（聆聽）小小少年說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂四年級下冊人音版（主編：曹理）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)音樂四年級下冊人音版《小小少年》

內(nèi)容：歌曲《小小少年》是一首充滿童趣和活力的歌曲，歌詞描繪了孩子們快樂成長的畫面。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲，并通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，提升對歌曲旋律和節(jié)奏的感知能力。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱歌曲展現(xiàn)個性與情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，感受歌曲中的童真與快樂，提升藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和熱情，但音樂基礎(chǔ)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生在節(jié)奏感、音準方面存在不足，需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練來提高。在課堂行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生開始展現(xiàn)一定的自主性和紀律性，但自我控制能力仍需加強。

知識方面，學(xué)生對簡單樂理知識有一定的了解，但對歌曲的情感表達和音樂表現(xiàn)力掌握有限。能力上，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提高，包括聲音的準確性、音色的變化和情感的傳達。素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識較強，但在獨立思考和創(chuàng)造性表現(xiàn)上有所欠缺。

這樣的學(xué)情特點對教學(xué)提出了以下影響：首先，需要通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、角色扮演等，以提高他們的參與度。其次，針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和情感體驗，引導(dǎo)他們通過音樂表達自我，發(fā)展個性和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、錄音機、多媒體教學(xué)平臺

-課程平臺：人音版小學(xué)音樂教材配套資源庫

-信息化資源：音樂教學(xué)APP、在線音樂資源庫

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)奏棒）、音樂視頻、圖片素材教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《小小少年》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們有沒有唱過兒歌？你們覺得兒歌和成人歌曲有什么不同？”

2.展示一些關(guān)于童年的圖片或視頻片段，如兒童游樂場、校園生活等，讓學(xué)生初步感受童年的快樂和無憂無慮。

3.簡短介紹《小小少年》歌曲的基本情況，如歌曲的背景、創(chuàng)作靈感等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《小小少年》歌曲的基本概念、旋律和節(jié)奏。

過程：

1.講解歌曲《小小少年》的旋律特點，如簡單的旋律線條、重復(fù)的節(jié)奏型等。

2.介紹歌曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的強弱拍和節(jié)奏變化。

3.分析歌曲的歌詞，解釋其中的一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《小小少年》歌曲的特性和情感表達。

過程：

1.播放《小小少年》歌曲，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律和情感。

2.分析歌曲中的旋律起伏和節(jié)奏變化，解釋它們?nèi)绾伪磉_歌曲中的快樂和無憂。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的意象，如“小小少年，大大的夢想”，探討歌曲對童年夢想的描繪。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用簡單的動作或表情來表現(xiàn)歌曲中的情感。

2.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

3.各組代表依次上臺展示，其他學(xué)生和教師給予評價和建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《小小少年》歌曲的認識和理解。

過程：

1.各小組代表依次上臺展示討論成果，包括動作、表情和歌曲演唱。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小小少年》歌曲的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、旋律、節(jié)奏和情感表達。

2.強調(diào)《小小少年》歌曲對兒童心理健康和積極態(tài)度的積極影響。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《小小少年》，分享歌曲帶來的快樂。

七、課后延伸活動

1.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的兒歌，表達自己的情感和想法。

2.組織學(xué)生參加校園歌唱比賽，展示他們的音樂才能。

3.通過音樂課外的實踐活動，如參觀音樂廳、觀看音樂會等，進一步拓展學(xué)生的音樂視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小小少年》歌曲創(chuàng)作背景介紹，包括作詞作曲者信息，歌曲創(chuàng)作靈感來源。

-同類歌曲推薦，如《童年》、《我們的田野》等，以展示不同年代和風(fēng)格的歌曲。

-童年主題音樂作品，如動畫電影主題曲、兒童劇音樂片段等，以豐富學(xué)生的音樂體驗。

-國內(nèi)外兒童音樂教育理念和方法，了解不同文化背景下兒童音樂教育的特點。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進一步了解《小小少年》歌曲的背景故事。

-組織學(xué)生觀看音樂紀錄片或訪談，了解音樂家的創(chuàng)作歷程和對音樂的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)音樂活動，如兒童音樂會、音樂角等，體驗音樂與生活的聯(lián)系。

-開展班級合唱活動，讓學(xué)生嘗試演唱《小小少年》和其他相關(guān)歌曲，提升團隊合作能力和集體榮譽感。

-利用課余時間，組織學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的歌曲。

-通過音樂欣賞課，引入相關(guān)音樂理論，如音樂節(jié)奏、和聲、旋律等，幫助學(xué)生建立音樂基礎(chǔ)。

-邀請音樂專業(yè)人士進行講座或工作坊，為學(xué)生提供更深入的音樂知識和技能培訓(xùn)。

-設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長一起聽一首童年歌曲，討論歌曲帶給他們的回憶和情感。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬音樂家的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生參加音樂比賽或表演，提升他們的舞臺表現(xiàn)力和自信心。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)方法。以下是我在教學(xué)《小小少年》這首歌曲時的反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對歌曲的背景和創(chuàng)作靈感了解不多。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準備一些相關(guān)的背景資料，如歌曲的創(chuàng)作故事、作詞作曲者的介紹等，以便在課堂上進行更深入的講解。

其次，在講解歌曲基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對節(jié)奏的掌握不夠準確。為了提高學(xué)生的節(jié)奏感，我打算在今后的教學(xué)中引入更多節(jié)奏練習(xí)，如使用節(jié)奏棒、擊打樂器等，讓學(xué)生在互動中感受和掌握節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論參與度不高，部分學(xué)生對于歌曲的情感表達理解不夠深入。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加小組討論的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地體驗歌曲的情感。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我將在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多需要團隊合作的項目，如共同創(chuàng)作歌曲、編排舞蹈等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和自信心需要加強。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，多提供學(xué)生展示的機會，同時給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的重要性和意義理解不夠深刻。為了加深學(xué)生的理解，我將在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對個人成長的意義。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.提前準備豐富的教學(xué)資源，包括歌曲背景資料、相關(guān)音樂知識等，以便在課堂上進行深入講解。

2.設(shè)計多樣化的