校長在2025年秋季學期師德師風建設(shè)專題研討會上的講話?各位老師、同志們：?大家好！?金秋送爽，丹桂飄香，我們伴著收獲的氣息，迎來2025年秋季學期的嶄新開端。今天，我們齊聚一堂召開師德師風建設(shè)專題研討會，既是對學校年度工作規(guī)劃的接續(xù)推進，更是想以思想為橋、以共識為基，凝聚起全體教職工的育人力量。這次會議的核心，不僅是提升大家的職業(yè)認同感、筑牢師德師風的思想根基，更要激勵每一位教育工作者，以滾燙的教育熱情和純粹的職業(yè)操守，共同書寫新時代學校教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。?教育是點亮未來的火種，更是民族復興的基石——教育發(fā)展的成色，直接關(guān)系著社會進步的步伐；教師隊伍的質(zhì)量，更是決定著人才培養(yǎng)的高度。我們作為教育事業(yè)的“耕耘者”，肩上扛著“為黨育人、為國育才”的千鈞使命，手中托著無數(shù)家庭“望子成才”的殷切期盼，腳下走著助力“培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人”的關(guān)鍵征程。教師的專業(yè)能力，影響著學生知識習得的深度；教師的思想格局，塑造著學生價值追求的方向；教師的情感溫度，更滋養(yǎng)著學生道德品格的成長。所以我們必須清楚：師德師風從不是“走過場”的要求，而是教育事業(yè)行穩(wěn)致遠的“壓艙石”，是每一位教育人必須堅守的“生命線”。結(jié)合新時代對教師隊伍的新期待、學校發(fā)展的新需求，我從五個方面與大家交流，也提出一些具體的行動建議。?第一、鑄牢忠誠之魂，把準立德樹人的“方向盤”?正確的政治方向，是教育事業(yè)不偏航的“指南針”，更是師德師風建設(shè)的“第一準則”。作為新時代的人民教師，我們首先要做“政治上的明白人”——深學細悟黨的創(chuàng)新理論，把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，想清楚、弄明白、做到位。不能把思想政治教育當成“額外任務(wù)”，而要把它融入教育教學的每一個細節(jié)：歷史課上，通過黨史故事傳遞信仰力量；科學課中，結(jié)合科技成就激發(fā)報國情懷；音樂課里，用紅色旋律涵養(yǎng)愛國初心；even體育課上，也能借團隊競賽培育集體精神。要用“潤物細無聲”的方式，幫學生扣好人生第一粒“扣子”，以過硬的政治素養(yǎng)和高尚的道德情操，為學生的成長之路筑起“安全屏障”。?第二、錘煉師者風范，爭做“學為人師”的“標桿者”教育的本質(zhì)是“以人育人”，“傳道”永遠比“授業(yè)”“解惑”更具深遠意義。這里的“道”，既是學科知識的“硬核內(nèi)容”，更是為人處世的“價值準則”。古人說“學高為師，身正為范”，這句話不是掛在墻上的標語，而應(yīng)是我們每天的行動指南——教師的每一個眼神、每一句話語、每一個舉動，都會成為學生模仿的“范本”，悄悄影響他們的人生選擇。所以我們必須對自己“嚴一點、再嚴一點”：思想上，要守得住初心，不被功利所擾；學術(shù)上，要耐得住寂寞，不搞“花架子”，對知識保持敬畏心；生活中，要做得正言行，不搞“兩面派”，課上課下一個樣、校內(nèi)校外一個樣。要用自己的品格感染學生——讓他們從我們身上看到“認真”的模樣，從我們的學識里感受“求知”的快樂，從我們的態(tài)度中懂得“尊重”的意義。唯有這樣，師生之間才能建起“心與心”的橋梁，形成相互信任、彼此支撐的良好氛圍。?第三、涵養(yǎng)大愛情懷，踐行“行為世范”的“初心者”教育最動人的力量，是“愛”；教育最本質(zhì)的追求，是“傳遞愛”。