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶；運動記憶是以過去做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶。2.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.愛與歸屬的需要D.自我實現(xiàn)的需要答案：D。解析：馬斯洛將人的需要從低到高依次分為生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要五個層次，自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要。3.以下屬于護士角色適應問題的是（）A.角色行為沖突B.角色行為強化C.角色行為消退D.以上都是答案：D。解析：護士角色適應問題包括角色行為沖突（個體在適應角色過程中，與其原有的角色發(fā)生心理沖突）、角色行為強化（個體對自己的角色過度認同，出現(xiàn)行為固執(zhí)等）、角色行為消退（個體放棄了原來的角色行為）等。4.患者得知自己患絕癥后，常見的心理反應階段順序為（）A.否認期、憤怒期、協(xié)議期、抑郁期、接受期B.憤怒期、否認期、協(xié)議期、抑郁期、接受期C.協(xié)議期、否認期、憤怒期、抑郁期、接受期D.抑郁期、否認期、憤怒期、協(xié)議期、接受期答案：A。解析：當患者得知自己患絕癥后，通常會經(jīng)歷否認期（不相信診斷結(jié)果）、憤怒期（對疾病和命運感到憤怒）、協(xié)議期（試圖與醫(yī)護人員或命運協(xié)商）、抑郁期（情緒低落、悲傷）、接受期（平靜接受現(xiàn)實）這幾個心理反應階段。5.護理人員與患者交談時，應避免使用的語言是（）A.禮貌性語言B.解釋性語言C.指令性語言D.安慰性語言答案：C。解析：指令性語言帶有強制意味，可能會讓患者感到不舒服和壓抑，不利于良好護患關系的建立。禮貌性語言、解釋性語言和安慰性語言都有助于與患者進行有效溝通和交流。6.心理評估最常用的方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.心理測驗法答案：C。解析：會談法是心理評估最常用的方法，通過與被評估者面對面的交談，了解其心理狀況、經(jīng)歷等信息。調(diào)查法是通過各種途徑收集資料；觀察法是對被評估者的行為表現(xiàn)進行觀察；心理測驗法是使用標準化的心理測驗工具來評估心理特征。7.下列哪項不屬于應激源中的心理性應激源（）A.人際關系緊張B.心理沖突C.挫折D.寒冷答案：D。解析：寒冷屬于生理性應激源，而人際關系緊張、心理沖突、挫折都屬于心理性應激源，心理性應激源主要是指來自人們頭腦中的緊張性信息。8.患者在手術前出現(xiàn)焦慮情緒，最主要的原因是（）A.對手術的安全性缺乏了解B.經(jīng)濟負擔C.擔心術后影響生活質(zhì)量D.害怕疼痛答案：A。解析：患者在手術前出現(xiàn)焦慮情緒，最主要的原因通常是對手術的安全性缺乏了解，不知道手術是否能成功、會有哪些風險等。經(jīng)濟負擔、擔心術后生活質(zhì)量和害怕疼痛也是可能的原因，但相對而言，對手術安全性的擔憂更為突出。9.護患關系的特點不包括（）A.專業(yè)性B.幫助性C.短暫性D.主動性答案：C。解析：護患關系具有專業(yè)性（護士運用專業(yè)知識和技能為患者服務）、幫助性（護士幫助患者解決健康問題）和主動性（護士在護患關系中起主導作用）等特點，護患關系并非短暫性的，在患者整個治療和康復過程中都可能持續(xù)存在。10.個體對自己的智力、興趣、人格特征等的認識屬于（）A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.理想自我答案：C。解析：心理自我是個體對自己心理屬性的認識，包括對自己的智力、興趣、性格、氣質(zhì)等方面的認識。生理自我是對自己身體的認識；社會自我是對自己在社會關系中地位和角色的認識；理想自我是個體追求的一種理想化的自我形象。11.按照希波克拉底的氣質(zhì)類型學說，林黛玉屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：D。解析：抑郁質(zhì)的人情感體驗深刻、細膩，多愁善感，林黛玉的性格特點符合抑郁質(zhì)的特征。多血質(zhì)的人活潑好動、善于交際；膽汁質(zhì)的人熱情直率、精力充沛；黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、踏實。