《我有一雙小巧手-趣味折紙》（教案）-二年級上冊勞動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我有一雙小巧手-趣味折紙》，這是二年級上冊勞動教材中的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的基本折紙技巧，通過趣味折紙活動，提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造力，通過趣味折紙活動，提升學(xué)生的動手實踐能力、審美素養(yǎng)和文化自信。學(xué)生將學(xué)會觀察、思考和實踐，發(fā)展細(xì)致觀察、耐心操作和創(chuàng)新能力，同時增強對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣和尊重。重點難點及解決辦法重點：1.正確掌握折紙的基本步驟和方法；2.創(chuàng)意折紙作品的制作。

難點：1.復(fù)雜折紙圖案的折疊技巧；2.學(xué)生對折紙材料的選用和作品美感的把握。

解決辦法：

1.通過示范和分解步驟，幫助學(xué)生逐步掌握折紙的基本技巧。

2.對于復(fù)雜圖案，先進(jìn)行簡化示范，再逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試，鼓勵學(xué)生提問和互助。

3.針對材料選用，提供多種折紙材料，讓學(xué)生嘗試并選擇適合自己作品的材料。

4.通過小組討論和展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的美感，培養(yǎng)審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我有一雙小巧手-趣味折紙》教材，包含折紙步驟和圖案。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的折紙步驟圖、成功作品圖片以及折紙教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種顏色和厚度的折紙紙，以及剪刀（教師使用）。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行折紙操作，并確保桌面整潔。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示精美的折紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是折紙嗎？你們見過哪些有趣的折紙作品？”

3.學(xué)生分享自己了解的折紙知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我有一雙小巧手-趣味折紙》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解折紙的基本步驟和方法，強調(diào)折紙時的注意事項。

2.通過示范，展示一個簡單的折紙作品，如“小青蛙”，讓學(xué)生觀察并記錄折紙過程。

3.學(xué)生跟隨教師一起動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行折紙實踐，教師提供多種折紙圖案供學(xué)生選擇。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享折紙過程中的心得和遇到的問題。

3.教師針對學(xué)生在折紙過程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生突破難點。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論折紙作品的創(chuàng)意設(shè)計，如圖案、顏色搭配等。

2.學(xué)生分享自己在折紙過程中的心得體會，如如何提高折紙速度、如何避免折痕等。

3.學(xué)生討論如何將折紙作品與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、手工等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)折紙的基本步驟和方法。

2.學(xué)生展示自己的折紙作品，教師給予點評和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)動手實踐和創(chuàng)新能力的重要性。

教學(xué)流程總結(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示折紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授：講解折紙基本步驟和方法，示范簡單折紙作品。

3.實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行折紙實踐，教師解答學(xué)生問題，突破難點。

4.學(xué)生小組討論：討論折紙作品的創(chuàng)意設(shè)計、心得體會和藝術(shù)結(jié)合。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，展示作品，總結(jié)重點和難點。

本節(jié)課用時45分鐘，通過以上教學(xué)流程，幫助學(xué)生掌握折紙的基本技巧，提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。知識點梳理1.折紙的基本概念：

-折紙是一種通過折疊紙張來創(chuàng)造立體形狀的手工藝活動。

-折紙的歷史悠久，起源于中國，后傳播至世界各地。

2.折紙的基本技巧：

-對折：將紙張對折，形成一條折痕。

-山折：將紙張的一角向中心線對折，形成山峰形狀。

-海折：將紙張的一角向遠(yuǎn)離中心線的方向?qū)φ?，形成海浪形狀?/p>

-剪裁：在折紙過程中，根據(jù)需要剪裁紙張，以形成特定的形狀。

3.折紙工具和材料：

-工具：剪刀（用于剪裁）、尺子（用于測量）、鉛筆（用于標(biāo)記）。

-材料：紙張（可以是普通打印紙、彩色紙、特殊折紙紙等）。

4.折紙的步驟和流程：

-設(shè)計：根據(jù)需要折出的形狀，設(shè)計折紙圖案。

-折疊：按照設(shè)計好的圖案，逐步折疊紙張。

-檢查：在折疊過程中，不斷檢查折痕是否準(zhǔn)確，調(diào)整錯誤。

-完成和裝飾：完成基本形狀后，進(jìn)行裝飾，如上色、添加裝飾物等。

5.折紙的創(chuàng)意和設(shè)計：

-創(chuàng)意：在折紙過程中，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的形狀和圖案。

-設(shè)計：結(jié)合實際需要，設(shè)計實用性強、美觀的折紙作品。

6.折紙的應(yīng)用領(lǐng)域：

-教育教學(xué)：作為手工藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-裝飾藝術(shù)：用于家居裝飾、節(jié)日慶典等場合。

