2025年合肥市天水路小學(xué)教師招聘筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識部分1.教育心理學(xué)中，“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：C分析：賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，證明了學(xué)習(xí)者在先前學(xué)習(xí)中獲得了一般原理或概括化的經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行遷移，支持了概括化理論。形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)官能訓(xùn)練；共同要素說強(qiáng)調(diào)有相同要素才會遷移；關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)對情境中關(guān)系的頓悟。2.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！盎啞笔恰案軛U”的具體例子，屬于下位學(xué)習(xí)。3.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰答案：B分析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。老師撤除批評（不愉快刺激），以增加學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的出現(xiàn)頻率，屬于負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是給予愉快刺激；消退是無強(qiáng)化的過程；懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激。4.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳年齡階段是（）歲。A.01.5B.23C.611D.1218答案：A分析：埃里克森認(rèn)為，01.5歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感，克服不信任感。23歲主要是培養(yǎng)自主感；611歲培養(yǎng)勤奮感；1218歲培養(yǎng)自我同一性。5.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，會退縮、動搖甚至放棄。這表明學(xué)生意志品質(zhì)缺乏（）。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)持性D.自制性答案：C分析：意志的堅(jiān)持性是指在意志行動中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。學(xué)生遇到困難就退縮放棄，說明缺乏堅(jiān)持性。自覺性是對行動目的有深刻認(rèn)識；果斷性是能迅速而合理地采取決定；自制性是善于控制和支配自己行動。7.教師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法答案：A分析：品德評價(jià)法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。畫小紅花、插小紅旗等屬于獎(jiǎng)勵(lì)，是品德評價(jià)法的具體形式。榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生；陶冶教育法是通過創(chuàng)設(shè)良好情境感染學(xué)生；實(shí)際鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動鍛煉品德。8.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C分析：內(nèi)部動機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動機(jī)。讀書是一種樂趣，是因?yàn)樽陨韺ψx書感興趣而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，屬于內(nèi)部動機(jī)。A、B選項(xiàng)是為了追求外在的地位、財(cái)富等；D選項(xiàng)是為了國家，屬于外部動機(jī)。9.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾推動著德育過程的發(fā)展。10.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是指教師為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生行為和教師自身行為進(jìn)行有意識的引導(dǎo)、約束和調(diào)控；課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）11.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.靜謐（mì）狡黠（xiá）戛然而止（gá）B.熾熱（zhì）哺育（bǔ）莘莘學(xué)子（shēn）C.倔強(qiáng)（jué）慰藉（jiè）鍥而不舍（qiè）D.膽怯（què）教誨（huì）義憤填膺（yīng）答案：C分析：A項(xiàng)“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”。12.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.狼籍深邃鞠躬盡瘁B.懊悔屏嶂婦孺皆知C.攛掇撮合參差不齊D.屏嶂懊悔鞠躬盡瘁答案：C分析：A項(xiàng)“狼籍”應(yīng)是“狼藉”；B項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)是“屏障”；D項(xiàng)“屏嶂”錯(cuò)誤。13.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過重，用在這里不恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，也不合適。C項(xiàng)“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害大的語境。14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)“通過……使”導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。15.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等都是膾炙人口的名篇。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩以母愛、童真和對自然的贊美為主題，形式短小而意味深長。答案：無（本題無錯(cuò)誤選項(xiàng)）分析：以上對各文學(xué)常識的表述均正確。16.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）。A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B分析：B項(xiàng)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是西湖六月夏天荷花盛開的景色。A項(xiàng)描寫的是春天柳樹的景象；C項(xiàng)描繪了早春小雨中草色若有若無的畫面；D項(xiàng)也是春天的景色。17.把下列句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①我就是這樣過上了自己想要的生活②當(dāng)然，人們需要在規(guī)則中學(xué)習(xí)一些基本的生活方式或者基本的生命準(zhǔn)則③一個(gè)人能做出一萬種姿勢，每個(gè)人的人生都有無限種可能，姿勢的改變就是潛能最大限度的開發(fā)④最重要的是我們還必須知道自己是誰，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要⑤然后才能創(chuàng)造出更加美好的生活⑥也能在生命的規(guī)則中找到一些讓自己過得更好的方法A.②①③⑤⑥④B.③①②⑥④⑤C.②⑥④③⑤①D.①③②④⑥⑤答案：B分析：③句引出“姿勢改變與潛能開發(fā)、人生可能”的話題，為首句；①句承接③句，說明自己過上想要的生活，接著②句提到在規(guī)則中學(xué)習(xí)，⑥句進(jìn)一步說明在規(guī)則中找方法，④句強(qiáng)調(diào)要了解自己，⑤句總結(jié)創(chuàng)造美好生活。所以排序?yàn)棰邰佗冖蔻堍荨?8.下列對修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）?！芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！盇.排比擬人B.反復(fù)擬人C.排比比喻D.反復(fù)比喻答案：B分析：“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人，運(yùn)用了擬人的修辭手法。19.下列詞語中，與“囫圇吞棗”意思相反的一項(xiàng)是（）。A.走馬觀花B.淺嘗輒止C.尋根問底D.不求甚解答案：C分析：“囫圇吞棗”比喻對事物不加分析思考?！皩じ鶈柕住币馑际亲肪康准?xì)，與“囫圇吞棗”意思相反。A、B、D項(xiàng)都和“囫圇吞棗”意思相近，都有不深入、不細(xì)致的意思。20.下列關(guān)于小學(xué)語文課程目標(biāo)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.低年級要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會寫。B.中年級學(xué)生要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。C.高年級學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。D.小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會寫。答案：D分析：小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)左右，其中3000個(gè)左右會寫，所以D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。教育法規(guī)與政策部分21.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。22.我國實(shí)行的義務(wù)教育年限是（）。A.6年B.8年C.9年D.12年答案：C分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。23.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。24.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行（）制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任D.教師聘任答案：C分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。25.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門答案：D分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。26.