《第一單元口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《第一單元口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第一單元口語(yǔ)交際

內(nèi)容：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。具體內(nèi)容包括：環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、保護(hù)環(huán)境的措施、如何進(jìn)行環(huán)保宣傳等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在實(shí)際行動(dòng)中踐行環(huán)保理念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)保實(shí)踐中提出切實(shí)可行的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和議論文。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，但對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深度和廣度認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保話題也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到困惑，特別是在分析環(huán)境問(wèn)題的成因和解決方法時(shí)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能有限，難以在課堂上流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對(duì)環(huán)保問(wèn)題時(shí)可能會(huì)缺乏實(shí)際行動(dòng)的動(dòng)力，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材，特別是第一單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保公益視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備垃圾分類工具和環(huán)保材料，用于實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保措施。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一系列關(guān)于環(huán)境污染的圖片，如塑料污染、空氣污染等，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

2.學(xué)生分享自己了解的環(huán)境污染現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活和環(huán)境造成了哪些影響。

3.引出本節(jié)課的主題：“我們與環(huán)境”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都與環(huán)境息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講解環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，包括環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、污染的類型、環(huán)境保護(hù)的意義等。

-用時(shí)：5分鐘

2.介紹我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面取得的成就，如垃圾分類、節(jié)能減排等政策。

-用時(shí)：3分鐘

3.分析環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何踐行環(huán)保理念。

-用時(shí)：7分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保主題討論，分享自己了解的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示如何提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

3.學(xué)生分組進(jìn)行模擬環(huán)保辯論，討論環(huán)保問(wèn)題的解決方法。

-用時(shí)：5分鐘

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論如何在家中進(jìn)行垃圾分類，舉例說(shuō)明不同類別垃圾的處理方法。

-舉例回答：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物投入藍(lán)色回收箱；廚余垃圾投入綠色垃圾桶；有害垃圾投入紅色垃圾桶。

2.學(xué)生分組討論如何節(jié)約用水、用電，舉例說(shuō)明在日常生活中如何踐行環(huán)保。

-舉例回答：刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭；使用節(jié)能燈泡；使用公共交通工具或騎自行車出行。

3.學(xué)生分組討論如何在學(xué)校中推廣環(huán)保理念，舉例說(shuō)明可以采取的措施。

-舉例回答：組織環(huán)保知識(shí)講座；開(kāi)展垃圾分類活動(dòng)；設(shè)立環(huán)保宣傳欄。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，總結(jié)自己在環(huán)保方面的行動(dòng)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性

-環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)人類生活的影響

-環(huán)境保護(hù)的基本原則和目標(biāo)

-個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任

2.環(huán)境污染的類型及其危害

-大氣污染：成因、影響及防治措施

-水污染：成因、影響及防治措施

-土壤污染：成因、影響及防治措施

-噪音污染：成因、影響及防治措施

3.環(huán)境保護(hù)的基本措施

-節(jié)約資源：水資源、能源的節(jié)約使用

-減少污染：工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)中的污染控制

-垃圾分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)及處理方法

-生態(tài)文明：建設(shè)生態(tài)文明的途徑和意義

4.環(huán)保法規(guī)和政策

-我國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)

-國(guó)家環(huán)境保護(hù)的政策和措施

-地方政府的環(huán)保政策和措施

5.環(huán)保教育與公眾參與

-環(huán)保教育的重要性

-家庭、學(xué)校、社會(huì)在環(huán)保教育中的作用

-公眾參與環(huán)保的方式和途徑

6.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

-環(huán)保宣傳：海報(bào)制作、演講比賽等

-垃圾分類：社區(qū)垃圾分類活動(dòng)、校園垃圾分類活動(dòng)

-環(huán)保調(diào)查：調(diào)查環(huán)境污染現(xiàn)狀，提出解決方案

7.環(huán)?？萍紕?chuàng)新

-環(huán)保材料的研究與應(yīng)用

-清潔能源的開(kāi)發(fā)與利用

-環(huán)保技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新

8.環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境倫理的基本原則

-可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和目標(biāo)

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑和措施

9.國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)組織及其作用

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)公約和協(xié)議

-我國(guó)在國(guó)際環(huán)境保護(hù)中的地位和作用

10.環(huán)境保護(hù)案例分析

-案例分析的方法和步驟

-典型環(huán)保案例的剖析

-從案例中得到的啟示和教訓(xùn)板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要性

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)的基本原則、個(gè)人環(huán)保責(zé)任

-關(guān)鍵詞：環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明、環(huán)保意識(shí)

-語(yǔ)句：我們每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)者。

②環(huán)境污染的類型及其危害

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染的成因、影響及防治措施

-關(guān)鍵詞：大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、污染源、污染物、防治措施

-語(yǔ)句：了解污染類型，掌握防治方法。

③環(huán)境保護(hù)的基本措施

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約資源、減少污染、垃圾分類、生態(tài)文明

-關(guān)鍵詞：節(jié)約資源、減少污染、垃圾分類、生態(tài)文明、環(huán)保行為

-語(yǔ)句：從點(diǎn)滴做起，踐行環(huán)保行動(dòng)。

④環(huán)保法規(guī)和政策

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、國(guó)家政策、地方政策

-關(guān)鍵詞：環(huán)保法規(guī)、國(guó)家政策、地方政策、法律法規(guī)、政策實(shí)施

-語(yǔ)句：遵守環(huán)保法規(guī)，共同維護(hù)環(huán)境。

⑤環(huán)保教育與公眾參與

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保教育的重要性、家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用、公眾參與方式

