2018年秋九年級(jí)上（人教部編版）歷史說課稿：第1課古代埃及學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2018年秋九年級(jí)上（人教部編版）歷史第1課《古代埃及》是本單元的開篇課程，旨在讓學(xué)生了解古埃及文明的歷史背景、文化成就及其對(duì)后世的影響。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，通過講述古埃及的建立、文明成就和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，提升對(duì)古埃及文明發(fā)展的理解能力，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。通過學(xué)習(xí)古埃及的成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)跨文化理解和全球視野。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，提高分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有一定的了解，能夠識(shí)別歷史事件的基本時(shí)間線索和人物。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過古代文明的相關(guān)知識(shí)，如古巴比倫、古印度等，但對(duì)于古埃及文明的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)神秘的歷史文明通常具有濃厚興趣，尤其是對(duì)古埃及的金字塔、法老等元素。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史分析能力，能夠通過閱讀和討論理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，對(duì)圖片、地圖等直觀材料反應(yīng)積極；而另一部分學(xué)生可能更傾向于深度閱讀和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)古埃及文明的歷史背景和文化特點(diǎn)可能感到陌生，難以理解其復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)和政治制度。此外，對(duì)于古埃及象形文字的解讀可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和文字的結(jié)合來理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系和影響缺乏整體把握，需要教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生建立歷史思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，講解古埃及文明的歷史背景、政治制度和文化成就。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古埃及的歷史人物，體驗(yàn)古埃及的生活方式和社會(huì)角色。

3.利用多媒體展示古埃及的遺跡圖片和象形文字，幫助學(xué)生直觀理解歷史內(nèi)容。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析古埃及文明對(duì)后世的影響，培養(yǎng)批判性思維。

5.通過互動(dòng)游戲，如歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神秘而古老的文明——古埃及。在進(jìn)入課堂之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：古埃及文明有哪些獨(dú)特之處？你們對(duì)古埃及有哪些了解？

【新課導(dǎo)入】

（教師）：通過剛才的思考，我相信大家對(duì)古埃及有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來，我們將一起走進(jìn)古埃及的歷史長(zhǎng)河，揭開它的神秘面紗。

【一、古埃及的建立與發(fā)展】

（教師）：同學(xué)們，古埃及文明的建立大約始于公元前3100年左右。那么，古埃及是如何建立起來的呢？它的政治制度是怎樣的？

（學(xué)生）：古埃及是由上下埃及兩部分組成的，通過法老的統(tǒng)一而建立的。

（教師）：很好，古埃及的建立標(biāo)志著埃及從部落聯(lián)盟向國(guó)家過渡。接下來，我們來探討古埃及的政治制度。

【二、古埃及的政治制度】

（教師）：古埃及的政治制度以法老為中心，法老被視為神權(quán)的代表。那么，法老的權(quán)力是如何體現(xiàn)的呢？

（學(xué)生）：法老擁有宗教、政治和軍事大權(quán)，統(tǒng)治著整個(gè)埃及。

（教師）：確實(shí)如此。古埃及的法老擁有極高的權(quán)力，他們的統(tǒng)治方式對(duì)古埃及文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

【三、古埃及的文化成就】

（教師）：古埃及在文化方面取得了舉世矚目的成就。請(qǐng)同學(xué)們列舉一些古埃及的文化成就。

（學(xué)生）：古埃及的金字塔、木乃伊、象形文字等。

（教師）：非常好！古埃及的金字塔是世界上最偉大的建筑之一，象征著古埃及人民的智慧和力量。接下來，我們來探討古埃及的象形文字。

【四、古埃及的象形文字】

（教師）：古埃及的象形文字是一種獨(dú)特的文字體系，它對(duì)后來的文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)同學(xué)們嘗試解讀一下古埃及的象形文字。

（學(xué)生）：古埃及的象形文字由圖形組成，每個(gè)圖形代表一個(gè)物體或概念。

（教師）：沒錯(cuò)，古埃及的象形文字為后來的文明提供了寶貴的文化遺產(chǎn)。接下來，我們來探討古埃及的宗教信仰。

【五、古埃及的宗教信仰】

（教師）：古埃及的宗教信仰豐富多彩，包括多神教和一神教。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劰虐＜暗淖诮绦叛觥?/p>

