6.1觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞組織細(xì)胞的有絲分裂教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修一主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞組織細(xì)胞的有絲分裂，幫助學(xué)生掌握有絲分裂的過(guò)程、特點(diǎn)及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠形成對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；通過(guò)分析有絲分裂的特點(diǎn)和意義，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)思維，理解生命現(xiàn)象的規(guī)律性；同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提升實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)生命觀念的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①觀察并描述有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞的變化特點(diǎn)；

②理解有絲分裂在細(xì)胞生命周期中的作用及其重要性；

③掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括解離、漂洗、染色、制片等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解有絲分裂過(guò)程中染色體、紡錘絲和細(xì)胞器的動(dòng)態(tài)變化；

②分析有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞周期各階段的變化規(guī)律；

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷細(xì)胞有絲分裂的具體過(guò)程；

④將有絲分裂的原理與實(shí)際生物學(xué)問(wèn)題相聯(lián)系，如細(xì)胞增殖、遺傳物質(zhì)分配等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的生物人教版必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有絲分裂過(guò)程圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖表、實(shí)驗(yàn)操作視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鹽酸酒精混合液、堿性品紅染液、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈整潔，便于學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示根尖分生區(qū)細(xì)胞組織的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.提問(wèn)：細(xì)胞是如何進(jìn)行增殖的？引出有絲分裂這一課題。

二、新課講授

1.老師講解有絲分裂的概念、過(guò)程和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解有絲分裂在細(xì)胞生命周期中的重要作用。

2.學(xué)生閱讀教材，跟隨老師的講解，掌握有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師展示有絲分裂實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，包括解離、漂洗、染色、制片等步驟。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)操作，了解實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)。

四、分組實(shí)驗(yàn)

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鹽酸酒精混合液、堿性品紅染液、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞的變化特點(diǎn)。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1.各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)。

2.學(xué)生通過(guò)討論，理解有絲分裂過(guò)程中染色體、紡錘絲和細(xì)胞器的動(dòng)態(tài)變化。

六、課堂討論

1.老師提出問(wèn)題：有絲分裂在細(xì)胞生命周期中有什么作用？為什么細(xì)胞需要通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

七、知識(shí)拓展

1.老師介紹有絲分裂的異常情況，如染色體異常、多倍體等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展。

2.學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，了解有絲分裂在遺傳、育種等領(lǐng)域的應(yīng)用。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有絲分裂在細(xì)胞生命周期中的重要作用。

2.學(xué)生回顧有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、課后作業(yè)

1.完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解有絲分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

十、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.有絲分裂概述

-有絲分裂是細(xì)胞分裂的一種方式，是真核生物進(jìn)行增殖的主要方式。

-有絲分裂的過(guò)程包括間期、前期、中期、后期和末期。

2.有絲分裂間期

-細(xì)胞在此期間進(jìn)行生長(zhǎng)、代謝和復(fù)制DNA。

-染色體復(fù)制，形成姐妹染色單體。

3.有絲分裂前期

-染色質(zhì)螺旋化形成染色體。

-核膜和核仁解體。

-紡錘體形成，染色體移動(dòng)到赤道板。

4.有絲分裂中期

-染色體排列在赤道板，形成赤道板面。

-染色體著絲粒連接到紡錘絲。

5.有絲分裂后期

-染色體分離，著絲粒斷裂。

-染色體移動(dòng)到細(xì)胞兩極。

6.有絲分裂末期

-細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

-核膜和核仁重新形成。

7.有絲分裂的特點(diǎn)

-染色體數(shù)量不變，保證了子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性。

-子代細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳信息。

8.有絲分裂的意義

-生物學(xué)研究：有助于理解生物遺傳、發(fā)育和進(jìn)化等生命現(xiàn)象。

-醫(yī)學(xué)應(yīng)用：在組織培養(yǎng)、基因治療和細(xì)胞工程等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-遺傳學(xué)：研究染色體的結(jié)構(gòu)和功能，揭示遺傳變異和遺傳疾病。

9.有絲分裂異常

-染色體異常：染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)異常，可能導(dǎo)致遺傳疾病或腫瘤。

-多倍體：細(xì)胞染色體數(shù)目增加，可能影響細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂。

