學(xué)黨史/知黨情/做合格共產(chǎn)黨員-黨史教育主題教育系列課程-匯報人：PPT匯時間：新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐邏輯-目錄01引言0203先立后破的實(shí)踐邏輯04新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐策略05新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐案例06先立后破的實(shí)踐意義07實(shí)施"先立后破"的路徑新質(zhì)生產(chǎn)力的概述黨史教育主題教育系列課程1章節(jié)引言引言今天我演講的主題是"新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐邏輯"引言123隨著時代的進(jìn)步，新質(zhì)生產(chǎn)力的出現(xiàn)與發(fā)展，在推動社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也要求我們擁有與之匹配的思維方式與實(shí)踐策略其中，"先立后破"的實(shí)踐邏輯，對于我們應(yīng)對新質(zhì)生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)，具有重要的指導(dǎo)意義黨史教育主題教育系列課程2章節(jié)新質(zhì)生產(chǎn)力的概述新質(zhì)生產(chǎn)力的概述新質(zhì)生產(chǎn)力，指的是以科技創(chuàng)新為核心，以數(shù)字化、智能化、綠色化等為特征的新型生產(chǎn)力。它具有高效、綠色、智能、創(chuàng)新等特點(diǎn)，正逐漸成為推動社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力1.1定義與特點(diǎn)新質(zhì)生產(chǎn)力的概述1.2新質(zhì)生產(chǎn)力的影響新質(zhì)生產(chǎn)力的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深度改造，推動了產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型。同時，新質(zhì)生產(chǎn)力也催生了新的商業(yè)模式與業(yè)態(tài)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力黨史教育主題教育系列課程3章節(jié)先立后破的實(shí)踐邏輯先立后破的實(shí)踐邏輯2.1立什么？如何立？"先立"，指的是在面對新質(zhì)生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)時，我們需要先建立起與之相適應(yīng)的思維模式、技術(shù)基礎(chǔ)、制度保障等。具體而言，我們需要樹立創(chuàng)新、開放、綠色的思維模式，掌握并應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，建立有利于創(chuàng)新發(fā)展的制度環(huán)境等先立后破的實(shí)踐邏輯2.2破什么？何時破？"后破"，則是在"立"的基礎(chǔ)上，逐漸淘汰落后產(chǎn)能、陳舊的制度與思維模式。這一過程需要在保障社會穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下進(jìn)行，既要看到落后事物的消極面，也要充分考慮其積極因素，做到科學(xué)、有序的"破"黨史教育主題教育系列課程4章節(jié)新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐策略新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐策略3.1以科技創(chuàng)新為核心我們要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。這包括加強(qiáng)科技研發(fā)投入，培養(yǎng)科技人才，推動科技成果轉(zhuǎn)化等。同時，也要注重引進(jìn)與吸收國際先進(jìn)技術(shù)，為我所用新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐策略為保障新質(zhì)生產(chǎn)力的健康發(fā)展，我們需要建立完善的制度保障體系。這包括建立健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度、創(chuàng)新激勵機(jī)制、人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制等。同時，也要加強(qiáng)政策引導(dǎo)與支持，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供有力保障3.2建立完善的制度保障新質(zhì)生產(chǎn)力與先立后破的實(shí)踐策略3.3堅持先立后破的實(shí)踐邏輯在面對新質(zhì)生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)時，我們要堅持"先立后破"的實(shí)踐邏輯。在"立"的過程中，要注重積累與建設(shè)，為"破"打下堅實(shí)的基礎(chǔ)；在"破"的過程中，要注重科學(xué)性與秩序性，做到有計劃、有步驟地淘汰落后事物黨史教育主題教育系列課程5章節(jié)新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐案例新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐案例4.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的興起，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為許多企業(yè)的必然選擇。例如，某家傳統(tǒng)零售企業(yè)通過引入先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了線上線下融合的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在"立"的階段，企業(yè)建立了完善的信息系統(tǒng)，提升了運(yùn)營效率；在"破"的階段，企業(yè)逐漸淘汰了落后的庫存管理模式，實(shí)現(xiàn)了以數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)營銷新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐案例25%25%4.2綠色發(fā)展案例新質(zhì)生產(chǎn)力也推動了綠色發(fā)展。比如，某家能源企業(yè)通過引入清潔能源技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)能源向清潔能源的轉(zhuǎn)型。在"立"的過程中，企業(yè)建立了以綠色發(fā)展為導(dǎo)向的企業(yè)文化和技術(shù)體系；在"破"的過程中，企業(yè)逐漸淘汰了高污染、高能耗的舊有設(shè)備和技術(shù)黨史教育主題教育系列課程6章節(jié)先立后破的實(shí)踐意義先立后破的實(shí)踐意義"先立后破"的實(shí)踐邏輯，有助于推動產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型。通過建立新的技術(shù)基礎(chǔ)和制度保障，我們可以更好地應(yīng)對新質(zhì)生產(chǎn)力的挑戰(zhàn)，推動產(chǎn)業(yè)向更高層次、更高效益的方向發(fā)展5.1推動產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型先立后破的實(shí)踐意義5.2促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步新質(zhì)生產(chǎn)力的出現(xiàn)與發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。而"先立后破"的實(shí)踐邏輯，則是在保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，促進(jìn)社會進(jìn)步。通過建立新的思維模式、技術(shù)基礎(chǔ)和制度保障，我們可以更好地解決社會問題，推動社會進(jìn)步黨史教育主題教育系列課程7章節(jié)實(shí)施"先立后破"的路徑實(shí)施"先立后破"的路徑6.1加強(qiáng)政策引導(dǎo)政府需要發(fā)揮政策的引導(dǎo)作用，鼓勵企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)投身于新質(zhì)生產(chǎn)力的研究與發(fā)展。在"立"的階段，政府應(yīng)提供資金支持、稅收優(yōu)惠等政策，幫助企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)建立技術(shù)基礎(chǔ)和制度保障。在"破"的階段，政府則應(yīng)通過制定合理的淘汰機(jī)制和監(jiān)管措施，推動產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型實(shí)施"先立后破"的路徑6.2強(qiáng)化人才培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力的健康發(fā)展需要大量的人才支持。因此，我們需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，包括科技人才、管理人才、創(chuàng)新人才等。在"立"的過程中，我們需要培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和專業(yè)技能的人才；在"破"的過程中，我們則需要培養(yǎng)具備變革意識和適應(yīng)新環(huán)境的人才實(shí)施"先立后破"的路徑6.3推動產(chǎn)學(xué)研用一體化產(chǎn)學(xué)研用一體化是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要途徑。我們需要加強(qiáng)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校等各方的合作，形成產(chǎn)學(xué)研用一體化的創(chuàng)新體系。在"立"的階段，各方應(yīng)共同研究新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品；在"破"的階段，各方則應(yīng)共同推動科技成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，推動產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型黨史教育主題教育系列課程8章節(jié)結(jié)語結(jié)語新質(zhì)生產(chǎn)力的出現(xiàn)與發(fā)展，為社會發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)而"先立后破"的實(shí)踐邏輯，為我們應(yīng)對這些挑戰(zhàn)提供了重要的指導(dǎo)