第三課記憶加油站說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)遼大版一、設(shè)計(jì)思路

本課為小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)遼大版第三課“記憶加油站”。設(shè)計(jì)思路圍繞記憶力的培養(yǎng)展開(kāi)，通過(guò)實(shí)際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)記憶力的重要性，學(xué)習(xí)有效記憶方法，并結(jié)合實(shí)際活動(dòng)鍛煉學(xué)生記憶力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自我認(rèn)知與情緒調(diào)節(jié)能力，通過(guò)認(rèn)識(shí)記憶力，幫助學(xué)生了解自身記憶特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)習(xí)效率；2.創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生探索有效記憶策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)；3.社會(huì)交往能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生溝通協(xié)作能力；4.文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生了解記憶在文化傳承中的作用，培養(yǎng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解記憶力對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性，通過(guò)具體案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到記憶在個(gè)人發(fā)展中的作用。

②掌握至少兩種有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶法、故事記憶法等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中。

③學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和評(píng)估記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的記憶習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將記憶方法靈活運(yùn)用到不同情境中。

②幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的記憶障礙，提高記憶效率，尤其是在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到記憶力并非一成不變，通過(guò)科學(xué)的方法和持續(xù)的訓(xùn)練可以提升記憶力，這需要學(xué)生有一定的自我管理能力和堅(jiān)持不懈的精神。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合實(shí)例，生動(dòng)講解記憶力的概念和重要性。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分享自己的記憶經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高記憶力的有效策略。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的記憶挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)記憶游戲，如“記憶卡片”、“記憶接龍”等，在游戲中鞏固記憶方法。

5.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示記憶技巧的動(dòng)畫(huà)和圖片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成記憶挑戰(zhàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們平時(shí)是如何記憶新知識(shí)的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考記憶的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于注意力和觀察力的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解記憶的概念、類(lèi)型和重要性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示記憶大師的案例，讓學(xué)生了解不同記憶方法的應(yīng)用效果。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何提高課堂筆記的記憶效果？”等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行記憶游戲，如“記憶接龍”，通過(guò)游戲鞏固記憶方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的記憶效果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供幫助。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一組圖片，要求學(xué)生觀察并記住圖片中的細(xì)節(jié)，然后進(jìn)行提問(wèn)，考察學(xué)生的記憶能力。

-學(xué)生分享自己的記憶方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)記憶方法，自主選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡?，進(jìn)行記憶練習(xí)。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶等，提高記憶效果。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記憶方法的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后運(yùn)用所學(xué)記憶方法，復(fù)習(xí)本周學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-學(xué)生分享自己的反思，教師給予指導(dǎo)和建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面

-學(xué)生能夠理解記憶的基本概念，認(rèn)識(shí)到記憶力在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生掌握至少兩種有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶法、故事記憶法等，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類(lèi)型的記憶，如視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶等，了解自己更適合哪種記憶方式。

2.技能層面

-學(xué)生在記憶練習(xí)中表現(xiàn)出更高的記憶效率，能夠在短時(shí)間內(nèi)記住更多的信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)記憶方法提高課堂筆記的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用記憶策略，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間等，提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度層面

-學(xué)生對(duì)記憶力的認(rèn)識(shí)更加積極，不再害怕遺忘，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，運(yùn)用記憶策略克服困難。

-學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

4.行為層面

-學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)預(yù)習(xí)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重方法的運(yùn)用，不再盲目死記硬背，而是尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生在遇到遺忘問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)、老師請(qǐng)教，或者通過(guò)查找資料解決問(wèn)題。

5.應(yīng)用能力層面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)記憶方法應(yīng)用于實(shí)際生活中的各種場(chǎng)景，如購(gòu)物清單、旅行攻略等。

-學(xué)生在參與課外活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用記憶策略提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果，如記憶比賽、演講等。

-學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)，能夠迅速回憶起重要信息，如緊急聯(lián)系方式、安全知識(shí)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.記憶的概念

①記憶：個(gè)體對(duì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)事物的識(shí)記、保持和再現(xiàn)的心理過(guò)程。

②識(shí)記：通過(guò)反復(fù)感知和思考，將信息從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程。

③保持：信息在記憶中持續(xù)存在，并在需要時(shí)能夠提取的過(guò)程。

④再現(xiàn)：對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶或復(fù)述的過(guò)程。

2.記憶的類(lèi)型

①按記憶內(nèi)容：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。

②按記憶過(guò)程：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。

3.提高記憶力的方法

①聯(lián)想記憶法：通過(guò)聯(lián)想將新信息與已知信息聯(lián)系起來(lái)。

②故事記憶法：將信息編織成故事，便于記憶。

③重復(fù)記憶法：通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

④歸納記憶法：將信息分類(lèi)整理，便于記憶。

4.記憶策略

①制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

②定時(shí)復(fù)習(xí)：通過(guò)定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

③自我監(jiān)控：關(guān)注自己的記憶效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

④主動(dòng)學(xué)習(xí)：積極參與課堂討論，提高記憶效果。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解記憶方法時(shí)，我嘗試使用真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解記憶技巧的應(yīng)用，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)了一些記憶游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)記憶技巧，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的記憶力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些記憶方法不感興趣或者缺乏信心。

2.教學(xué)深度不夠：在講解記憶理論時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的記憶經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解記憶理論時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，