課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版五四學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)-人教版五四學(xué)制2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)人教版五四學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)-人教版五四學(xué)制2012

本節(jié)課選自人教版五四學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)教材，圍繞二氧化碳的制取這一主題展開(kāi)。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取過(guò)程，提升觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法。通過(guò)講解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式，使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本原理。

-重點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和操作。指導(dǎo)學(xué)生正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置，包括錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等，并掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，如氣密性檢查、加入試劑、收集氣體等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：實(shí)驗(yàn)操作技巧。例如，如何控制反應(yīng)速率，避免氣體過(guò)快產(chǎn)生導(dǎo)致裝置內(nèi)壓力過(guò)大；如何準(zhǔn)確收集二氧化碳?xì)怏w，防止氣體泄漏。

-難點(diǎn)二：二氧化碳?xì)怏w的收集方法。指導(dǎo)學(xué)生理解排水集氣法和向上排空氣法的原理，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件選擇合適的方法。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生速率、氣體收集量等，并能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解二氧化碳制取的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

2.通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于二氧化碳制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟的預(yù)習(xí)資料，如實(shí)驗(yàn)原理PPT、安全注意事項(xiàng)視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如何選擇合適的試劑和儀器？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)要求。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解實(shí)驗(yàn)原理和安全操作。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下可能的實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給老師。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以生活中的二氧化碳應(yīng)用引入，如碳酸飲料中的二氧化碳，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作，分組讓學(xué)生參與。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考實(shí)驗(yàn)原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同伴討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：講解化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，利用廚房物品制取二氧化碳。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行更深入的探究。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，反思實(shí)驗(yàn)中的不足。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成家庭實(shí)驗(yàn)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體

-密度比空氣大

-溶于水，形成碳酸

-不燃燒，不支持燃燒

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽

2.二氧化碳的制取

-實(shí)驗(yàn)室制取：通常采用碳酸鈣（如大理石或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)

化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-注意事項(xiàng)：確保實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，防止氣體泄漏

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置

-反應(yīng)裝置：通常使用錐形瓶或廣口瓶，加入適量的碳酸鈣

-導(dǎo)管裝置：連接反應(yīng)瓶和集氣瓶，用于引導(dǎo)二氧化碳?xì)怏w

-集氣裝置：收集二氧化碳?xì)怏w，通常使用排水集氣法或向上排空氣法

4.二氧化碳的收集方法

-排水集氣法：利用二氧化碳不溶于水的性質(zhì)，通過(guò)水排空氣體

-向上排空氣法：利用二氧化碳密度比空氣大的性質(zhì)，通過(guò)排出空氣收集氣體

5.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-將收集到的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則證明氣體為二氧化碳

化學(xué)方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

6.二氧化碳的用途

-制冷劑：二氧化碳干冰升華時(shí)吸收熱量，可用于制冷

-滅火劑：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，可用于滅火

-化工原料：二氧化碳可用于合成尿素、碳酸飲料等

7.二氧化碳的環(huán)保問(wèn)題

-二氧化碳是溫室氣體之一，過(guò)多排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖

-減少二氧化碳排放，采取節(jié)能減排措施，如發(fā)展新能源、提高能源利用效率等

8.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

-防止稀鹽酸濺入眼睛或皮膚，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要佩戴防護(hù)眼鏡和手套

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將剩余的稀鹽酸倒入指定的容器，防止污染環(huán)境

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性，防止氣體泄漏

9.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟

1.組裝實(shí)驗(yàn)裝置，檢查氣密性

2.在錐形瓶中加入適量的碳酸鈣

3.將導(dǎo)管插入集氣瓶，將集氣瓶充滿水

4.將反應(yīng)瓶?jī)A斜，緩慢加入稀鹽酸

5.觀察氣泡產(chǎn)生，收集二氧化碳?xì)怏w

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清洗實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)

10.小組合作實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

1.每位學(xué)生明確自己的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意相互配合，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)建議教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，咱們一起探討了二氧化碳的制取及其應(yīng)用。我覺(jué)得整體上，咱們班的學(xué)生表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中，注重了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非?；A(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生必須掌握的技能。在實(shí)驗(yàn)操作方面，我盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在操作過(guò)程中，對(duì)于如何控制反應(yīng)速率，如何準(zhǔn)確收集氣體這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，還需要更多的指導(dǎo)。看來(lái)，在今后的教學(xué)中，我需要在這方面下更多的功夫，比如通過(guò)視頻講解、示范操作等方式，讓學(xué)生更好地掌握這些技能。

然后，關(guān)于理論知識(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得效果也還可以。我通過(guò)講解化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生理解了二氧化碳的制取過(guò)程。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，比如通過(guò)做一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

在課堂管理方面，我也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相互協(xié)作，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過(guò)程中，有些學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注，比如通過(guò)設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了如何控制反應(yīng)速率，如何收集氣體；在理論學(xué)習(xí)中，他們對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平有了更深的理解；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握情況。例如，我提問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，我們應(yīng)該選擇哪種試劑和儀器？”學(xué)生能夠正確回答，說(shuō)明他們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有一定的理解。此外，我還提問(wèn)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你認(rèn)為二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)步驟。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，但也有一些學(xué)生在操作過(guò)程中存在細(xì)節(jié)問(wèn)題，如忘記檢查氣密性、操作不夠熟練等。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、收集方法和檢驗(yàn)方法等內(nèi)容。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的闡述不夠清晰。針對(duì)這一情況，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓野l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

5.反饋評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束前，我讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生在實(shí)踐和理論相結(jié)合的過(guò)程中，更好地掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中的“二氧化碳的循環(huán)”一文，介紹二氧化碳在大氣中的循環(huán)過(guò)程及其對(duì)環(huán)境的影響。

-視頻資源：《二氧化碳的發(fā)現(xiàn)與利用》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷史和應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，了解二氧化碳在自然界中的作用以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)二氧化碳循環(huán)的影響。

-觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并在下節(jié)課