6.3初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五10:00-11:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知，通過(guò)鑒賞不同時(shí)代美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和審美趣味。

2.增強(qiáng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品背后的歷史背景、文化內(nèi)涵和時(shí)代精神。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作具有時(shí)代特色的美術(shù)作品，表達(dá)個(gè)人情感和審美觀念。

4.強(qiáng)化審美判斷，通過(guò)討論和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品價(jià)值判斷的能力，形成個(gè)人獨(dú)立的藝術(shù)見(jiàn)解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和把握不同時(shí)代美術(shù)作品的藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

②掌握從歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)角度分析美術(shù)作品的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品感受時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①突破學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)作品的認(rèn)知局限，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的時(shí)代性和多樣性。

②幫助學(xué)生理解美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

③在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使其創(chuàng)作出既有時(shí)代特色又具有個(gè)人風(fēng)格的美術(shù)作品。

④培養(yǎng)學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品時(shí)，形成獨(dú)立、客觀、公正的審美判斷能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，講解美術(shù)作品的時(shí)代特色和創(chuàng)作手法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞美術(shù)作品進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示美術(shù)作品，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物展示：展示實(shí)物美術(shù)作品，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)魅力，加深理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅具有代表性的現(xiàn)代美術(shù)作品，提問(wèn)學(xué)生：“這幅作品給你什么樣的感受？它反映了怎樣的時(shí)代精神？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)史知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些時(shí)期的美術(shù)作品？它們有哪些共同特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的美術(shù)作品的時(shí)代背景、藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

-舉例說(shuō)明：選取幾幅具有代表性的美術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如構(gòu)圖、色彩、線條等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討美術(shù)作品與時(shí)代精神的關(guān)系，以及藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)個(gè)人情感。

3.欣賞與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主欣賞幾幅不同時(shí)期的美術(shù)作品，并寫(xiě)下自己的感受和評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、歷史、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析，提高他們的審美判斷能力。

4.創(chuàng)意實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，要求學(xué)生以本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)作品為靈感，創(chuàng)作一幅具有時(shí)代特色的美術(shù)作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：展示各自的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)作品與時(shí)代精神的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)美術(shù)史資料，了解不同時(shí)期的美術(shù)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注美術(shù)作品，提高自己的審美素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)美術(shù)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代美術(shù)的發(fā)展歷程，包括繪畫(huà)、雕塑、建筑等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的演變。

-《世界美術(shù)史》：這本書(shū)涵蓋了世界各國(guó)的美術(shù)發(fā)展，從古至今，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)特色。

-《現(xiàn)代美術(shù)史》：這本書(shū)聚焦于20世紀(jì)以來(lái)的現(xiàn)代美術(shù)，探討了現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和重要流派，有助于學(xué)生把握現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

-《美術(shù)鑒賞指南》：這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)籍，介紹了如何欣賞和分析美術(shù)作品，包含了大量的美術(shù)作品賞析案例，適合學(xué)生提高審美鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)作品，進(jìn)一步研究作品背后的藝術(shù)家生平和創(chuàng)作背景，了解藝術(shù)家如何將個(gè)人情感融入作品中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代美術(shù)展覽和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地參觀，感受美術(shù)作品與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞小組活動(dòng)，分享各自對(duì)不同美術(shù)作品的看法和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的溝通能力和審美鑒賞能力。

-推薦學(xué)生觀看與美術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《美術(shù)的誕生》、《藝術(shù)的力量》等，通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn)，拓寬美術(shù)知識(shí)視野。

-學(xué)生可以嘗試將美術(shù)作品與文學(xué)作品、音樂(lè)、電影等其他藝術(shù)形式進(jìn)行跨界融合，探索不同藝術(shù)之間的相互影響和相互促進(jìn)。七、課后作業(yè)1.**創(chuàng)作分析報(bào)告**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇本節(jié)課所學(xué)的某一時(shí)期或某一流派的美術(shù)作品，撰寫(xiě)一份創(chuàng)作分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括作品的基本信息、藝術(shù)特色、創(chuàng)作手法以及作品所反映的時(shí)代背景和社會(huì)意義。

-舉例題型：以畢加索的《格爾尼卡》為例，分析其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法以及作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反省。

2.**美術(shù)史知識(shí)梳理**

-作業(yè)內(nèi)容：梳理本節(jié)課所涉及的歷史時(shí)期或美術(shù)流派的發(fā)展脈絡(luò)，包括主要藝術(shù)家、代表作品和藝術(shù)風(fēng)格的變化。

-舉例題型：簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的主要特點(diǎn)，并列出至少三位代表藝術(shù)家及其作品。

3.**美術(shù)作品與文學(xué)、音樂(lè)的關(guān)系**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅美術(shù)作品，分析其與文學(xué)、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，探討藝術(shù)之間的相互影響。

-舉例題型：以莫奈的《睡蓮》為例，分析其與詩(shī)歌、音樂(lè)在主題和情感表達(dá)上的相似之處。

4.**美術(shù)作品的社會(huì)意義**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅美術(shù)作品，探討其對(duì)社會(huì)、政治、文化等方面的影響。

