1100以內(nèi)的加法和減法（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力。通過100以內(nèi)加減法的練習，學生能夠理解和掌握基本的加法、減法運算規(guī)則，提高計算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，學生能夠增強應(yīng)用數(shù)學知識解決日常問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。此外，通過合作學習，學生將學會與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

2.正確進行豎式計算，包括進位和退位的處理。

難點：

1.豎式計算的進位和退位處理，容易出錯。

2.在解決實際問題中，如何正確選擇運算方法。

解決辦法：

1.通過實物操作和直觀演示，幫助學生理解進位和退位的原理。

2.設(shè)計階梯式練習，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學生的計算能力。

3.在實際操作中，引導(dǎo)學生逐步學會分析問題，選擇合適的運算方法。

4.通過小組合作，讓學生在討論中互相學習，共同克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰闡述加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。

2.討論法：引導(dǎo)學生圍繞具體問題進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實踐法：通過實際操作，如使用計數(shù)器、實物等，幫助學生鞏固運算技能。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示加減法運算步驟，直觀演示運算過程。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的計算興趣和參與度。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學生直觀理解加減法原理。教學流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過提問“同學們，你們知道我們生活中有哪些地方需要用到加法和減法嗎？”來引發(fā)學生的思考，并展示一些生活中的實際例子，如購物找零、做家務(wù)分配任務(wù)等。接著，教師引導(dǎo)學生回顧已學過的數(shù)數(shù)知識，為新課的學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解加法和減法的基本概念

詳細內(nèi)容：教師通過PPT展示加法和減法的定義，結(jié)合生活中的實例，讓學生理解加法和減法的含義。

（2）展示加法和減法的運算步驟

詳細內(nèi)容：教師以PPT的形式展示豎式計算的步驟，包括列豎式、計算進位和退位等，并舉例說明。

（3）講解加法和減法的實際應(yīng)用

詳細內(nèi)容：教師通過PPT展示一些生活中的實際問題，如計算購物找零、分配任務(wù)等，引導(dǎo)學生運用所學知識解決這些問題。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生獨立完成加法和減法練習

詳細內(nèi)容：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，并在完成后檢查學生的計算結(jié)果。

（2）小組合作，解決實際問題

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每個小組選擇一個生活中的實際問題，運用加法和減法解決，并展示給全班同學。

（3）競賽環(huán)節(jié)，提高學習興趣

詳細內(nèi)容：組織學生進行加法和減法競賽，以小組為單位，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成題目數(shù)量最多。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論加法和減法的實際應(yīng)用

舉例回答：學生在討論中舉例說明加法和減法在生活中的應(yīng)用，如計算購物找零、分配任務(wù)等。

（2）討論加法和減法的計算技巧

舉例回答：學生在討論中分享自己在計算過程中的技巧，如如何快速計算進位和退位。

（3）討論加法和減法的難點

舉例回答：學生在討論中提出自己在學習加法和減法過程中遇到的難點，如豎式計算中的進位和退位處理。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、運算步驟和實際應(yīng)用。教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如進位和退位的處理，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

2.理解加法和減法的概念

學生在學習過程中，對加法和減法的概念有了更加清晰的認識。他們能夠理解加法和減法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、分配任務(wù)等，從而提高了數(shù)學思維的應(yīng)用能力。

3.豎式計算技能掌握

學生在本節(jié)課中學習了豎式計算的步驟，包括列豎式、計算進位和退位等。通過實際操作和練習，學生能夠熟練運用豎式計算方法，正確處理進位和退位問題。

4.解決實際問題的能力增強

學生在實踐活動和小組討論中，學會了如何運用加法和減法解決實際問題。他們能夠分析問題，選擇合適的運算方法，并給出合理的解決方案。

5.團隊合作能力提高

6.學習興趣和主動性增強

本節(jié)課通過多種教學手段，如多媒體輔助教學、實物教具等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，主動提問，表現(xiàn)出較強的學習主動性。

7.邏輯思維和問題解決能力提升

學生在學習加法和減法的過程中，不斷思考、分析問題，提高了邏輯思維和問題解決能力。他們在面對實際問題時，能夠迅速找到解決問題的方法，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。

8.自我評價和反思能力提高

學生在學習過程中，學會了自我評價和反思。他們能夠總結(jié)自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施，不斷提高自己的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，如購物、分配任務(wù)等，讓學生在實際問題中學習加法和減法，這樣可以提高學生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。

2.多元化教學手段，增強互動

我運用了多媒體教學、實物操作等多種教學手段，讓學生在視覺、聽覺、動手操作等多方面參與學習，增強了課堂的互動性，提高了學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生基礎(chǔ)薄弱

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎(chǔ)數(shù)學概念掌握不牢固，這影響了他們對加減法運算的掌握。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的基礎(chǔ)，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.學生計算速度有待提高

在實踐活動和競賽環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的計算速度不夠快，這可能是由于練習不足或者計算方法掌握不熟練造成的。在接下來的教學中，我將增加練習量，并教授更高效的計算方法。

3.課堂管理需加強

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生的紀律性不夠好，影響了教學秩序。我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)薄弱，我將設(shè)計分層教學計劃，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了提高學生的計算速度，我將引入更多樣化的練習題，包括限時練習和挑戰(zhàn)性題目，同時教授學生一些計算技巧，如估算、心算等。

3.在課堂管理方面，我將采取更加嚴格但人性化的管理策略，如設(shè)立課堂規(guī)則、獎勵制度等，同時加強與學生的溝通，了解他們的需求和困難，及時調(diào)整教學策略。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學生的學習，提高教學效果。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑。以下是我常用的幾種課堂評價方法：

（1）提問評價

（2）觀察評價

在課堂上，我會密切關(guān)注學生的反應(yīng)和參與度。例如，在演示豎式計算時，我會觀察學生是否能夠跟隨操作步驟，是否能夠獨立完成計算。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在課程結(jié)束后，我會出一份涵蓋加減法基本概念的測試題，以檢驗學生對知識的掌握。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學生學習效果的重要體現(xiàn)。以下是我對作業(yè)評價的幾個要點：

（1）認真批改

我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學生的解題思路和方法。

（2）及時反饋

在批改完作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）鼓勵與指導(dǎo)

在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對遇到困難的學生給予指導(dǎo)和幫助。

（4）家校合作

我會與家長保持溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子的成長。

3.形成性評價

除了傳統(tǒng)的課堂評價和作業(yè)評價，我還注重形成性評價，即通過日常的教學活動來評價學生的學習過程。

（1）課堂參與度

我會記錄學生的課堂參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，以此評價學生的參與度和學習態(tài)度。

（2）進步情況

我會關(guān)注學生在學習過程中的進步，哪怕是一小步，也會給予積極的反饋。

（3）自我評價

我會引導(dǎo)學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，了解自己的優(yōu)點和不足。板書設(shè)計①加法運算規(guī)則

-加法定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算

-加法公式：a+b=c

-加法性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

②減法運算規(guī)則

-減法定義：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算

-減法公式：a-b=c

-減法性質(zhì)：減法的逆元（a-b=a+(-b)）

③豎式計算步驟

-列豎式：將加數(shù)或被減數(shù)、減數(shù)對齊，個位對個位，十位對十位

-計算個位：從個位開始，進行加法或減法運算

-