地方課程（三年級(jí)）教學(xué)計(jì)劃一、教材分析《我與杭州》課程內(nèi)容豐富多彩，與學(xué)生的生活實(shí)際比較接近，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高?！度俗匀簧鐣?huì)》中選擇和浙江關(guān)系密切的一些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過課程的整合，讓學(xué)生對(duì)浙江、杭州的人文、歷史有更多的了解，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。了解杭州的概況，知道自己所在的行政區(qū)域，知道大杭州和本地的代表性景觀；知道杭州的市花、市樹和常見植物。喜歡并能講幾個(gè)有關(guān)杭州的故事、傳說，初步了解六和塔、瑤琳仙境等風(fēng)景名勝。觀察當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、服裝市場(chǎng)，參觀廣場(chǎng)、博物館，感受杭州的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明的杭州小市民。知道流感的一些特點(diǎn)及預(yù)防方法，做講衛(wèi)生的學(xué)生。知道如何讓自己能保持好的心情。二、學(xué)情分析：本班有38位學(xué)生。浙江、杭州的一些著名景點(diǎn)絕大部分的學(xué)生知道，但總體的交通要道，歷史變遷比較陌生。三分之一左右的學(xué)生從小生長(zhǎng)在杭州，對(duì)杭州有比較深刻地了解，也去過杭州的各主要景點(diǎn)，知道杭州的一些基本歷史文化。張倩、張躍杭等同學(xué)主要隨來杭務(wù)工的父母在杭州就讀，對(duì)杭州的認(rèn)識(shí)比較淺顯，有些片面。本學(xué)期選擇了杭州的一些主要的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合錄像等進(jìn)行授課，讓學(xué)生喜歡杭州，認(rèn)識(shí)杭州。在課堂上，通過教師講授、小組交流、播放錄象等形式，使學(xué)生在較好的氛圍中學(xué)習(xí)。三、教材特點(diǎn)1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科容的整合。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。4、教師和孩子走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。四、教學(xué)時(shí)間的安排1.每星期一節(jié)課，單周上《我與杭州》雙周上《人自然社會(huì)》，也可連上兩節(jié)。2.課堂內(nèi)主要用于活動(dòng)指導(dǎo)和成果展示交流，許多活動(dòng)需要學(xué)生利用課外時(shí)間去準(zhǔn)備、實(shí)踐。五、教學(xué)措施1、講授。這是以教師言語傳授為主的活動(dòng)形式。為讓講述生動(dòng)、有效，應(yīng)在充分了解兒童理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動(dòng)兒童積極性的方法。2、情景模擬與角色扮演。為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)的關(guān)鍵是讓兒童獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。3、教學(xué)游戲。這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的。4、課前收集資料。每節(jié)課之前給學(xué)生布置一些下節(jié)課要學(xué)習(xí)的關(guān)于杭州的資料?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、電視等中收集，也可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教，通過家長(zhǎng)的口述等來了解杭州的知識(shí)。5、小組交流。每次的學(xué)習(xí)可以采用四人小組或者二人小組的形式進(jìn)行組內(nèi)交流，然后再全班匯報(bào)交流。6、利用假日小隊(duì)的形式讓學(xué)生在周末或者長(zhǎng)短假時(shí)去杭州的一些景點(diǎn)、博物館、公園等等地方活動(dòng)。六、培優(yōu)補(bǔ)差措施給對(duì)浙江、杭州有深刻了解學(xué)生來展示的機(jī)會(huì)，上課前讓優(yōu)秀生來介紹杭州的知識(shí)。對(duì)于一些不太了解杭州的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們外出“走一走”。特別是抓住學(xué)校組織的春、秋游及親子活動(dòng)。還要充分發(fā)揮雛鷹假日小隊(duì)的作用，利用周末或節(jié)假日期間組織以小隊(duì)長(zhǎng)為組織者小隊(duì)成員為參與者的集體去杭州的各地參觀、游覽，學(xué)習(xí)杭州的歷史文化。如張躍杭同學(xué)因父母是來杭務(wù)工人員從事小商品買賣生意，沒有時(shí)間帶他參觀、游覽，參加雛鷹假日小隊(duì)收獲很大?！段遗c杭州》8課時(shí)：1、我家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)2、杭州的市花3、杭州的廣場(chǎng)4、杭州的服裝市場(chǎng)5、龍井茶香飄四方6、家鄉(xiāng)的橋7、錢塘江畔六和塔8、神奇的瑤琳仙境《人自然社會(huì)》8課時(shí)流感來啦講究衛(wèi)生快樂的秘訣美麗的浙江5、千年古剎6、浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——避暑勝地莫干山、諸暨五泄7.我的家鄉(xiāng)、浙江綠茶8.