2023一年級數(shù)學上冊2位置第2課時左、右說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是關于方向的初步感知，即左和右的認識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生在幼兒園階段已經對空間位置有了一定的感知，但需要進一步在數(shù)學學習中進行規(guī)范和鞏固。本節(jié)課與一年級上冊第二單元“位置”的章節(jié)相關聯(lián)，重點內容是學習左右方向的相對性和具體應用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力，通過認識左右方向，幫助學生建立初步的方位感。同時，通過實踐活動，提升學生的動手操作能力和合作學習能力。此外，通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：左右方向的辨別和實際應用。

難點：左右方向的相對性和在具體情境中的準確判斷。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物擺放、身體動作等方式直觀演示左右方向，幫助學生建立直觀印象。

2.利用教具和圖示，讓學生在操作中感受左右方向的相對性，如通過旋轉卡片或調整身體位置來體驗左右變化。

3.設置生活化的問題情境，讓學生在實際操作中練習左右判斷，如“請把玩具車放在你的右邊”。

4.小組合作學習，通過討論和互助，共同解決左右判斷中的困難。

5.定期復習和練習，鞏固學生對左右方向的認知和應用。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如玩具、模型）、教具盒。

-軟件資源：多媒體課件、學生練習軟件。

-課程平臺：學校網絡教學平臺。

-信息化資源：在線地圖、方向識別游戲軟件。

-教學手段：圖片展示、動作示范、小組討論、游戲活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有注意到物體的左右方向呢？”來引起學生的興趣。

-展示圖片或實物，如鐘表、書本等，引導學生觀察并說出它們的左右位置。

-提問：“誰能告訴我，你面前的左邊是什么，右邊又是什么？”

-引出課題：“今天，我們就來學習如何正確地辨別左右方向?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示左右方向的辨別方法，如以自己為中心，面向前方，左手邊是左，右手邊是右。

-學生跟隨教師一起做動作，體會左右方向。

-教師出示卡片，讓學生指出卡片上的左右方向。

-引導學生通過小組討論，找出生活中的左右實例，并分享給全班。

-教師總結：左右方向是相對的，需要根據(jù)不同的參照物來判斷。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生得到一張紙，上面有若干物品的圖片，要求學生用筆在圖片旁邊標出左右方向。

-教師巡視指導，對學生的正確做法給予表揚和鼓勵。

-學生展示自己的作品，全班進行點評和糾正。

-教師提出問題：“如果你站在這個位置，你的左邊是什么？右邊又是什么？”

-學生回答問題，教師點評并糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調左右方向的相對性和判斷方法。

-學生分享自己在課堂上的學習體會和收獲。

-教師總結：“通過今天的學習，我們知道了如何辨別左右方向，希望大家在日常生活中多加練習，提高自己的方向感。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀察家中物品的左右方向，并嘗試用畫圖或文字的形式記錄下來。”

-強調作業(yè)的實踐性和趣味性，鼓勵學生積極參與。

-提醒學生注意安全，按時完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《左右方向》繪本故事：通過故事情節(jié)，幫助學生理解左右方向的相對性和應用。

-方向定位游戲：設計簡單的迷宮或尋寶游戲，讓學生在游戲中練習辨別左右方向。

-生活中的左右方向實例：收集生活中的圖片或實物，如地圖、建筑設計圖、交通標志等，讓學生觀察和討論其中的左右方向。

-數(shù)字地圖使用：介紹如何使用數(shù)字地圖，讓學生學會在地圖上辨別方向和位置。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中尋找左右方向的實例，如在家中的布局、學校的環(huán)境、公園的游覽等。

-引導學生觀察和記錄生活中的方向變化，如日出日落、季節(jié)變化等自然現(xiàn)象中的左右方向。

-設計家庭作業(yè)，讓學生利用周末時間，與家長一起進行戶外活動，如徒步、騎行等，觀察并討論活動中的左右方向。

-利用網絡資源，如在線地圖、地理信息平臺等，讓學生學會在虛擬環(huán)境中辨別方向和位置。

-組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、科技館或歷史遺跡，通過實地考察，讓學生在具體環(huán)境中應用左右方向的知識。

-創(chuàng)設角色扮演活動，如模擬導游、城市規(guī)劃師等，讓學生在扮演中運用左右方向的知識解決問題。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的方向故事或設計圖，如繪制地圖、設計建筑模型等，通過創(chuàng)作加深對左右方向的理解。

-定期組織學生分享他們的拓展學習成果，如展示作品、講述經歷等，促進學生的交流與合作。

-在家庭和學校中，設置“方向角”，讓學生每天記錄自己的位置變化，如上學放學、活動地點等，培養(yǎng)方向感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂教學中，我將更多地運用多媒體技術，如動畫、視頻等，來增強學生對左右方向的理解和記憶。這樣的教學方式能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.游戲化教學：設計一些與左右方向相關的游戲，讓學生在游戲中學習，既活躍了課堂氣氛，又能讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，可能是因為教學方法單一，或者教學內容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和作業(yè)來完成，缺乏對學生實際操作能力的評價。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在面對具體問題時，往往缺乏實踐操作的能力，需要加強實踐環(huán)節(jié)的設計。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：我將嘗試更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度。

2.加強教學評價：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)評價外，我還將設計一些實踐性強的評價方式，如實地考察、作品展示等，全面評價學生的學習成果。

3.強化實踐環(huán)節(jié)：在課程設計中，我將增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如實地測量、模擬操作等，讓學生在實際操作中鞏固和運用所學的知識。

4.結合生活實際：我會努力將教學內容與學生的生活實際相結合，讓學生在學習中感受到數(shù)學的應用價值，提高他們的學習動力。

5.激發(fā)學生興趣：通過設計富有挑戰(zhàn)性的問題和活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在探索中學習，在快樂中成長。

6.加強師生互動：在課堂上，我將更加注重與學生之間的互動，關注每一個學生的學習和生活，給予他們更多的關愛和指導。八、板書設計①本文重點知識點：

-左右方向的定義

-左