10.有絲分裂實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)原理：觀察有絲分裂過(guò)程，了解染色體的動(dòng)態(tài)變化。

-實(shí)驗(yàn)步驟：解離、漂洗、染色、制片、觀察。

11.有絲分裂與細(xì)胞周期

-細(xì)胞周期：有絲分裂與其他生命活動(dòng)共同構(gòu)成的細(xì)胞周期。

-細(xì)胞周期包括間期、有絲分裂前期、有絲分裂中期、有絲分裂后期和有絲分裂末期。

12.有絲分裂與減數(shù)分裂的比較

-有絲分裂和減數(shù)分裂都是細(xì)胞分裂的方式，但兩者在染色體數(shù)目、遺傳信息傳遞等方面存在差異。

13.有絲分裂與細(xì)胞分裂的調(diào)控

-細(xì)胞分裂受到多種因素的調(diào)控，包括生長(zhǎng)因子、激素、DNA復(fù)制和細(xì)胞周期蛋白等。

14.有絲分裂在生物進(jìn)化中的作用

-有絲分裂是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過(guò)有絲分裂，生物種群能夠保持遺傳穩(wěn)定性，適應(yīng)環(huán)境變化。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞組織細(xì)胞的有絲分裂，讓學(xué)生們對(duì)有絲分裂的過(guò)程、特點(diǎn)及其意義有了更直觀和深入的理解。下面，我想結(jié)合教學(xué)過(guò)程，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠親手制作載玻片，觀察細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，這種親身體驗(yàn)讓他們對(duì)有絲分裂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，操作過(guò)程中出現(xiàn)了失誤，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。

其次，我在課堂上盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。例如，在講解有絲分裂過(guò)程中，我提出了一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，這樣的方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴他人，自己的思考不夠深入，這可能是我在引導(dǎo)討論時(shí)沒(méi)有做到位。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如多媒體展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，這些方法都取得了一定的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于多媒體展示的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主閱讀教材的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在課堂討論過(guò)程中，需要更好地控制時(shí)間，避免個(gè)別學(xué)生占用過(guò)多時(shí)間，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)有絲分裂有了較為全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。但在知識(shí)掌握的深度和廣度上，還有一些不足。比如，對(duì)于有絲分裂過(guò)程中染色體動(dòng)態(tài)變化的細(xì)節(jié)，部分學(xué)生還是不夠熟悉。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上，我會(huì)更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)繼續(xù)采用啟發(fā)式教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在課堂管理上，我會(huì)更好地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.對(duì)于有絲分裂的講解，我會(huì)更加深入，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解有絲分裂的生物學(xué)意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞分裂與遺傳》科普文章，介紹有絲分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如組織培養(yǎng)、基因治療等。

-視頻資源：紀(jì)錄片片段，展示有絲分裂的顯微鏡觀察過(guò)程，以及科學(xué)家在細(xì)胞分裂研究中的實(shí)驗(yàn)方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)有絲分裂的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，思考有絲分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，推薦相關(guān)拓展資料。

-學(xué)生可參與小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和分享。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-組織學(xué)生進(jìn)行有絲分裂的繪畫(huà)比賽，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制有絲分裂各時(shí)期的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬有絲分裂的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)染色體復(fù)制、分離等過(guò)程。

-安排學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或科技館，實(shí)地了解細(xì)胞分裂的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)細(xì)胞分裂的趣味實(shí)驗(yàn)，如制作細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)模型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)細(xì)胞分裂的新聞報(bào)道，了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和社會(huì)影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于有絲分裂的概念、過(guò)程和意義等問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-小組討論：通過(guò)參與小組討論，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，尤其是那些在實(shí)驗(yàn)操作或小組討論中表現(xiàn)較為積極的學(xué)生，以了解他們對(duì)有絲分裂知識(shí)的理解程度。

-觀察實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察每個(gè)學(xué)生的操作過(guò)程，確保他們能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，并按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-小組討論：在小組討論中，我會(huì)注意學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，這些都是評(píng)估他們科學(xué)探究能力的重要指標(biāo)。

-課堂測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)有絲分裂各時(shí)期特點(diǎn)、染色體動(dòng)態(tài)變化等關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與有絲分裂相關(guān)的作業(yè)，如制作染色體模型、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、分析有絲分裂異常案例等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)