12.系統(tǒng)脫敏療法的步驟不包括（）A.放松訓練B.建立焦慮等級C.暴露于強烈的焦慮刺激中D.按焦慮等級進行脫敏治療答案：C。解析：系統(tǒng)脫敏療法的步驟包括放松訓練、建立焦慮等級和按焦慮等級進行脫敏治療。暴露于強烈的焦慮刺激中是沖擊療法的做法，而不是系統(tǒng)脫敏療法的步驟。13.患者角色行為缺如表現(xiàn)為（）A.雖然醫(yī)生診斷為有病，但本人否認自己有病B.對自己所患疾病過度擔憂C.安于患者角色，小病大養(yǎng)D.不承認病情好轉(zhuǎn)，仍希望繼續(xù)享受患者角色的待遇答案：A。解析：患者角色行為缺如是指患者雖然被醫(yī)生診斷為有病，但本人否認自己有病，不接受患者角色。對自己所患疾病過度擔憂不屬于角色行為缺如；安于患者角色、小病大養(yǎng)是角色行為強化；不承認病情好轉(zhuǎn)、仍希望繼續(xù)享受患者角色待遇是角色行為消退。14.以下哪項屬于護士的職業(yè)心理素質(zhì)（）A.敏銳的觀察力B.穩(wěn)定的情緒C.良好的溝通能力D.以上都是答案：D。解析：護士的職業(yè)心理素質(zhì)包括敏銳的觀察力（以便及時發(fā)現(xiàn)患者病情變化）、穩(wěn)定的情緒（避免不良情緒影響工作和患者）、良好的溝通能力（與患者及家屬有效交流）等。15.下列哪項不是心理護理的原則（）A.服務性原則B.針對性原則C.保密性原則D.批判性原則答案：D。解析：心理護理的原則包括服務性原則（以患者為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務）、針對性原則（根據(jù)患者的不同心理特點進行護理）、保密性原則（保護患者隱私）等，批判性原則不屬于心理護理的原則。多項選擇題（每題3分，共15分）1.情緒和情感的區(qū)別包括（）A.情緒具有情境性，情感具有穩(wěn)定性B.情緒多是外顯的，情感多是內(nèi)隱的C.情緒與生理需要有關，情感與社會需要有關D.情緒比情感產(chǎn)生得早答案：ABCD。解析：情緒具有情境性、激動性和暫時性，它往往隨著情境的改變和需要的滿足而減弱或消失；情感則具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性。情緒通常具有明顯的外部表現(xiàn)，如喜形于色等；情感則比較內(nèi)隱和深沉。情緒與生理需要是否滿足有關，情感則與社會需要有關。從個體發(fā)展來看，情緒產(chǎn)生得早，情感產(chǎn)生得晚。2.常見的心理防御機制有（）A.否認B.壓抑C.投射D.升華答案：ABCD。解析：常見的心理防御機制包括否認（拒絕承認現(xiàn)實）、壓抑（將痛苦的記憶或沖動壓抑到潛意識中）、投射（將自己的想法或情感投射到他人身上）、升華（將不被社會認可的沖動轉(zhuǎn)化為建設性的活動）等。3.影響護患關系的因素有（）A.護士的專業(yè)素養(yǎng)B.患者的心理狀態(tài)C.護患之間的溝通D.醫(yī)院的管理水平答案：ABCD。解析：護士的專業(yè)素養(yǎng)（如專業(yè)知識、技能和態(tài)度等）會影響護患關系；患者的心理狀態(tài)（如焦慮、抑郁等）也會對護患關系產(chǎn)生作用；護患之間有效的溝通是建立良好護患關系的關鍵；醫(yī)院的管理水平（如服務質(zhì)量、環(huán)境等）也間接影響護患關系。4.患者常見的心理問題有（）A.焦慮B.抑郁C.孤獨感D.憤怒答案：ABCD。解析：患者在患病期間常見的心理問題包括焦慮（對疾病的擔憂等）、抑郁（因病情等因素導致情緒低落）、孤獨感（與外界交流減少等原因）、憤怒（對疾病或治療不滿等）。5.心理護理的目標包括（）A.滿足患者的合理需要B.調(diào)整患者的情緒狀態(tài)C.改變患者的不良認知D.促進患者適應醫(yī)療環(huán)境答案：ABCD。解析：心理護理的目標包括滿足患者的合理需要，使患者身心舒適；調(diào)整患者的情緒狀態(tài)，減輕焦慮、抑郁等不良情緒；改變患者的不良認知，正確認識疾病和治療；促進患者適應醫(yī)療環(huán)境，更好地配合治療和康復。簡答題（每題10分，共30分）1.簡述護士應具備的職業(yè)心理素質(zhì)。答：護士應具備以下職業(yè)心理素質(zhì)：-敏銳的觀察力：能夠及時、準確地觀察患者的病情變化、心理狀態(tài)等細微信息，為診斷和治療提供依據(jù)。-穩(wěn)定的情緒：在工作中保持情緒穩(wěn)定，避免因個人情緒波動影響對患者的護理和治療，同時以積極的情緒感染患者。