8.1日本——位置、地形和氣候說課稿-2025-2026學(xué)年七年級地理下學(xué)期湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解日本的位置、地形和氣候。涉及湘教版七年級地理下學(xué)期教材中的“8.1日本——位置、地形和氣候”章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的地理知識有關(guān)聯(lián)，如亞洲地理位置、氣候類型等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步了解日本的地理位置、地形特點和氣候條件，加深對亞洲地理知識的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)日本的位置、地形和氣候，提升學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。增強學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察和分析地理問題。同時，通過了解日本的自然特征，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高學(xué)生的文化理解力和全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，包括地球的地理位置、基本地形類型、氣候類型等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠初步理解地理現(xiàn)象與地理位置、地形、氣候之間的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對地理學(xué)科普遍感興趣，好奇心強，喜歡探索未知。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察和分析能力，能夠通過地圖、圖片等直觀材料理解地理信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實際操作和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對地理概念的理解較為困難，尤其是在處理復(fù)雜的地形和氣候問題時，可能會感到困惑。此外，由于日本地理位置的特殊性，學(xué)生可能對日本的地形和氣候特點缺乏直觀感受，難以形成深刻的印象。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版七年級地理下學(xué)期教材，特別是“8.1日本——位置、地形和氣候”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日本地理位置、地形、氣候相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖和投影儀等，以便于學(xué)生進行小組討論和觀看教學(xué)視頻。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放日本風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道日本在哪里嗎？日本有哪些特點？引入新課《日本——位置、地形和氣候》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）地理位置

-展示日本地圖，講解日本位于亞洲東部，太平洋西北部。

-分析日本領(lǐng)土由四個大島和眾多小島組成，分別是本州、四國、九州和北海道。

（2）地形

-介紹日本地形特點：山地、丘陵為主，平原面積較小。

-展示日本地形分布圖，講解日本地形分布情況。

（3）氣候

-分析日本氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。

-展示日本氣候分布圖，講解日本氣候分布情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：根據(jù)所學(xué)知識，分析日本地形和氣候?qū)θ毡窘?jīng)濟、文化等方面的影響。

（2）展示學(xué)生討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)日本地理位置、地形和氣候的特點。

-提醒學(xué)生關(guān)注日本的自然災(zāi)害，如地震、臺風(fēng)等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材“8.1日本——位置、地形和氣候”章節(jié)，加深對日本地理知識的理解。

（2）收集有關(guān)日本的歷史、文化等方面的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.地理知識掌握程度

2.空間觀念培養(yǎng)

本節(jié)課通過地圖、圖片等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用空間思維，將日本地理位置、地形、氣候等知識融入實際情境中，提高了解決地理問題的能力。

3.分析能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中，通過分析日本地形和氣候?qū)?jīng)濟、文化等方面的影響，培養(yǎng)了分析問題的能力。學(xué)生在討論過程中，能夠從多個角度思考問題，提出合理的觀點，并能夠結(jié)合所學(xué)知識進行論證。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)日本地理知識的過程中，了解到日本面臨的自然災(zāi)害，如地震、臺風(fēng)等，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注環(huán)境保護的情感態(tài)度。同時，學(xué)生對日本獨特的文化傳統(tǒng)和民族精神有了更深入的了解，提高了學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課采用了小組討論、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠主動查閱資料，拓寬知識面，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.應(yīng)用能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)日本地理知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在了解日本氣候特點后，學(xué)生能夠根據(jù)氣候條件制定出行計劃，提高生活質(zhì)量。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對日本地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理課程奠定了良好的基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講授日本地理位置、地形和氣候時，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還能激發(fā)他們的思考，使他們對日本地理知識的理解更加深入。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些地理概念理解不深，或者對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然多媒體教學(xué)和小組討論取得了一定的效果，但整體教學(xué)方式仍顯得較為單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生參與度不足，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對日本地理知識有一定的了解，提高他們對討論話題的興趣。同時，在課堂上鼓勵學(xué)生提問，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.為了豐富教學(xué)方法，我將在接下來的教學(xué)中嘗試更多樣的教學(xué)手段，如角色扮演、實地考察等，讓學(xué)生在多種情境中學(xué)習(xí)地理知識，提高他們的實踐能力。

3.在評價方式上，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果以及學(xué)生實際應(yīng)用能力等多個方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和總結(jié)。八、板書設(shè)計①日本地理位置

-東亞、太平洋西北部

-四大島嶼：本州、四國、九州、北海道

-島嶼分布特點：大小島嶼眾多，地形以山地、丘陵為主

②日本地形特點

-山地、丘陵為主，平原面積較小

-地形分布：南北縱列，中央山脈橫貫

③日本氣候特點

-溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候

-氣候分布：四季分明，冬季寒冷，夏季炎熱

-氣候特