二年級道德與法治下冊第二單元我的班級我的家第5課《愛護(hù)課桌椅》說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級道德與法治下冊第二單元《我的班級我的家》第5課《愛護(hù)課桌椅》是本單元中關(guān)于班級公共財物愛護(hù)的重要一課。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解課桌椅的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識，提高學(xué)生愛護(hù)公共財物的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到課桌椅對學(xué)習(xí)的重要性，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，同時學(xué)會尊重他人勞動成果，培養(yǎng)良好的公共道德行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課桌椅對學(xué)習(xí)的重要性：強調(diào)課桌椅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，損壞或浪費將影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

-學(xué)習(xí)愛護(hù)課桌椅的具體方法：教授學(xué)生如何正確使用、保養(yǎng)和維護(hù)課桌椅，以延長其使用壽命。

2.教學(xué)難點：

-培養(yǎng)愛護(hù)公物的意識：幫助學(xué)生理解愛護(hù)公物不僅僅是個人行為，更是一種社會責(zé)任。

-突破情感共鳴障礙：引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識到愛護(hù)課桌椅的重要性，而非僅僅依賴規(guī)則和紀(jì)律約束。

-行為習(xí)慣的養(yǎng)成：幫助學(xué)生將愛護(hù)課桌椅的行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，而非一時之舉。例如，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中體會愛護(hù)公物的意義，并通過實際行動來體現(xiàn)這一理念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課桌椅的歷史、作用和重要性，幫助學(xué)生建立愛護(hù)公物的初步認(rèn)識。

2.案例分析法：選取生活中常見的課桌椅損壞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提出解決方案。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬課堂場景，體驗愛護(hù)課桌椅的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課桌椅圖片，直觀展示愛護(hù)課桌椅的方法。

2.視頻觀看：播放愛護(hù)公共財物的短片，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

3.實物操作：讓學(xué)生親自動手，體驗如何正確使用和保養(yǎng)課桌椅。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對愛護(hù)課桌椅的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們每天在學(xué)校都使用課桌椅，你們知道它們是如何制作的嗎？它們對我們有什么重要性呢？”

-展示一些關(guān)于課桌椅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課桌椅的魅力或特點。

-簡短介紹課桌椅的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛護(hù)課桌椅基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛護(hù)課桌椅的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解愛護(hù)課桌椅的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹課桌椅的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如講述某學(xué)生因不愛護(hù)課桌椅而導(dǎo)致的損壞，讓學(xué)生更好地理解愛護(hù)課桌椅的實際應(yīng)用或作用。

3.愛護(hù)課桌椅案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解愛護(hù)課桌椅的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的愛護(hù)課桌椅案例進(jìn)行分析，如學(xué)生自己制作課桌椅、班級開展愛護(hù)課桌椅活動等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解愛護(hù)課桌椅的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用愛護(hù)課桌椅的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與愛護(hù)課桌椅相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少課桌椅的損壞”、“如何培養(yǎng)愛護(hù)課桌椅的習(xí)慣”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對愛護(hù)課桌椅的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護(hù)課桌椅的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛護(hù)課桌椅的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)愛護(hù)課桌椅在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛護(hù)課桌椅的理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愛護(hù)課桌椅的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-描述自己在學(xué)校使用課桌椅的經(jīng)歷。

-分析自己或他人愛護(hù)課桌椅的行為。

-提出改進(jìn)愛護(hù)課桌椅習(xí)慣的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-愛護(hù)公共財物的歷史故事：收集一些關(guān)于愛護(hù)公共財物的歷史故事，如古代名人愛護(hù)公物的傳說，以及近現(xiàn)代愛護(hù)公共財物的典范事例。

-課桌椅的環(huán)保材料介紹：了解不同類型的課桌椅使用的材料，以及這些材料對環(huán)境的影響，如可回收材料、環(huán)保木材等。

-愛護(hù)課桌椅的科普文章：搜集一些關(guān)于課桌椅保養(yǎng)和維護(hù)的科普文章，提供正確的使用和保養(yǎng)知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察家庭成員如何使用和維護(hù)家具，記錄下來，并思考如何將這些行為應(yīng)用到愛護(hù)課桌椅上。

-社區(qū)實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹、清理公共區(qū)域等，讓學(xué)生在實際行動中體會愛護(hù)公共財物的意義。

-創(chuàng)意作品制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊課桌椅材料制作手工藝品，如小家具、裝飾品等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

-愛護(hù)課桌椅宣傳海報：讓學(xué)生設(shè)計關(guān)于愛護(hù)課桌椅的宣傳海報，通過視覺藝術(shù)的形式傳達(dá)愛護(hù)公共財物的理念。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭中愛護(hù)公共財物的行為，通過家校合作形成教育合力。

-班級公約制定：引導(dǎo)學(xué)生參與班級公約的制定，將愛護(hù)課桌椅等內(nèi)容納入公約，形成班級共識。

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽的形式加深學(xué)生對愛護(hù)公共財物知識的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《愛護(hù)課桌椅》這一內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對愛護(hù)課桌椅有了初步的認(rèn)識。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，因為只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他們才會主動去探索和學(xué)習(xí)。

在講解愛護(hù)課桌椅基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和實例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于二年級的學(xué)生來說比較容易接受，他們能夠通過直觀的方式掌握知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課桌椅的組成部分和功能理解得還不夠深入，這說明我在講解的時候可能需要更加細(xì)致和耐心。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生通過分析案例來了解愛護(hù)課桌椅的重要性。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論過程中能夠很好地合作，提出了一些很好的想法。但是，也有一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的參與度不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和參與意識。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。這讓我看到了學(xué)生在課堂上取得的進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時存在一些語法錯誤，這說明我在日常教學(xué)中還需要加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足。比如，在導(dǎo)入新課時，我可能可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗來激發(fā)他們的興趣；在講解基礎(chǔ)知識時，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的指導(dǎo)；在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今