（學(xué)生）：古埃及人崇拜眾多神靈，如太陽神、河神等。同時(shí)，他們也信仰一神教，認(rèn)為太陽神是世界的創(chuàng)造者。

（教師）：古埃及的宗教信仰深刻影響了他們的文化和社會(huì)生活。接下來，我們來探討古埃及文明對(duì)后世的影響。

【六、古埃及文明對(duì)后世的影響】

（教師）：古埃及文明對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劰虐＜拔拿鲗?duì)后世的影響。

（學(xué)生）：古埃及的金字塔、象形文字、宗教信仰等對(duì)后來的文明產(chǎn)生了重要影響。

（教師）：確實(shí)如此。古埃及文明為人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

【總結(jié)】

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古埃及的歷史、政治、文化和宗教信仰。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到古埃及文明是一個(gè)充滿神秘和魅力的古老文明。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)古埃及文明有更深入的了解。

【作業(yè)布置】

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.搜集關(guān)于古埃及的資料，撰寫一篇關(guān)于古埃及的短文；

2.畫一幅描繪古埃及生活的圖畫；

3.思考古埃及文明對(duì)后世的影響，并撰寫一篇小論文。

【教學(xué)反思】

（教師）：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)古埃及文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓他們通過自己的思考來理解歷史。同時(shí)，通過多媒體展示，讓學(xué)生直觀地感受古埃及的文化。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，努力提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古埃及歷史文獻(xiàn)：《埃及史》、《古埃及文明》等書籍，這些文獻(xiàn)提供了關(guān)于古埃及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的詳細(xì)信息。

-古埃及藝術(shù)作品：收集古埃及的雕塑、壁畫、陶器等藝術(shù)作品，這些作品反映了古埃及社會(huì)的審美觀念和生活方式。

-古埃及考古發(fā)現(xiàn)：介紹埃及金字塔、神廟、墓葬等考古遺址的發(fā)現(xiàn)過程，以及這些遺址對(duì)研究古埃及文明的重要性。

-古埃及象形文字研究：探討古埃及象形文字的起源、發(fā)展和解讀方法，以及象形文字在古埃及文明中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《埃及史》等書籍，了解古埃及的歷史背景和文明發(fā)展。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古埃及的紀(jì)錄片，如《古埃及文明之旅》、《金字塔的秘密》等，通過視覺感受古埃及的魅力。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古埃及的藝術(shù)作品，感受古埃及的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-考古體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀考古遺址，實(shí)地體驗(yàn)考古發(fā)掘的過程，了解古埃及文明的物質(zhì)遺存。

-象形文字學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古埃及象形文字的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試解讀簡(jiǎn)單的象形文字，體驗(yàn)古埃及文字的魅力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與了解古埃及文化的同學(xué)交流心得，拓寬視野。

-主題研究：以古埃及文明為主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討古埃及文明對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以古埃及文明為背景，創(chuàng)作繪畫、詩歌、劇本等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)古埃及文化的理解和感悟。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了古埃及文明，雖然時(shí)間過得很快，但我覺得收獲頗豐。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氣氛相當(dāng)活躍。學(xué)生們對(duì)于古埃及文明這個(gè)話題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了很多有見地的問題。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力尋找能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)在講解古埃及文明的歷史背景時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念，我們需要采取更加直觀和生動(dòng)的方式來講解，幫助他們更好地理解和記憶。例如，在介紹古埃及的政治制度時(shí)，我可以借助一些圖表或者圖解，讓學(xué)生直觀地看到法老的權(quán)力結(jié)構(gòu)和埃及的社會(huì)階層。

再者，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在理解古埃及象形文字時(shí)遇到了困難。這讓我反思，對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容，我們需要給予更多的引導(dǎo)和幫助。比如，我可以引入一些象形文字的學(xué)習(xí)工具，如在線象形文字庫(kù)或者專門的象形文字卡片，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深理解。

此外，我在組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生過于緊張，不敢開口說話，而有些學(xué)生則過于活躍，占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間。這讓我認(rèn)識(shí)到，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且能夠在活動(dòng)中得到鍛煉。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于古埃及文明對(duì)后世的影響理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于古埃及文明對(duì)現(xiàn)代世界影響的論文，以此來加深他們的理解。

接下來，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加注重學(xué)生的