國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以（）的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。A.教師B.志愿者C.兼職D.專職答案：B分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。27.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，普及學(xué)前（）年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。A.一二三B.二三一C.三一二D.三二一答案：A分析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前二年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。28.下列屬于體罰學(xué)生情形的是（）。A.讓12年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑10圈D.體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作，令其反復(fù)練習(xí)4次答案：C分析：體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。A、D項(xiàng)屬于正常的教學(xué)活動；B項(xiàng)抄課文不一定屬于體罰，而C項(xiàng)讓學(xué)生跑10圈超出了正常的教育范圍，屬于體罰。29.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得（）罰款。A.一倍以上五倍以下B.兩倍以上五倍以下C.一倍以上十倍以下D.兩倍以上十倍以下答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得一倍以上五倍以下罰款。30.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中說法錯(cuò)誤的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不關(guān)心集體的答案：D分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不關(guān)心集體不屬于給予行政處分或解聘的情形。教育教學(xué)技能部分31.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識的方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.練習(xí)法答案：A分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物的變化來獲取知識、培養(yǎng)技能的方法；參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識的方法；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。32.備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是（）。A.組織教材B.設(shè)計(jì)作業(yè)C.設(shè)計(jì)教法D.制定教案答案：C分析：備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。組織教材包含在鉆研教材中；設(shè)計(jì)作業(yè)是備課之后教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)；制定教案是備課的結(jié)果呈現(xiàn)。33.教師在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.因材施教答案：D分析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。考慮學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異符合因材施教原則。直觀性原則是通過直觀教具等讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識；啟發(fā)性原則是引導(dǎo)學(xué)生積極思考；循序漸進(jìn)原則是教學(xué)要按照學(xué)科邏輯和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展順序進(jìn)行。34.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材。引起學(xué)習(xí)動機(jī)是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)；運(yùn)用知識是教學(xué)過程的重要階段，但不是中心環(huán)節(jié)。35.以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化教學(xué)（）。A.班級授課制B.分組教學(xué)C.道爾頓制D.現(xiàn)場教學(xué)答案：C分析：道爾頓制是教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請教師輔導(dǎo)，屬于個(gè)別化教學(xué)。班級授課制是集體教學(xué)；分組教學(xué)是按學(xué)生能力或成績分組教學(xué)；現(xiàn)場教學(xué)是在自然和社會現(xiàn)實(shí)活動中進(jìn)行教學(xué)的組織形式。36.教師在課堂結(jié)束時(shí)，通過總結(jié)歸納、設(shè)置懸念等方式，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和思考，這屬于（）。A.導(dǎo)入技能B.講授技能C.提問技能D.結(jié)課技能答案：D分析：結(jié)課技能是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或活動時(shí)，通過歸納總結(jié)、設(shè)置懸念等方式，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧、概括和思考，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入技能是在課程開始時(shí)引起學(xué)生興趣；講授技能是講解知識；提問技能是通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。37.在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A分析：模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，如運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物形象。實(shí)物直觀是直接感知實(shí)際事物；言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。不存在“想象直觀”。38.教師在教學(xué)中運(yùn)用提問法時(shí)，應(yīng)注意提問的時(shí)機(jī)、問題的質(zhì)量和（）。A.提問的數(shù)量B.提問的難度C.提問的對象D.提問的方式答案：C分析：教師運(yùn)用提問法時(shí)，要注意提問的時(shí)機(jī)、問題的質(zhì)量和提問的對象，要面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有回答問題的機(jī)會。提問數(shù)量、難度和方式也需要考慮，但提問對象是關(guān)鍵因素之一。39.以下關(guān)于教學(xué)評價(jià)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)評價(jià)可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)B.教學(xué)評價(jià)的主體可以是教師、學(xué)生和家長C.教學(xué)評價(jià)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D.教學(xué)評價(jià)可以為教學(xué)決策提供依據(jù)答案：C分析：教學(xué)評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面。A項(xiàng)教學(xué)評價(jià)的分類正確；B項(xiàng)教學(xué)評價(jià)主體具有多元性；D項(xiàng)教學(xué)評價(jià)可以為教學(xué)決策提供依據(jù)。40.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，其主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識B.提高課堂教學(xué)效率C.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神D.讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)答案：C分析：小組合作學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)、相互交流合作，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。雖然也可能在一定程度上提高課堂效率、培養(yǎng)競爭意識和促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，但不是主要目的。教育理念與師德修養(yǎng)部分41.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的感情基礎(chǔ)。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。42.教師要尊重學(xué)生的人格，平等地對待每一位學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生。教書育人強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生品德和傳授知識；為人師表強(qiáng)調(diào)教師自身的言行示范；愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。43.教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，以下表述錯(cuò)誤的是（）。A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是被動接受知識的容器答案：D分析：現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生不是被動接受知識的容器，而是具有主觀能動性的個(gè)體。44.教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該不斷反思自己的教育教學(xué)行為，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生答案：A分析：終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。不斷反思教育教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，符合終身學(xué)習(xí)的要求。45.教師要以身作則，言行一致，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人答案：C分析：為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于