第一課時第二課時珍惜朋友間的友誼紙船和風箏探索與人相處的學問任務2第一課時

紙船和風箏

如果沒有先進的通訊工具，你們怎么聯(lián)系遠方的朋友呢？今天我們要學習的這篇課文里，就有兩只可愛的小動物，他們用了一種充滿童趣的方式交上了朋友。想知道它們用了什么辦法嗎？那就趕緊翻開課本，學習《紙船和風箏》這篇課文吧！松鼠小熊折紙船扎風箏1

課文讀一讀自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再多讀幾遍。邊讀邊標出自然段序號，圈畫自己不理解的詞語。2

詞語認一認風箏松鼠

折紙

漂流

包扎

乘車

抓緊

毛線

草莓

倆人

吵架

接受心愿朝向

爭取

shǔpiāo

chéngliǎ

zhézā

zhēng

xiàn

méizhuājià

shòu

yuàn

qǔ

cháo風箏zhēng松鼠shǔ圖片猜讀“臼”表示愛嗑大門牙的頭。兩個豎提是捧著東西咬的前肢。斜鉤表示尾巴。四個點，就是吃剩下的食物殘渣。甲骨文的“鼠”字是一個十分形象生動的象形字：尖嘴、利齒、弓背，短腿，長尾，身旁還有吃剩的食物殘渣。字理演變形聲字猜讀扌+爪=抓原+心=愿兩

+

亻

=

倆折紙zhé捆扎zā抓住zhuā看圖猜字

?。涸诠糯鷳?zhàn)爭中，勝利者往往把打敗的一方的俘虜或者戰(zhàn)死者的耳朵割下來。取的本義是“攻下、奪取”，慢慢引申為“拿”的意思。3

課文理一理

默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？成為好朋友吵架和好通過紙船和風箏互相送祝?？床坏郊埓惋L箏重新收到紙船和風箏活動1：風箏紙船傳遞情意4

詞句品一品松鼠和小熊是一對好朋友，他們的家分別在什么地方？讀第1自然段，把他倆送回家吧！松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠，但是他們卻成了好朋友，他們是怎么做的呢？默讀2-6自然段，畫一畫相關的句子。默讀要求：集中注意力，不出聲，用心想。漂飄與水有關，在水面漂浮。與風有關，在空中飄蕩。piāopiāo對比識記紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。選字填空：漂飄1.五星紅旗迎風()揚。2.小小紙船順水()流。3.雪花在空中()舞起來。漂飄飄比較下列句子，說說哪句更好。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風箏飄到了小熊家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第二句呈現(xiàn)了紙船在小溪里漂的過程，有畫面感和節(jié)奏美。第二句呈現(xiàn)了風箏在空中飄的過程，有畫面感和節(jié)奏美。小熊收到了紙船，松鼠收到了風箏，他們的心情怎么樣？默讀第3、5自然段，說說你從什么地方感受到了他們的心情。

3小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

5

松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”可以用哪個詞來替換“樂壞了”？開心極了高興極了高興得不得了……過生日時過新年時取得好成績時……

樂壞了

眉開眼笑手舞足蹈興高采烈生活中，你什么時候也樂壞了？觀察小熊的眼睛、動作、神態(tài)。小熊樂壞了，松鼠也樂壞了，大家都樂壞了，讓我們伴著《好朋友》的音樂合作讀l～6自然段，一起感受他們那份真誠、美好的友誼。松鼠送給小熊松果，并寫上“祝你快樂”，小熊送給松鼠草莓，并寫上“祝你幸?！薄＿@是他們第一次和別人分享快樂。在接下來的日子里，他們還在不斷地分享著彼此的喜怒哀樂。展開想象，他們還會在紙船和風箏上寫什么？創(chuàng)意表達

有一次，小熊快要過生日了，想邀松鼠來做客，于是，它在風箏的翅膀上寫上：“親愛的松鼠，后天是我的生日，我想邀請你來我家，參加生日宴會，期待你的到來?！辈扬L箏放上天空。松鼠收到了，折了只紙船，紙船里的紙條上寫著“親愛的小熊，我一定會準時參加的?！币恢恢患埓?，一個個風箏，一句句真誠的祝福，讓他們成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！5

