第一單元精神信仰力量情感——《領(lǐng)航》說課稿-2024—2025學(xué)年湘藝版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《領(lǐng)航》是湘藝版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第一單元“精神信仰力量情感”中的內(nèi)容，旨在通過歌曲欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和審美能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂中感受信仰的力量，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的審美感知，提高音樂鑒賞能力。

2.通過歌曲《領(lǐng)航》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中的情感表達(dá)，培養(yǎng)情感共鳴。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和表演，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的音樂作品，對(duì)基本的節(jié)奏、旋律有所了解。然而，對(duì)于音樂作品中的情感表達(dá)、音樂風(fēng)格以及與作品相關(guān)的文化背景知識(shí)，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谝魳犯兄⒐?jié)奏感方面表現(xiàn)出一定的能力，但部分學(xué)生在音樂理解力和表現(xiàn)力上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《領(lǐng)航》這首歌曲時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歌曲中較為復(fù)雜的旋律和節(jié)奏難以掌握；二是對(duì)歌曲背后的文化背景和情感表達(dá)理解不夠深入；三是學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對(duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解歌曲《領(lǐng)航》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歌曲中的不同角色，體驗(yàn)情感表達(dá)。

3.運(yùn)用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲中的信仰力量和情感共鳴。

4.利用多媒體展示歌曲相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解。

5.安排音樂游戲，通過互動(dòng)游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《領(lǐng)航》歌曲的片段，提問：“同學(xué)們，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？你們知道這首歌曲的背景嗎？”

2.學(xué)生分享感受和背景知識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作者和創(chuàng)作背景。

3.提問：“為什么這首歌被稱為《領(lǐng)航》？它想要傳達(dá)什么樣的信息？”

4.引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題和情感表達(dá)。

二、講授新課（10分鐘）

1.講解歌曲的旋律特點(diǎn)，分析歌曲中的高潮和節(jié)奏變化。

2.分析歌曲中的歌詞，探討歌詞所表達(dá)的情感和信仰力量。

3.講解歌曲中的音樂元素，如和聲、配器等，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美。

4.結(jié)合歌曲背景，講解歌曲所蘊(yùn)含的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)填詞游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌曲旋律填寫合適的歌詞。

3.進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手或敲擊。

4.小組討論，分享對(duì)歌曲情感表達(dá)的理解和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為這首歌曲對(duì)于我們每個(gè)人都有什么樣的啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲中的正能量和信仰力量。

3.提問：“如何將歌曲中的精神力量運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？”

4.學(xué)生分享自己的想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行即興表演，如朗誦、舞蹈等，展現(xiàn)歌曲情感。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。

3.教師提問：“你們認(rèn)為這首歌曲在哪些方面體現(xiàn)了信仰的力量？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行信仰。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歌曲中的精神力量轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.討論如何在困難和挑戰(zhàn)面前保持信念，勇往直前。

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《領(lǐng)航》的主題和情感表達(dá)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行歌曲所傳達(dá)的精神。

3.提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

4.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂作品《領(lǐng)航》的基本信息：

-創(chuàng)作者：[創(chuàng)作者姓名]

-創(chuàng)作背景：[創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述]

-音樂風(fēng)格：[音樂風(fēng)格描述]

-歌詞主題：[歌詞主要表達(dá)的主題]

2.音樂作品的分析：

-旋律特點(diǎn)：[旋律的起伏、節(jié)奏、旋律線等]

-和聲結(jié)構(gòu)：[和聲的構(gòu)成、調(diào)式、調(diào)性等]

-配器特點(diǎn)：[樂器使用、音色、音量等]

3.歌詞內(nèi)容解析：

-歌詞意義：[歌詞所表達(dá)的情感、思想和價(jià)值觀]

-詩歌修辭：[比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用]

-文字風(fēng)格：[歌詞的語言特點(diǎn)、文學(xué)風(fēng)格等]

4.歌曲的情感表達(dá)：

-情感色彩：[歌曲所傳達(dá)的正面或負(fù)面情感]

-情感變化：[歌曲中情感的起伏和轉(zhuǎn)變]

-情感共鳴：[歌曲如何引起聽眾的情感共鳴]

5.歌曲的文化內(nèi)涵：

-文化背景：[歌曲所反映的社會(huì)文化現(xiàn)象]

-價(jià)值觀念：[歌曲所體現(xiàn)的價(jià)值觀念和思想]