浙江工藝、江南絲綢1、我家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、“我”家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（地理位置、農(nóng)產(chǎn)品）2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)狀況3、展望未來的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)4、新聞鏈接（增強(qiáng)時(shí)代感和真實(shí)性、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)）教學(xué)重、難點(diǎn):1、注重課內(nèi)外結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，取得感性認(rèn)識(shí)。2、體現(xiàn)活動(dòng)指導(dǎo)。（對(duì)第二課時(shí)的常規(guī)分割；小組調(diào)查要明確主題、分工。）3、培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的能力。（對(duì)調(diào)查結(jié)果的處理。）課前準(zhǔn)備：了解“我”家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。教學(xué)過程：1、匯報(bào)了解到的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情況。2、八十年代，政府鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城賣菜，形成攤位群,就是馬路市場(chǎng)的前身;1995年開始,市政府用4年時(shí)間；“退路入室”，完成了對(duì)杭城40多個(gè)馬路市場(chǎng)的改造項(xiàng)目,成為室內(nèi)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)；隨著生活水平的提高，消費(fèi)逐漸轉(zhuǎn)向了質(zhì)量、安全、衛(wèi)生，要吃得健康、吃得安全，20XX年2月，“農(nóng)改超”正式啟動(dòng)。3、杭州網(wǎng)“二十年見證杭州人‘菜籃子’變遷”；4、“巨變杭州”特別報(bào)道（三）：菜場(chǎng)檔次越來越高了；5、新華網(wǎng)浙江頻道：“杭州市農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改成超市試點(diǎn)啟動(dòng)”。板書設(shè)計(jì)：“我”家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)地理位置、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)狀況展望未來教學(xué)反思：本課的教學(xué)讓學(xué)生很好的了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)狀況，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從封閉的小課堂走向社會(huì)大課堂，在一本活生生的生活教材中受到教育。通過課前準(zhǔn)備、課中討論學(xué)生從生動(dòng)活潑的活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟。2、杭州的市花教學(xué)目標(biāo)：通過事前收集，學(xué)習(xí)交流，學(xué)生初步知道杭州的市花是桂花，還能知道另外一些城市的市花。通過尋桂、賞桂、讀桂、話桂，學(xué)生能進(jìn)一步了解桂花。教學(xué)重難點(diǎn)：能比較深入地知道桂花的作用。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于杭州，特別是桂花的相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于杭州，特別是桂花的相關(guān)資料（可以是圖片、影像介紹等）教學(xué)過程：一、談話揭題1、“上有天堂，下有蘇杭”，杭州是一個(gè)歷史名城，文化名城，風(fēng)景名城。杭州一年四季鮮花常開。你知道哪種花是杭州的市花嗎？2、是的，桂花就是杭州的市花。二、尋桂賞桂1、課前，老師請(qǐng)大家去觀察了學(xué)?；蛐^(qū)的桂花，你發(fā)現(xiàn)了什么？它給你怎樣的印象？（指名交流感受）交流板書：樹的形狀：粗大的樹干，分開的樹杈，茂密的樹葉花的形狀：米粒大的花瓣，金黃的花蕊像繁星一樣花的顏色：金燦燦、紅彤彤、雪白雪白等2、聞一聞花香，用簡(jiǎn)筆畫畫一下桂花樹和花的形狀。3、背景資料：是呀！桂花是杭州的市花。關(guān)于桂花的介紹，我們不妨就從書上先來尋找一些答案。（默讀教材16頁部分）4、秋風(fēng)起，桂花仙子帶著香甜悄悄飄落人間，這時(shí)你會(huì)和家人一起到什么地方去賞桂呢？5、桂花飄香十里香，你們吃過桂花做的食品嗎？說一說。三、讀桂話桂1、中國(guó)人自古就喜歡桂花，讀一讀唐代詩人白居易的《憶江南》2、背一背，進(jìn)行小組賽。3、讀一讀《桂花雨》4、你知道哪些城市的市花？四、作業(yè)1、記錄今年桂花開花的時(shí)間。2、說說桂花，寫一首小詩，或?qū)憣懹^察日記。課程資源：*桂子月中落，天香云外飄——唐·宋之問《靈隱寺》（桂子：桂花。傳說月中有一棵桂樹，所以下云“月中落”。兩句寫杭州靈隱寺秋夜景致，月光皎潔，桂子飄香。）*莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮——唐·劉禹錫《答樂天所寄詠懷且釋其枯樹之嘆》*何須淺碧深紅色，自是花中第一流——宋·李清照的《鷓鴣天·桂花》*一抹雕欄，噴清香桂花初綻——清·洪昇《長(zhǎng)生殿·驚變》我喜歡的桂花在喜慶的八月里，桂花開出了黃黃的桂花，一朵朵小桂花像滿天的星星。一陣微風(fēng)拂過，桂花點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在向你問好。這時(shí)，整個(gè)院子里便飄蕩著一股清香。