生字寫一寫紙抓線左右結構吵zhǐ結構：左右部首：纟筆畫：七組詞：紙巾

紙船左緊右松?！版眱蓚€撇折平行，與提畫距離適中“氏”上撇短平，豎提端正，斜鉤舒展筆順：zhuā結構：左右部首：扌筆畫：七組詞：抓住抓緊左窄右寬，頂部“扌”略高于“爪”筆順：“爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側，第三筆豎在豎中線右側xiàn結構：左右部首：纟筆畫：八組詞：線條毛線“纟”兩個撇折平行，與提畫距離適中筆順：“戔”兩橫平行，斜鉤舒展，斜彎自然，撇畫靠上chǎo結構：左右部首：口筆畫：七組詞：吵鬧

爭吵左小右大“少”，豎筆收筆橫中線，兩點左低右高；長撇從橫中線上側起筆課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.抄寫本課學習的生字、新詞。第二課時

紙船和風箏22復習導入讀一讀，認一認。風箏松鼠

折紙

漂流

壞人

包扎

乘車

抓緊

毛線

草莓

倆人

吵架接受心愿朝向

爭取填一填飄漂紙船____哇____，____到了小熊家門口。風箏乘著風，____哇____，____到了松鼠家門口。飄飄飄漂漂漂松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？你來說一說。紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。活動2：莫名爭吵友情破裂默讀7-9自然段，小熊和松鼠之間一直這樣快樂地相處嗎？6

詞句品一品

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小松鼠和小熊產生矛盾了。

可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。兩個“再也看不到”說明了什么？

說明了他們的矛盾很深，已經(jīng)不愿意再溝通了。產生矛盾后，他們的心情是怎樣的？又是怎么做的？

8

小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。

9

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

“不好意思”寫出了他們此時矛盾的心理，既想和好，又不好意思。把紙船和風箏放在高處是因為還想和對方做朋友?；顒?：重歸于好友誼歸默讀10、11自然段，他們產生矛盾期間是誰先伸出友誼之手的？又是怎么做的？

10過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

松鼠不想忍受吵架的狀態(tài)，率先伸出友誼之手，表現(xiàn)出對朋友的寬容和諒解。小熊收到紙船后是怎么做的？他們各自的表現(xiàn)說明什么？11傍晚，松鼠看見一只只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。說明小熊也非常想和松鼠和好。

松鼠收到小熊的風箏，既高興又激動?！斑B忙”寫出了松鼠的迫不及待。多音字辨一辨朝cháozhāo朝陽朝霞朝向朝著

她每天都會迎著朝（zhāo）霞，朝（cháo）著學校的方向前進。

小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。我早就想念你了，我不想失去你這個朋友，我們和好吧！給同桌講講這個故事，思考：故事中小熊和松鼠的心情分別發(fā)生了幾次變化？為什么會有這樣的心情變化？樂壞了很難過高興交到好朋友失去好朋友友情恢復7

一起來總結8

生字寫一寫受句但哭左右結構半包圍結構上中下結構上下結構dàn結構：左右部首：亻筆畫：七組詞：但是一旦左窄右寬，左半部分長、右半部分短“旦”的第一筆豎寫在豎中線上筆順：shòu結構：上中下部首：又筆畫：八組詞：接受受傷上撇短平，兩點和撇均勻筆順：jù結構：半包圍部首：勹筆畫：五組詞：句子句號撇畫長短適度，橫折鉤稍向左彎“口”上寬下窄，大小適中，位置居中偏上筆順：kū結構：上下部首：犬筆畫：十組詞：大哭哭泣上短下長，“犬”的第一筆略短，收筆在橫中線上撇、捺要舒展，比上面的兩個“口”要寬，點比短橫收筆略靠右筆順：練一練一

梳理小走廊

本文講述了

和

因為紙船和風箏成為好朋友，又在紙船和風箏的幫助下和好如初的事，告訴我們人與人相處需要建立_____,而友誼還需要真誠的維護。松鼠小熊友誼

根據(jù)課文內容填一填。2.松鼠用紙船送給小熊的是______________，而小熊用風箏送給松鼠的是______________。1.松鼠住在

，小熊住在

。山頂松果和祝福山腳草莓