6我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)聽說(shuō)-統(tǒng)編版聽說(shuō)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)聽說(shuō)-統(tǒng)編版聽說(shuō)。本節(jié)課以學(xué)生自身成長(zhǎng)為主題，通過(guò)聽說(shuō)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去，展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力正處于快速發(fā)展時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。以下是針對(duì)本節(jié)課《我長(zhǎng)大了》的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)的理解還較為淺顯，他們對(duì)“長(zhǎng)大”這個(gè)概念有一定的感知，但具體到自己的成長(zhǎng)變化，認(rèn)識(shí)可能比較零散。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)具體事例來(lái)認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。

2.能力方面：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，詞匯量有限，句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。在聽說(shuō)訓(xùn)練中，他們可能存在表達(dá)不清、詞匯貧乏等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯積累。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但自制力相對(duì)較弱。在課堂上，他們可能容易分心，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)、觀察力和想象力也需要在教學(xué)過(guò)程中得到培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在課堂上可能存在以下問(wèn)題：注意力不集中、坐姿不端正、參與度不高、交流互動(dòng)不足等。這些問(wèn)題會(huì)影響課堂教學(xué)效果，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和紀(jì)律性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課以學(xué)生自我成長(zhǎng)為主題，與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。因此，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)具有較高興趣，有利于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)也需要注意到，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能因自卑、害羞等原因不愿參與課堂交流。教師需關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我長(zhǎng)大了》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如兒童成長(zhǎng)的照片，以及相關(guān)的視頻資料，以展示成長(zhǎng)的瞬間。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)要點(diǎn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備一些小卡片或便簽，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《我長(zhǎng)大了》的相關(guān)視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自己或家人的成長(zhǎng)變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“什么是成長(zhǎng)？你有哪些成長(zhǎng)的變化？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察和感受。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，觀察圖片，記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)成長(zhǎng)的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察和思考的結(jié)果以文字或圖片形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解成長(zhǎng)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的寓言故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解成長(zhǎng)的不同階段和身體、心理上的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的成長(zhǎng)故事”分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的分享，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分享，傾聽他人的故事。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

分享交流法：通過(guò)學(xué)生分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的概念和過(guò)程，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己成長(zhǎng)的畫，并寫下自己的成長(zhǎng)感受。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，并寫下自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的繪畫和感受進(jìn)行反思，總結(jié)自己的成長(zhǎng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)繪畫和寫作，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長(zhǎng)故事集：收集一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的故事，包括名人成長(zhǎng)故事、普通人的成長(zhǎng)經(jīng)歷等，這些故事可以反映人們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)、克服困難以及成長(zhǎng)的喜悅。

-成長(zhǎng)相關(guān)的繪本：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的繪本，如《小威向前沖》、《愛(ài)心樹》等，這些繪本通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的含義。

-成長(zhǎng)變化圖片集：搜集一些展示兒童在不同年齡階段身體和心理變化的圖片，如嬰兒、幼兒、小學(xué)生等，讓學(xué)生直觀地看到成長(zhǎng)的變化。

-成長(zhǎng)歌曲：挑選一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的歌曲，如《我長(zhǎng)大了》、《小太陽(yáng)》等，通過(guò)音樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的感受。

-成長(zhǎng)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：推薦一些適合小學(xué)生觀看的成長(zhǎng)主題電影或紀(jì)錄片，如《放牛班的春天》、《少年派的奇幻漂流》等，通過(guò)觀看這些作品，學(xué)生可以從中獲得成長(zhǎng)的啟示。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的成長(zhǎng)記錄，家長(zhǎng)可以和孩子一起制作成長(zhǎng)相冊(cè)，記錄孩子的成長(zhǎng)瞬間，增強(qiáng)親子間的情感交流。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到如何與人相處，如何承擔(dān)責(zé)任，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛(ài)好、健康生活等方面，幫助學(xué)生明確自己的成長(zhǎng)方向。

-成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天寫成長(zhǎng)日記，記錄自己的心情、所見所聞、所思所感，通過(guò)寫作來(lái)反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與成長(zhǎng)相關(guān)的角色扮演游戲，如“小醫(yī)生”、“小警察”等，通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-成長(zhǎng)故事會(huì)：定期舉辦成長(zhǎng)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-成長(zhǎng)主題班會(huì)：在班會(huì)上討論成長(zhǎng)話題，如“如何面對(duì)挫折”、“如何建立自信”等，通過(guò)討論幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

-成長(zhǎng)主題展覽：組織學(xué)生制作成長(zhǎng)主題的手工作品或繪畫作品，展示在學(xué)校的展覽區(qū)，讓學(xué)生展示自己的成長(zhǎng)成果。

