Unit7Lesson3Specialdays說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Lesson3Specialdays說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊密圍繞冀教版英語七年級上冊Unit7Lesson3Specialdays進行，旨在讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。通過設(shè)置情景對話、小組合作、游戲競賽等多種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。同時，注重對學(xué)生聽說讀寫技能的全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在通過學(xué)習(xí)特殊節(jié)日文化，提升學(xué)生的語言實踐能力、文化理解和跨文化意識。學(xué)生將通過參與課堂活動，發(fā)展批判性思維，增強問題解決能力，并學(xué)會在真實情境中運用英語進行有效溝通。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述特殊節(jié)日；

②準(zhǔn)確理解和運用與特殊節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語；

③能在真實情境中運用英語表達對節(jié)日的慶?；顒?。

2.教學(xué)難點

①在語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句；

②理解并區(qū)分與節(jié)日相關(guān)的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)；

③在小組活動中，能夠準(zhǔn)確理解和表達不同觀點，促進交流與溝通。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：冀教版英語網(wǎng)絡(luò)資源平臺

-信息化資源：特殊節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)日裝飾品）、情景模擬道具、課堂活動卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于不同特殊節(jié)日的背景知識，并準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯和短語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞特殊節(jié)日文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解特殊節(jié)日的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對某個節(jié)日的慶祝習(xí)俗感到好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，引出“Specialdays”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述特殊節(jié)日中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圣誕節(jié)的傳統(tǒng)活動。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時了解到的節(jié)日文化，并組織角色扮演活動，讓學(xué)生用英語模擬節(jié)日慶祝場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達節(jié)日祝福？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗用英語描述特殊節(jié)日的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解特殊節(jié)日文化背景和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解特殊節(jié)日文化，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些關(guān)于特殊節(jié)日的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗的短文。

提供拓展資源：提供與特殊節(jié)日相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯誤或提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看節(jié)日慶祝活動的視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的特殊節(jié)日文化和語言知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.語言技能的提升

學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實踐活動，對英語語言技能有了顯著提升。具體表現(xiàn)在：

-聽力理解能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)用英語描述特殊節(jié)日的場景和活動，提高了聽力水平。

-口語表達能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的觀點和感受，增強了口語交際能力。

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)課文和拓展資料時，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀速度和理解能力。

-寫作能力：學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，表達自己的觀點和想法，提高了寫作水平。

2.文化素養(yǎng)的增強

通過學(xué)習(xí)特殊節(jié)日文化，學(xué)生對不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗有了更深入的了解，具體體現(xiàn)在：

-知識拓展：學(xué)生了解了不同節(jié)日的起源、意義和慶祝方式，拓寬了文化視野。

-思維方式轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了跨文化意識，能夠從不同角度看待問題。

-價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)特殊節(jié)日文化，樹立了尊重多元文化、熱愛生活的價值觀。

3.學(xué)習(xí)能力的提高

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生培養(yǎng)了以下學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方面，能夠主動查找資料、思考問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-研究能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、分析問題，提高了研究能力。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的觀點。

4.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，具體表現(xiàn)在：

-溝通能力：學(xué)生在與同伴交流的過程中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提高了溝通能力。

-協(xié)作能力：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會了分工合作、互相幫助，提高了協(xié)作能力。

-領(lǐng)導(dǎo)能力：部分學(xué)生在小組活動中承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)角色，學(xué)會了如何組織和協(xié)調(diào)團隊。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)特殊節(jié)日文化，學(xué)生培養(yǎng)了以下情感態(tài)度價值觀：

-愛國主義精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)國慶節(jié)、春節(jié)等節(jié)日時，增強了愛國主義情感。

-尊重他人：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化時，學(xué)會了尊重和理解他人。

-熱愛生活：學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日慶?；顒訒r，感受到了生活的美好，培養(yǎng)了熱愛生活的情感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，比如模擬節(jié)日慶?；顒?，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。例如，在介紹圣誕節(jié)時，我播放了圣誕歌曲和節(jié)日慶祝活動的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些節(jié)日文化不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀律要求不夠嚴格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計一些與節(jié)日相關(guān)的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.加強課堂管理：我將更加注重課堂紀律，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，確保課堂秩序。此外，我會嘗試使用一些非言語的課堂管理技巧，如眼神交流、肢體語言等，來維持課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等。同時，我會鼓勵學(xué)生參與項目式學(xué)習(xí)，通過實際操作來展示他們的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將考慮引入在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在平臺上完成一些互動性強的作業(yè)，以便更好地跟蹤他們的學(xué)習(xí)進度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②特殊節(jié)日的名稱和慶?；顒?/p>

③與節(jié)日相關(guān)的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)

②關(guān)鍵詞匯：

①specialdays,celebration,tradition,festival

②cele