-良好的溝通能力：善于與患者及家屬進行有效的溝通，傾聽他們的需求和意見，建立良好的護患關系。-堅強的意志：在面對工作中的困難和壓力時，如繁重的工作任務、緊急的搶救情況等，能夠保持堅定的信念，克服困難，完成護理工作。-較強的適應能力：能夠適應不同的工作環(huán)境和工作任務的變化，如不同科室的工作特點、夜班等工作安排。-同情心和愛心：對患者充滿同情和關愛，尊重患者的人格和權利，給予他們心理上的支持和安慰。-良好的應變能力：在遇到突發(fā)事件或緊急情況時，能夠迅速做出反應，采取有效的措施進行處理。2.簡述患者角色適應不良的類型及表現(xiàn)。答：患者角色適應不良的類型及表現(xiàn)如下：-角色行為缺如：患者雖然被醫(yī)生診斷為有病，但本人否認自己有病，不接受患者角色，繼續(xù)從事原來的工作和活動，不遵守醫(yī)囑。-角色行為沖突：患者在適應患者角色過程中，與其原有的社會角色發(fā)生心理沖突，如擔心工作、家庭等事務而不能安心養(yǎng)病。-角色行為強化：患者對自己的患者角色過度認同，安于患者角色，小病大養(yǎng)，不愿意承擔原來的社會角色和責任，對康復缺乏信心。-角色行為消退：患者已經(jīng)適應了患者角色，但由于某些原因，如家庭變故、經(jīng)濟困難等，不得不提前放棄患者角色，重新承擔原來的社會角色。-角色行為異常：患者在患病期間出現(xiàn)悲觀、絕望、憤怒等不良情緒，甚至出現(xiàn)攻擊性行為、自殺等異常行為。3.簡述心理護理的基本程序。答：心理護理的基本程序如下：-心理評估：通過觀察、會談、心理測驗等方法，收集患者的心理信息，了解患者的心理狀態(tài)、性格特點、社會支持系統(tǒng)等，為制定心理護理計劃提供依據(jù)。-確定護理診斷：根據(jù)心理評估的結(jié)果，確定患者存在的心理問題和護理診斷，如焦慮、抑郁、恐懼等。-制定護理計劃：針對患者的心理問題和護理診斷，制定具體的心理護理目標和措施，明確護理的方法、時間、頻率等。-實施護理計劃：按照護理計劃實施心理護理措施，如進行心理疏導、放松訓練、健康教育等，幫助患者調(diào)整心理狀態(tài)，減輕心理負擔。-評價護理效果：在心理護理實施一段時間后，對護理效果進行評價，了解患者的心理問題是否得到改善，護理目標是否實現(xiàn)。根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整和完善心理護理計劃。論述題（25分）論述如何建立良好的護患關系。答：建立良好的護患關系對于提高護理質(zhì)量、促進患者康復具有重要意義，可從以下幾個方面著手：護士方面-提高專業(yè)素養(yǎng)-扎實的專業(yè)知識是基礎，護士要精通護理專業(yè)理論和技能，能夠準確地觀察患者病情變化，熟練進行各種護理操作，為患者提供高質(zhì)量的護理服務。例如，在為糖尿病患者進行護理時，能夠準確地講解飲食控制、血糖監(jiān)測和藥物使用等方面的知識。-不斷學習新知識、新技術，跟上醫(yī)學發(fā)展的步伐，以便更好地滿足患者的需求。-培養(yǎng)良好的職業(yè)道德-要有高度的責任心，對患者的生命和健康負責，認真履行護理職責，不疏忽大意。-尊重患者的人格和權利，保護患者的隱私，對待患者一視同仁，不論其社會地位、經(jīng)濟狀況如何，都給予平等的關懷和照顧。-注重溝通技巧-語言溝通方面，使用禮貌、溫和、通俗易懂的語言與患者交流。在與患者溝通時，要善于傾聽，給予患者充分的表達機會，不隨意打斷患者的講話。例如，患者在講述自己的病情和擔憂時，護士要專注地傾聽，并用點頭、眼神等方式表示關注。-非語言溝通也很重要，保持良好的儀表、姿態(tài)和表情，微笑服務，給患者一種親切、溫暖的感覺。適當?shù)纳眢w接觸，如輕輕觸摸患者的手或肩膀，也能傳達關心和安慰。-調(diào)整自身情緒-護士要學會管理自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。在工作中遇到困難和壓力時，要通過合理的方式進行宣泄和調(diào)節(jié)，避免將不良情緒帶到與患者的交往中。因為護士的情緒狀態(tài)會影響患者的心理感受，如果護士情緒低落或煩躁，會讓患者感到不安?；颊叻矫?加強健康教育-向患者及家屬介紹疾病的相關知識、治療方法和護理措施，讓他們了解治療過程和注意事項，提高患者對疾病的認知水平，增強其治療的信心和依從性。例如，為手術后的患者講解康復訓練的重要性和方法，使患者能夠積極配合。-鼓勵患者參與-讓患者參與到自己的護理計劃制定中，尊重他們的意見和選擇。這樣可以增強患者的自我管理能力和責任感，提高患者對護