-舉例題型：分析梵高的《向日葵》如何反映了19世紀(jì)末法國(guó)社會(huì)的某些特征。

5.**美術(shù)作品與個(gè)人情感的聯(lián)系**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅美術(shù)作品，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或情感，撰寫(xiě)一篇觀后感。

-舉例題型：以達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》為例，表達(dá)你對(duì)這幅作品所傳達(dá)的神秘和深邃情感的理解。

6.**美術(shù)作品的創(chuàng)新與變革**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅具有創(chuàng)新意義的美術(shù)作品，分析其創(chuàng)新之處及其對(duì)后世的影響。

-舉例題型：以杜尚的《泉》為例，探討其如何挑戰(zhàn)傳統(tǒng)藝術(shù)觀念，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

7.**美術(shù)作品的跨文化比較**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩幅來(lái)自不同文化背景的美術(shù)作品，進(jìn)行比較分析，探討不同文化對(duì)美術(shù)作品的影響。

-舉例題型：比較分析中國(guó)古代的山水畫(huà)與歐洲的風(fēng)景畫(huà)在表現(xiàn)手法和審美觀念上的異同。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成美術(shù)作品創(chuàng)作分析報(bào)告：學(xué)生需選擇本節(jié)課所學(xué)的某一美術(shù)作品，撰寫(xiě)一份包含基本信息、藝術(shù)特色、創(chuàng)作手法和時(shí)代背景的分析報(bào)告。報(bào)告字?jǐn)?shù)不限，要求學(xué)生展示獨(dú)立的分析能力和批判性思維。

2.制作美術(shù)史時(shí)間線：學(xué)生需要整理本節(jié)課所學(xué)的歷史時(shí)期或美術(shù)流派的時(shí)間線，包括重要事件、藝術(shù)家和代表作品，并制作成圖表或時(shí)間軸。

3.主題創(chuàng)作：以“我的時(shí)代印象”為主題，學(xué)生需創(chuàng)作一幅繪畫(huà)或雕塑作品，表達(dá)對(duì)當(dāng)代社會(huì)或個(gè)人的理解與感受。

4.美術(shù)與生活的聯(lián)系：學(xué)生需挑選一幅日常生活中的物品，嘗試用美術(shù)的方式（如速寫(xiě)、水彩畫(huà)等）進(jìn)行創(chuàng)作，并撰寫(xiě)100字以內(nèi)的創(chuàng)作感想。

5.小組討論報(bào)告：學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的美術(shù)作品，每個(gè)小組選擇一幅作品，撰寫(xiě)一份小組討論報(bào)告，內(nèi)容包括作品的背景、藝術(shù)特色、小組觀點(diǎn)和討論過(guò)程。

作業(yè)反饋：

1.定期批改：教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠在最短時(shí)間內(nèi)獲得反饋。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課堂討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師將組織學(xué)生就作業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和深化。

4.成績(jī)記錄：教師的反饋將記錄在學(xué)生的成績(jī)冊(cè)上，作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分。

5.反饋溝通：教師將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

6.反饋方式多樣化：教師將通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋、個(gè)別談話等多種方式，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

7.反饋內(nèi)容具體化：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出具體、明確的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

8.鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.美術(shù)作品的時(shí)代背景

①歷史時(shí)期：文藝復(fù)興、巴洛克、浪漫主義、現(xiàn)代主義等。

②社會(huì)環(huán)境：政治變革、經(jīng)濟(jì)狀況、文化潮流等。

2.美術(shù)作品的創(chuàng)作手法

①藝術(shù)風(fēng)格：寫(xiě)實(shí)、表現(xiàn)、抽象、象征等。

②表現(xiàn)技巧：構(gòu)圖、色彩、線條、光影等。

3.美術(shù)作品的藝術(shù)特色

①創(chuàng)意表達(dá)：獨(dú)特視角、創(chuàng)新手法等。

②情感傳達(dá)：作品所蘊(yùn)含的情感和思想。

4.美術(shù)作品的社會(huì)意義

①反映時(shí)代：作品如何反映歷史時(shí)期的社會(huì)狀況。

②影響社會(huì)：作品對(duì)后世藝術(shù)家和觀眾的影響。

5.美術(shù)作品的審美價(jià)值

①審美標(biāo)準(zhǔn)：作品符合的審美原則和審美觀念。

②審美體驗(yàn)：作品帶給觀眾的審美感受和思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識(shí)：在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解美術(shù)作品。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作、實(shí)地考察等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和審美能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方式單一：過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性不足，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的作品，較少關(guān)注學(xué)生的過(guò)程和態(tài)度，需要建立更加全面、多元的評(píng)價(jià)體系。

3.學(xué)生基礎(chǔ)差異：學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和興趣差異較大，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

2.多元化評(píng)價(jià)體系：除了關(guān)注學(xué)生的作品，還要關(guān)