-成長(zhǎng)主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)主題的演講，如“我的成長(zhǎng)故事”、“我的夢(mèng)想”等，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-成長(zhǎng)主題音樂(lè)課：在音樂(lè)課上教授與成長(zhǎng)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

-成長(zhǎng)主題美術(shù)課：在美術(shù)課上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與成長(zhǎng)相關(guān)的繪畫作品，如“我的家庭”、“我的夢(mèng)想”等，通過(guò)繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心世界。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如舉手回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-專注力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解和引導(dǎo)。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-主題相關(guān)性：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠圍繞“我長(zhǎng)大了”這一主題展開討論。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-表達(dá)效果：評(píng)估小組在展示討論成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、有邏輯，是否能夠吸引聽眾。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題和拓展題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“我長(zhǎng)大了”這一主題的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括：

-基礎(chǔ)題：考察學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)概念的理解，如“什么是成長(zhǎng)？”、“成長(zhǎng)的標(biāo)志有哪些？”等。

-拓展題：考察學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和感悟，如“你有哪些成長(zhǎng)的故事？”、“你認(rèn)為成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的是什么？”等。

4.家庭作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度以及按時(shí)提交的情況。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)作業(yè)是否整潔、規(guī)范，答案是否準(zhǔn)確。

-完成度：評(píng)估學(xué)生是否按照要求完成了所有的作業(yè)任務(wù)。

-提交及時(shí)性：觀察學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，是否能夠自我管理時(shí)間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、專注力和口語(yǔ)表達(dá)能力給予肯定或提出改進(jìn)建議。

-小組討論成果：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，包括合作精神、主題相關(guān)性、創(chuàng)新性和表達(dá)效果。

-隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-綜合評(píng)價(jià)：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和家庭作業(yè)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教師的反饋將以鼓勵(lì)為主，旨在幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)的定義

-成長(zhǎng)的變化（身體、心理）

-成長(zhǎng)的標(biāo)志

-成長(zhǎng)的感受

②重點(diǎn)詞匯：

-成長(zhǎng)

-變化

-標(biāo)志

-感受

③重點(diǎn)句子：

-“我長(zhǎng)大了，我會(huì)做很多事情?！?/p>

-“我長(zhǎng)大了，我變得更加懂事?！?/p>

-“我長(zhǎng)大了，我有了更多的夢(mèng)想?！?/p>

-“我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了珍惜。”教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《我長(zhǎng)大了》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于“成長(zhǎng)”這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極地分享自己的成長(zhǎng)故事。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的寓言故事引出了本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于故事中的角色和情節(jié)非常投入，他們能夠從故事中感受到成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)。這讓我意識(shí)到，故事是一種非常有效的教學(xué)手段，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在講解成長(zhǎng)變化的部分，我使用了圖片和視頻資料來(lái)展示不同年齡階段的孩子，讓學(xué)生直觀地看到身體和心理上的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，他們能夠通過(guò)視覺(jué)資料更容易地理解成長(zhǎng)的含義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我的成長(zhǎng)故事”分享活動(dòng)。學(xué)生們都非常積極地參與其中，有的學(xué)生講述了自己學(xué)會(huì)騎自行車的經(jīng)歷，有的學(xué)生分享了第一次參加學(xué)校活動(dòng)的感受。這些故事不僅讓其他同學(xué)感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，也讓我看到了每個(gè)孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢主?dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難，他們不能清晰地描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)角色扮演、故事復(fù)述等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，這種評(píng)價(jià)方式能夠讓學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我長(zhǎng)大了》的故事續(xù)篇，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注主人公的成長(zhǎng)故事，了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的新的挑戰(zhàn)和變化。

-視頻資源：關(guān)于兒童成長(zhǎng)的紀(jì)錄片片段，通過(guò)真實(shí)的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的普遍性和多樣性。

-成長(zhǎng)日記模板：提供一份簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)日記模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，包括學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、生活上的小變化等。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)關(guān)于家庭成長(zhǎng)的相冊(cè)，收集家庭照片，記錄家庭成員的成長(zhǎng)故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我長(zhǎng)大了》的故事續(xù)篇，思考故事中主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)自己的啟示，并寫下自己的讀后感。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片片段，討論視頻中展示的成長(zhǎng)故事，思考這些故事對(duì)自己的影響，以及自己在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的類似情況。

-成長(zhǎng)日記模板：分發(fā)成長(zhǎng)日記模板，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持每天寫日記，養(yǎng)成記錄習(xí)慣。

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