-禮品制作：制作獨特的禮品，如賀卡、禮物盒等。

-玩具制作：制作簡單有趣的玩具，如紙飛機、紙球等。

7.折紙的安全注意事項：

-使用剪刀時，注意手部安全，避免受傷。

-折紙過程中，避免用力過猛，以免損壞紙張。

-保持工作區(qū)域整潔，防止紙張散落造成混亂。

8.折紙的環(huán)保意識：

-選擇環(huán)保紙張，減少資源浪費。

-在折紙過程中，提倡節(jié)約用紙，培養(yǎng)環(huán)保意識。

9.折紙的文化傳承：

-了解折紙的歷史和文化內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化。

-通過折紙活動，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

10.折紙的藝術(shù)欣賞：

-欣賞不同風(fēng)格、不同主題的折紙作品，提高審美能力。

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀折紙作品的設(shè)計理念，提升自己的折紙水平。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請利用課上學(xué)到的折紙技巧，嘗試制作一個“紙鶴”。

-作業(yè)要求：折紙過程需記錄下來，包括每個步驟的圖片和文字說明。

-作業(yè)目的：鞏固課堂所學(xué)折紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析《我有一雙小巧手-趣味折紙》中提到的幾種折紙技巧，比較它們的異同。

-作業(yè)要求：寫出分析報告，包括每種技巧的特點、適用場景和實際操作要點。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生對折紙技巧的理解和應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的折紙作品，可以是動物、植物或其他物品。

-作業(yè)要求：繪制設(shè)計草圖，說明設(shè)計理念和折紙步驟。

-作業(yè)目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)設(shè)計能力。

4.拓展學(xué)習(xí)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：查找有關(guān)折紙的歷史資料，了解折紙在不同文化中的發(fā)展。

-作業(yè)要求：整理一份關(guān)于折紙歷史的報告，包括圖片和文字資料。

-作業(yè)目的：拓寬學(xué)生的知識面，增強文化意識。

5.家庭互動作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進(jìn)行折紙活動，選擇一個共同感興趣的主題。

-作業(yè)要求：記錄折紙過程，包括家庭成員的參與和作品展示。

-作業(yè)目的：增進(jìn)家庭成員間的感情，同時體驗折紙的樂趣。

補充和說明舉例：

1.實踐作業(yè)舉例：

-答案：學(xué)生制作了一個“紙鶴”，并附上折紙步驟的圖片和文字說明，如“第一步：將紙張對折成三角形，然后沿著中心線對折?！?/p>

2.分析作業(yè)舉例：

-答案：學(xué)生分析了“山折”和“海折”的異同，指出“山折”形成山峰形狀，適用于制作立體山峰；“海折”形成波浪形狀，適用于制作海浪效果。

3.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)舉例：

-答案：學(xué)生設(shè)計了一個“紙花”，繪制了設(shè)計草圖，說明設(shè)計理念為“通過不同的折痕和剪裁，使紙張呈現(xiàn)出花瓣的形狀?！?/p>

4.拓展學(xué)習(xí)作業(yè)舉例：

-答案：學(xué)生整理了一份關(guān)于折紙歷史的報告，內(nèi)容包括折紙在中國、日本、歐洲等地的起源和發(fā)展，并附上相關(guān)圖片。

5.家庭互動作業(yè)舉例：

-答案：學(xué)生與家人一起進(jìn)行了“紙飛機”的折紙活動，記錄了折紙過程，包括家庭成員的參與和展示制作的紙飛機飛行實驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的示范進(jìn)行折紙操作。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動向同學(xué)或教師求助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠集中注意力，完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通。

-小組討論成果展示時，學(xué)生能夠清晰、有條理地介紹自己的折紙作品和設(shè)計理念。

-學(xué)生在展示過程中，能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對折紙基本技巧的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括折紙步驟的準(zhǔn)確性、折紙作品的完成度以及學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在折紙過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評和互評結(jié)果，給予針對性的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予正面評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對學(xué)生的折紙作品，教師從技巧、創(chuàng)意、美觀等方面進(jìn)行評價，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師針對學(xué)生在折紙過程中遇到的問題，提供解決方案和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上評價方式，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①折紙基本概念

-折紙定義

-折紙歷史

-折紙材料

②折紙基本技巧

-對折

-山折

-海折

-剪裁

③折紙步驟和流程

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