沒有愛心的教育，就像沒有水源的田地，長不出茁壯的禾苗；沒有情感聯(lián)結(jié)的課堂，只是知識的“搬運場”，永遠達不到“育人”的真正目的。我們要把對教育事業(yè)的“大愛”，拆成對每個學生的“小愛”——對待學生，首先要守“公平”：不因為成績好就偏愛，不因為家庭普通就忽視，每個孩子的人格尊嚴都值得尊重；其次要多“用心”：課間多留意學生的情緒變化，課后多傾聽他們的心里話，既要發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)異學生的“閃光點”，也要看見暫時落后學生的“努力點”；更要會“施策”：對學習吃力的學生，制定專屬輔導計劃；對家庭困難的學生，及時送上溫暖幫扶；對有心理困擾的學生，主動鏈接專業(yè)資源，陪他們走過“低谷期”。我們要做“多角色”的教師：用母親般的細膩，包容學生的小錯誤；用父親般的剛毅，教會學生敢擔當；用朋友般的真誠，走進學生的內(nèi)心世界，讓每個孩子都能在“適合自己的節(jié)奏”里，向陽生長、綻放光芒?第四、追求專業(yè)精進，當好“術(shù)業(yè)專攻”的“踐行者”教師既是“知識的傳遞者”，更是“知識的更新者”——扎實的專業(yè)功底、精湛的教學能力，是我們站在講臺的“底氣”?，F(xiàn)在的時代，知識更新比翻書還快，人工智能、跨學科融合等新趨勢，不斷沖擊著傳統(tǒng)教學模式：如果我們還抱著“幾年前的教案”上課，還守著“老師講、學生聽”的老辦法，就會被學生“拋在身后”，更談不上“高質(zhì)量育人”。所以每一位老師都要樹牢“終身學習”的理念：鉆研學科知識，不能只停留在“教什么”，還要搞懂“為什么這么教”“怎么教更有效”，把學科核心素養(yǎng)落到課堂實處；探索教學方法，多試試項目式學習、小組合作探究，讓課堂從“單向灌輸”變成“雙向互動”；跟上技術(shù)步伐，學好智慧教學平臺、多媒體工具，用科技讓課堂更生動；聚焦學生成長，研究不同年級學生的認知規(guī)律，根據(jù)性格、基礎(chǔ)差異“因材施教”，讓每個學生都能“學得會、有收獲”。同時，要主動參與教研活動，把課堂里的“小問題”變成研究的“大課題”，把教學中的“好經(jīng)驗”總結(jié)成可推廣的“好方法”，慢慢形成自己的教學風格。只有這樣，我們才能在教育路上“走得穩(wěn)、走得遠”，真正配得上“人類靈魂工程師”的稱號。?第五、嚴守紀律底線，做好“廉潔從教”的“守護者”廉潔是師德的“底色”，紀律是從教的“底線”——我們的職業(yè)面對的是一群純真的孩子，一旦突破廉潔底線，傷害的不僅是教師形象，更是學生對“美好”的信任，甚至會破壞教育公平的“根基”。所以我們必須時刻繃緊“紀律之弦”：堅決不碰“有償補課”“收受家長禮品禮金”“違規(guī)推薦教輔材料”這些“紅線”；嚴格遵守教學紀律，不體罰、不變相體罰學生，不傳播消極、有害的思想；自覺接受學校、家長、社會的監(jiān)督，把“廉潔從教”當成日常習慣，比如家長送的“感謝禮”要婉拒，學生遞的“小紙條”要認真回應(yīng)，讓教育回歸“純粹”的本質(zhì)。學校也會進一步完善師德師風管理制度：建立“師德檔案”，把廉潔表現(xiàn)與職稱評聘、評優(yōu)評先直接掛鉤；對違反師德的行為“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。只有我們?nèi)w教師共同守住“廉潔底線”，才能營造風清氣正的校園環(huán)境，讓每個孩子都能在“公平、純凈”的氛圍里成長。?各位老師、同志們，“德是根，教是本，情是魂”——這短短九個字，既是對教育本質(zhì)的深刻詮釋，更是對我們每一位教育人的殷切期望。新的學期，新的征程，希望大家以這次會議為起點：把“忠誠”融進每一堂課的教學里，把“風范”體現(xiàn)在每一次與學生的相處中，把“愛心”傳遞到每一個孩子的心里，把“精進