-關(guān)鍵詞：環(huán)保教育、公眾參與、家庭、學(xué)校、社會(huì)、參與方式

-語(yǔ)句：環(huán)保教育從你我做起，公眾參與共筑綠色家園。

⑥環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保宣傳、垃圾分類、環(huán)保調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)組織

-關(guān)鍵詞：環(huán)保宣傳、垃圾分類、環(huán)保調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)、組織方式

-語(yǔ)句：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

⑦環(huán)?？萍紕?chuàng)新

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保材料、清潔能源、環(huán)保技術(shù)、創(chuàng)新研發(fā)

-關(guān)鍵詞：環(huán)保材料、清潔能源、環(huán)保技術(shù)、創(chuàng)新研發(fā)、科技力量

-語(yǔ)句：科技創(chuàng)新助力環(huán)境保護(hù)。

⑧環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境倫理原則、可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑

-關(guān)鍵詞：環(huán)境倫理、可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)途徑、倫理原則、發(fā)展模式

-語(yǔ)句：遵循倫理原則，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

⑨國(guó)際環(huán)境保護(hù)合作

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際組織、公約協(xié)議、我國(guó)作用

-關(guān)鍵詞：國(guó)際組織、公約協(xié)議、我國(guó)作用、國(guó)際合作、環(huán)境保護(hù)

-語(yǔ)句：攜手國(guó)際社會(huì)，共同保護(hù)地球家園。

⑩環(huán)境保護(hù)案例分析

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析、典型案例、啟示與教訓(xùn)

-關(guān)鍵詞：案例分析、典型案例、啟示、教訓(xùn)、環(huán)保實(shí)踐

-語(yǔ)句：從案例中學(xué)習(xí)，提升環(huán)保實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們與環(huán)境》相關(guān)文章，如《地球的呼吸》、《綠色家園的呼喚》等，旨在加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

-視頻資源：環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的畫(huà)面，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，思考文章中的觀點(diǎn)，并嘗試與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀后感，討論如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《我們與環(huán)境》相關(guān)書(shū)籍，幫助學(xué)生更全面地了解環(huán)境問(wèn)題。

-組織線上或線下讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如環(huán)境問(wèn)題的成因、解決方法等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類公眾號(hào)，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.具體拓展活動(dòng)：

-“綠色生活日記”：學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等，并反思自己在環(huán)保方面的成長(zhǎng)。

-“環(huán)保創(chuàng)意大賽”：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)、公益廣告等，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-“環(huán)保調(diào)研報(bào)告”：學(xué)生分組選擇一個(gè)具體的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，如當(dāng)?shù)睾恿魑廴尽⒖諝馕廴镜?，并提出解決方案。

5.評(píng)價(jià)方式：

-教師通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記、討論記錄、調(diào)研報(bào)告等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享彼此的環(huán)保心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在環(huán)保方面的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們持續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題的熱情。教學(xué)反思今天上了《第一單元口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》這一節(jié)課，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)還是收獲頗豐，但也存在一些需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，孩子們對(duì)環(huán)境污染的現(xiàn)象表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，他們的討論很熱烈。這讓我意識(shí)到，通過(guò)直觀的視覺(jué)材料能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始，逐步深入到對(duì)環(huán)境保護(hù)的理性思考。

其次，我在新課講授部分，試圖讓學(xué)生們了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)問(wèn)題還是有一定難度的。例如，在講解大氣污染的成因時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)成分的解釋感到困惑。這讓我反思，是否應(yīng)該調(diào)整教學(xué)策略，使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子來(lái)解釋這些概念。

然后，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得比較成功。通過(guò)垃圾分類、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)和模擬環(huán)保辯論等活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還更加深刻地理解了環(huán)保的意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些活動(dòng)不感興趣或者對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保點(diǎn)子，比如使用可降解塑料袋、節(jié)約用紙等。這讓我感到很高興，孩子們真的能夠從自己的生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，并思考解決方案。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻脑~匯和表達(dá)技巧。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高溝通能力。

在教學(xué)反思中，我還有一些想法：

-加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度，讓學(xué)生不僅僅停留在表面的了解，而是能夠深入理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和解決方法的科學(xué)性。

-提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到實(shí)際環(huán)保活動(dòng)中，比如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保志愿服務(wù)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的環(huán)保教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的參與度和積極性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。以下是我在《第一單元口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》這一節(jié)課中采用的一些評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解大氣污染時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道造成大氣污染的主要原因有哪些嗎？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)根據(jù)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確和錯(cuò)誤的地方，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

-通過(guò)提問(wèn)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)較為片面，對(duì)解決方法的理解不夠深入。這促使我在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和討論。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在環(huán)保辯論活動(dòng)中，我會(huì)觀察哪些學(xué)生積極參與、哪些學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠主動(dòng)思考并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，但也有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

3.互動(dòng)評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、小組競(jìng)賽等。通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠有效溝通、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作精神，但也存在一些問(wèn)題，