人教版高中歷史選修三第三單元6《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版高中歷史選修三第三單元6《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過分析《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》中的關(guān)鍵歷史事件，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料進(jìn)行判斷和推理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的多重因素，并能夠從不同角度進(jìn)行歷史解釋。

3.提升學(xué)生的歷史思辨能力，通過討論二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)世界和平與發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界反法西斯同盟的形成、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及其主要進(jìn)程等相關(guān)知識(shí)。他們具備了一定的歷史背景知識(shí)，能夠?qū)Χ?zhàn)的概況有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍持有較高的興趣，他們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際關(guān)系等主題尤其感興趣。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的閱讀理解能力和分析能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史事件分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于涉及多國(guó)、多軍種、多戰(zhàn)場(chǎng)的復(fù)雜戰(zhàn)役，學(xué)生可能難以把握其間的聯(lián)系和影響。此外，對(duì)于一些歷史概念的理解，如“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的含義，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)二戰(zhàn)中的一些殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景感到不適，因此在教學(xué)中需要注意適當(dāng)引導(dǎo)，避免過度渲染。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中歷史選修三教材，以便于閱讀《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的相關(guān)戰(zhàn)役圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示二戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典圖片，如諾曼底登陸、斯大林格勒戰(zhàn)役等，引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)的殘酷與重要?dú)v史意義。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧世界反法西斯同盟的形成、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及其主要進(jìn)程等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的定義、背景和意義。

b.分析二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役等。

c.講解二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響，如雅爾塔會(huì)議、冷戰(zhàn)格局的形成等。

2.舉例說明：

a.以斯大林格勒戰(zhàn)役為例，講解轉(zhuǎn)折點(diǎn)的形成過程。

b.以雅爾塔會(huì)議為例，講解轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的多重因素，如軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面。

b.通過小組合作，讓學(xué)生分析二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后世界和平與發(fā)展的意義。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，制作二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。

b.學(xué)生撰寫一篇短文，闡述二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

b.教師針對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)當(dāng)今世界有何啟示？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材中關(guān)于二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，加深理解。

2.學(xué)生查找二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)相關(guān)資料，撰寫一篇短文，闡述其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。

六、板書設(shè)計(jì)

1.二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的定義、背景和意義

2.關(guān)鍵戰(zhàn)役：斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)、柏林戰(zhàn)役等

3.對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響：雅爾塔會(huì)議、冷戰(zhàn)格局的形成

4.二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)當(dāng)今世界的啟示學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的概念，包括其定義、背景、意義以及關(guān)鍵戰(zhàn)役。他們能夠識(shí)別并分析轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響，如雅爾塔會(huì)議的召開和冷戰(zhàn)格局的形成。

2.歷史思維：

通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度分析歷史事件，理解歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

3.歷史解釋能力：

學(xué)生能夠解釋二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)戰(zhàn)后世界的影響，包括對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)意義。他們能夠基于歷史資料和事實(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和解釋。

4.史料實(shí)證能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過分析歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的信服力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和合作中，學(xué)生能夠有效地與他人交流思想，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)過程中，能夠感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和和平的珍貴，增強(qiáng)對(duì)和平的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。他們能夠形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的重要性。

7.解決問題的能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能夠?qū)W會(huì)如何分析復(fù)雜的歷史問題，并提出解決方案。這種能力對(duì)于他們未來面對(duì)社會(huì)生活中的復(fù)雜問題具有重要的指導(dǎo)意義。

8.研究能力：

學(xué)生在完成相關(guān)作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，能夠獨(dú)立進(jìn)行研究，查找資料，整理信息，提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力。

9.創(chuàng)新思維：

在討論和思考二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。這種思維對(duì)于培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才具有重要意義。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地更新知識(shí)和技能。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)于他們未來的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在剛剛結(jié)束的《第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折》這一節(jié)課中，我有一些想法和體會(huì)，想和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示二戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典圖片和回顧舊知的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，因此在今后的教學(xué)中，我打算增加一些與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片或者歷史見證人的訪談，讓學(xué)生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，從而更加珍惜和平。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的定義、背景和意義，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念還是感到難以理解，比如“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這個(gè)概念。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，比如制作一些圖表或者時(shí)間軸，幫助學(xué)生更好地把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)歷史不感興趣而較少參與討論。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，同時(shí)也會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)問題處理不夠準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，同時(shí)也會(huì)在課堂上多進(jìn)行一些練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固知識(shí)。

1.豐富教學(xué)資源，利用更多多媒體手段，如紀(jì)錄片、歷史圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

2.設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來越好，學(xué)生也能在歷史課堂上收獲更多。板書設(shè)計(jì)①二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的定義與背景

-二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：指二戰(zhàn)中戰(zhàn)局發(fā)生根本性變化的時(shí)期

-背景信息：盟軍反攻、軸心國(guó)衰落、戰(zhàn)爭(zhēng)資源分配等

②關(guān)鍵戰(zhàn)役

-斯大林格勒戰(zhàn)役：轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，蘇聯(lián)紅軍取得決定性勝利

-中途島海戰(zhàn)：太平洋戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，美軍取得關(guān)鍵勝利

-柏林戰(zhàn)役：歐洲戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，盟軍攻入德國(guó)心臟地帶

③對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響

-雅爾塔會(huì)議：戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奠定