人教版歷史必修一第七單元第24課《開創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史必修一第七單元第24課《開創(chuàng)外交新局面》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠從歷史的角度理解中國(guó)外交政策的演變。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和自信，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用。

3.提升學(xué)生的全球視野，使學(xué)生理解中國(guó)外交政策對(duì)世界格局的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到外交政策與國(guó)家利益和人民福祉的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)，已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，對(duì)新中國(guó)成立的背景和初期外交政策有所了解。他們能夠回憶起一些新中國(guó)建立后的重要外交事件，如中蘇友好同盟互助條約的簽訂、萬(wàn)隆會(huì)議等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)國(guó)際關(guān)系和歷史事件感興趣，尤其是在涉及國(guó)家利益和國(guó)際地位的話題上。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析文本材料來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)深化理解，同時(shí)也習(xí)慣于通過(guò)寫作和思考來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本課時(shí)內(nèi)容涉及較多歷史細(xì)節(jié)和國(guó)際關(guān)系復(fù)雜性的分析，部分學(xué)生可能在理解歷史背景和外交政策演變的原因上存在困難。此外，學(xué)生對(duì)某些外交術(shù)語(yǔ)和概念可能不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也可能面臨如何將歷史事件與當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重幫助學(xué)生梳理思路，提高分析問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解新中國(guó)外交政策的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬外交談判場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示外交文件和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解外交政策和歷史事件。

4.引入案例分析，讓學(xué)生分析具體外交事件的影響，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《開創(chuàng)外交新局面》這一課，首先請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于新中國(guó)成立后的歷史背景，以及初期我國(guó)的外交政策有哪些特點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧新中國(guó)成立后的歷史背景，思考初期我國(guó)外交政策的特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)入新課。首先，請(qǐng)大家閱讀課文，了解新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，了解新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程。

三、課堂探究

1.老師角色：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行課堂探究。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交政策的主要任務(wù)是什么？

b.在新中國(guó)成立后的幾十年里，我國(guó)外交政策有哪些重要成就？

c.我國(guó)外交政策的發(fā)展對(duì)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位有何影響？

2.學(xué)生角色：積極參與課堂探究，回答老師提出的問(wèn)題。

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師角色：下面，我們來(lái)重點(diǎn)講解本節(jié)課的兩個(gè)主要內(nèi)容。

a.新中國(guó)成立初期，我國(guó)外交政策的主要任務(wù)是鞏固新生政權(quán)，爭(zhēng)取國(guó)際承認(rèn)，恢復(fù)國(guó)家主權(quán)。這一時(shí)期的外交政策特點(diǎn)是獨(dú)立自主、和平共處、互利共贏。

b.在新中國(guó)成立后的幾十年里，我國(guó)外交政策取得了以下重要成就：恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、發(fā)展同亞非拉國(guó)家的友好關(guān)系、推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化等。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

五、案例分析

1.老師角色：接下來(lái)，我們通過(guò)案例分析來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。請(qǐng)大家閱讀以下案例，并思考：

a.案例一：新中國(guó)成立初期，我國(guó)在日內(nèi)瓦會(huì)議上的表現(xiàn)。

b.案例二：1971年，我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。

2.學(xué)生角色：閱讀案例，思考案例中我國(guó)外交政策的特點(diǎn)和影響。

六、課堂討論

1.老師角色：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容和案例分析，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)外交政策的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

七、總結(jié)與拓展

1.老師角色：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程和重要成就。接下來(lái)，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為我國(guó)外交政策的發(fā)展對(duì)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位有何影響？

b.結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，你認(rèn)為我國(guó)未來(lái)外交政策應(yīng)有哪些調(diào)整？

2.學(xué)生角色：思考老師提出的問(wèn)題，并做好筆記。

八、布置作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

a.撰寫一篇關(guān)于我國(guó)外交政策發(fā)展歷程的短文；

b.收集近年來(lái)我國(guó)在外交領(lǐng)域的重要事件，并分析其對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的影響。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下次課做好準(zhǔn)備。

九、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程和重要成就有更深入的了解。課后，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，為我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，對(duì)老師表示感謝。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《開創(chuàng)外交新局面》這一課，掌握了新中國(guó)成立后我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程、主要成就以及在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化。他們能夠識(shí)別和描述關(guān)鍵的歷史事件，如恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、尼克松訪華、中美建交等，并理解這些事件對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度審視外交政策，理解國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，并能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解釋當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)。

3.文化素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)外交政策的歷史，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家歷史和文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的重要地位和作用。這有助于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自覺(jué)。

4.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到外交政策與國(guó)家利益和人民福祉的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們開始關(guān)注國(guó)際事務(wù)，思考如何在全球化背景下為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了外交家們?yōu)閲?guó)家和民族利益不懈奮斗的精神，形成了正確的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重不同的文化，理解和平共處五項(xiàng)原則的重要性，并認(rèn)識(shí)到合作與共贏是國(guó)際關(guān)系發(fā)展的趨勢(shì)。