-社會(huì)意義：[歌曲在特定社會(huì)環(huán)境中的意義]

6.歌曲的審美價(jià)值：

-音樂審美：[音樂作品的旋律、和聲、節(jié)奏等審美特點(diǎn)]

-文學(xué)審美：[歌詞的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)表現(xiàn)]

-情感審美：[歌曲所傳達(dá)的情感美和心靈美]

7.歌曲的學(xué)習(xí)與教學(xué)：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：[通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)]

-教學(xué)方法：[適合本歌曲的教學(xué)方法和策略]

-教學(xué)評(píng)價(jià)：[評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)和方法]

8.歌曲與社會(huì)實(shí)踐：

-生活應(yīng)用：[如何在日常生活中運(yùn)用歌曲中的精神力量]

-社會(huì)責(zé)任：[歌曲所倡導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀]

9.歌曲的傳承與發(fā)展：

-傳承方式：[如何傳承和發(fā)揚(yáng)歌曲所蘊(yùn)含的文化和精神]

-創(chuàng)新發(fā)展：[如何創(chuàng)新歌曲的表現(xiàn)形式和傳播方式]七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂作品基本信息

-歌曲名稱：《領(lǐng)航》

-創(chuàng)作者：[創(chuàng)作者姓名]

-創(chuàng)作背景：[特定歷史時(shí)期或個(gè)人經(jīng)歷]

-音樂風(fēng)格：[流行、搖滾、民謠等]

②音樂作品分析

-旋律特點(diǎn)：[主旋律、副旋律、節(jié)奏型]

-和聲結(jié)構(gòu)：[調(diào)式、調(diào)性、和弦進(jìn)行]

-配器特點(diǎn)：[樂器組合、音色對(duì)比、動(dòng)態(tài)變化]

③歌詞內(nèi)容解析

-歌詞意義：[核心主題、情感表達(dá)]

-詩歌修辭：[比喻、擬人、排比等]

-文字風(fēng)格：[平實(shí)、抒情、豪邁等]

④歌曲的情感表達(dá)

-情感色彩：[積極、樂觀、激勵(lì)等]

-情感變化：[起伏、高潮、低谷等]

-情感共鳴：[引起聽眾共鳴的情感元素]

⑤歌曲的文化內(nèi)涵

-文化背景：[社會(huì)文化現(xiàn)象、歷史背景]

-價(jià)值觀念：[信仰、勇氣、團(tuán)結(jié)等]

-社會(huì)意義：[鼓舞人心、激勵(lì)斗志]

⑥歌曲的審美價(jià)值

-音樂審美：[旋律優(yōu)美、和聲豐富、節(jié)奏感強(qiáng)]

-文學(xué)審美：[歌詞詩意、語言精煉、意境深遠(yuǎn)]

-情感審美：[情感真摯、感人至深、引發(fā)共鳴]

⑦歌曲的學(xué)習(xí)與教學(xué)

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：[理解歌曲內(nèi)容、感受音樂情感、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)]

-教學(xué)方法：[講授、討論、實(shí)踐、體驗(yàn)等]

-教學(xué)評(píng)價(jià)：[參與度、理解度、表現(xiàn)度]

⑧歌曲與社會(huì)實(shí)踐

-生活應(yīng)用：[激發(fā)生活熱情、提高生活質(zhì)量]

-社會(huì)責(zé)任：[傳遞正能量、倡導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀]

⑨歌曲的傳承與發(fā)展

-傳承方式：[音樂教育、文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)作]

-創(chuàng)新發(fā)展：[音樂創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新]八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《領(lǐng)航》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度分析

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享感受時(shí)不夠積極。這說明我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，可能可以通過小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度把握

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲中的某些音樂元素，如和聲和配器，理解起來有一定難度。這說明我在講解時(shí)可能沒有足夠深入，或者教學(xué)方法不夠直觀。

改進(jìn)措施：為了更好地幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的音樂元素，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的多媒體資源，如音樂視頻、動(dòng)畫演示等，以直觀的方式呈現(xiàn)音樂知識(shí)。此外，我也會(huì)嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生情感體驗(yàn)引導(dǎo)

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲情感表達(dá)的問題，但學(xué)生的回答較為表面。這表明我在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)情感方面還有待提高。

改進(jìn)措施：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和表達(dá)情感，我計(jì)劃