6.學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生在參與課堂討論、角色扮演和案例分析等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)方法。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作、獨(dú)立思考和研究來(lái)獲取知識(shí)，這些方法對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有積極的指導(dǎo)意義。

7.實(shí)踐能力：

通過(guò)模擬外交談判和案例分析，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)踐能力。這種能力對(duì)于未來(lái)從事外交、國(guó)際關(guān)系或相關(guān)領(lǐng)域的工作具有重要意義。

8.語(yǔ)言表達(dá)：

在課堂討論和寫作作業(yè)中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于提高他們的溝通能力和寫作能力大有裨益。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和課堂互動(dòng)情況。學(xué)生是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的成果展示將通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-小組成員的參與程度：是否所有成員都參與了討論，是否每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-討論內(nèi)容的深度：是否能夠圍繞主題深入討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：小組成員之間是否能夠有效溝通，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-表達(dá)能力：小組代表是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力等。同時(shí)，學(xué)生之間也將進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)對(duì)參與度較低的學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)討論不充分的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)積極、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試引入了一些實(shí)際的外交案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的外交政策，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到歷史的真實(shí)性和復(fù)雜性。

2.角色扮演活動(dòng)的開展：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)外交談判的過(guò)程，這不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了他們的歷史感和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在討論某些外交政策時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史背景的了解不夠，這影響了他們對(duì)政策制定過(guò)程的理解。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重歷史背景的講解，通過(guò)提供更多的歷史資料和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解外交政策的歷史淵源。

2.提高課堂互動(dòng)效果：為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組辯論、課堂游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課后也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.定期反思教學(xué)效果：我將定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“新中國(guó)初期外交政策的特點(diǎn)及其影響”的短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。

作業(yè)示例：

新中國(guó)初期外交政策的特點(diǎn)及其影響

新中國(guó)成立后，面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。在這一背景下，我國(guó)外交政策呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：獨(dú)立自主、和平共處、互利共贏。這些特點(diǎn)對(duì)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的核心。新中國(guó)成立后，我們堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，拒絕任何外來(lái)干涉。這種獨(dú)立自主的精神，使得我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中能夠獨(dú)立作出決策，維護(hù)國(guó)家利益。

和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的基本準(zhǔn)則。這一原則強(qiáng)調(diào)國(guó)家之間應(yīng)相互尊重、平等相待、和平共處。在和平共處五項(xiàng)原則的指導(dǎo)下，我國(guó)同許多國(guó)家建立了友好關(guān)系，為我國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

互利共贏是我國(guó)外交政策的目標(biāo)。在新中國(guó)成立后的幾十年里，我國(guó)積極發(fā)展同亞非拉國(guó)家的友好關(guān)系，推動(dòng)南南合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。這種互利共贏的理念，使得我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上贏得了廣泛的贊譽(yù)。

新中國(guó)初期外交政策的特點(diǎn)及其影響是多方面的。首先，它為我國(guó)贏得了國(guó)際社會(huì)的尊重和信任，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。其次，它為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。最后，它為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大作用奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)選擇一個(gè)您感興趣的新中國(guó)初期外交事件，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告，包括事件背景、過(guò)程、影響和您的個(gè)人評(píng)價(jià)。

作業(yè)示例：

研究報(bào)告：尼克松訪華

事件背景：20世紀(jì)70年代初，中美關(guān)系緊張，雙方在多個(gè)領(lǐng)域存在分歧。為了改善兩國(guó)關(guān)系，中美雙方開始進(jìn)行接觸和談判。

事件過(guò)程：1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪問(wèn)中國(guó)，與我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了會(huì)談。雙方簽署了《中美聯(lián)合公報(bào)》，宣布建立外交關(guān)系。

事件影響：尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系開始走向正?；?，為兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作奠定了基礎(chǔ)。

個(gè)人評(píng)價(jià)：尼克松訪華是新中國(guó)外交史上的重要事件，它不僅改善了中美關(guān)系，也為我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上爭(zhēng)取了更多的話語(yǔ)權(quán)。

3.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張時(shí)間軸，展示新中國(guó)成立后至20世紀(jì)80年代我國(guó)外交政策的重要事件。

作業(yè)示例：

時(shí)間軸：新中國(guó)成立后至20世紀(jì)80年代我國(guó)外交政策重要事件

1949年：中華人民共和國(guó)成立

1950年：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1954年：日內(nèi)瓦會(huì)議

1955年：萬(wàn)隆會(huì)議

1971年：中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

1972年：尼克松訪華

1979年：中美建交

1982年：中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明

4.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)以“我國(guó)外交政策的發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的影響”為主題，進(jìn)行一次辯論賽，正方觀點(diǎn)為“我國(guó)外交政策的發(fā)展對(duì)我國(guó)國(guó)際地位有積極影響”，反