秋風(fēng)吹來，一朵朵桂花跳著優(yōu)美的舞姿，撲向大地母親的懷抱，枯萎了。最后，融進(jìn)泥土里來滋養(yǎng)它的根，期待著明年重新開放。這真可謂“化做春泥更護(hù)花”。

桂花的葉子一年四季總是那么翠綠。春天，抽出嫩芽，綠里透著黃，嫩得鮮翠欲滴；夏天，生機(jī)勃勃，綠得逼你的眼；秋天來了，桂花落了，這時(shí)的葉子看上去顯得有些疲勞，但還是那么翠綠；冬天，寒風(fēng)吹來，像刀子割著人的臉，但是，桂花的葉子不怕冷，依然堅(jiān)強(qiáng)的守衛(wèi)著它的枝干。真可謂“四季之綠”。板書設(shè)計(jì)桂花樹的形狀花的形狀花的顏色教學(xué)反思：通過對(duì)桂花樹的形狀、花的形狀、花的顏色及了解桂花食品激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、杭州的廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、知道杭州的一些主要廣場(chǎng)2、“我”家附近的廣場(chǎng)（關(guān)注、參與）3、游廣場(chǎng)的文明禮儀4、通過學(xué)習(xí)感受日新月異的杭州，樹立自豪感，是教學(xué)的情感基調(diào)；5、樹立教材是“范例”的意識(shí)，結(jié)合本地廣場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)；第一板塊1、2兩題同時(shí)提供了了解廣場(chǎng)途徑：找資料、實(shí)踐，引導(dǎo)孩子通過其他途徑找到相關(guān)資料，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、注意學(xué)科間融合，本課程的實(shí)踐活動(dòng)可以作為寫作的素材。2、通過“文明游廣場(chǎng)”的游戲強(qiáng)化行為規(guī)范教育，要引導(dǎo)孩子關(guān)注游戲內(nèi)涵。（發(fā)揮孩子的能動(dòng)性：內(nèi)容可改編、形式可創(chuàng)新；養(yǎng)成教育貴在堅(jiān)持；引導(dǎo)孩子不僅僅做廣場(chǎng)的文明小游客。）。課前準(zhǔn)備：收集杭州的一些主要廣場(chǎng)的資料。教學(xué)過程1．了解大杭州廣場(chǎng)分布武林廣場(chǎng)吳山廣場(chǎng)少年宮廣場(chǎng)蕭山人民廣場(chǎng)余杭人民廣場(chǎng)2、杭州西湖文化廣場(chǎng)建于杭州市武林廣場(chǎng)運(yùn)河北側(cè)的西湖文化廣場(chǎng)，總建筑面積二十萬平方米，其中包括二萬五千平方米的展覽館，五萬平方米的文化藝術(shù)中心，十萬平方米的商業(yè)綜合大樓和二萬五千平方米的娛樂健身場(chǎng)館。同時(shí)，還將按照統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施的要求，對(duì)運(yùn)河以南的環(huán)北公園、武林廣場(chǎng)地面進(jìn)行綠化，使南北兩岸融為一體，形成一個(gè)視野開闊、風(fēng)景優(yōu)雅的新型文化景觀。3、說說游廣場(chǎng)的禮儀。板書設(shè)計(jì)：杭州的廣場(chǎng)武林廣場(chǎng)吳山廣場(chǎng)少年宮廣場(chǎng)蕭山人民廣場(chǎng)余杭人民廣場(chǎng)教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)杭州的著名廣場(chǎng)學(xué)生比較熟悉，蕭山的余杭的廣場(chǎng)較遠(yuǎn)學(xué)生了解的不多只能通過資料也能很好地培養(yǎng)收集、處理信息的能力。4、杭州的服裝市場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、走市場(chǎng)2、資料卡片（隨機(jī)、點(diǎn)式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)）3、選服裝4、設(shè)計(jì)童裝教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課教學(xué)注意點(diǎn)面結(jié)合；2、第一板塊調(diào)查服裝市場(chǎng)是重點(diǎn)，對(duì)教材中的表格要進(jìn)行修改和調(diào)整，由學(xué)生自主選擇調(diào)查內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)和整理，在此基礎(chǔ)上分組，組內(nèi)分工并做好記錄工作。調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式要事先指導(dǎo)。3、內(nèi)容處理要有重點(diǎn)，第二板塊可以改編為“我最喜歡的服裝”，體現(xiàn)對(duì)第三板塊的指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)要關(guān)注“過程”，不以作品成敗論英雄。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解杭州市服裝市場(chǎng)。教學(xué)過程：1、三大板塊凸現(xiàn)鼎足之勢(shì)高檔品牌武林廣場(chǎng)，個(gè)性品牌武林市場(chǎng)；

西子湖畔“九星連珠”，時(shí)尚龍翔昂首起舞百強(qiáng)市場(chǎng)榜上有名，批發(fā)業(yè)務(wù)四季常青明珠小商品城、興合服飾城、興合鞋城、龍翔服飾城、新聲路綜合市場(chǎng)二分場(chǎng)、三分場(chǎng)、四分場(chǎng)、浙派女裝展示中心、杭派品牌休閑展示中心等九大市場(chǎng)形成“九星連珠”的獨(dú)特格局。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布，20XX年度，杭州四季青服裝市場(chǎng)名列“中國(guó)商品交易市場(chǎng)百強(qiáng)市場(chǎng)”第37位，其中服裝專業(yè)市場(chǎng)類第3位。2、“杭派”服飾2000年6月，眾多經(jīng)營(yíng)杭州服裝產(chǎn)業(yè)的企業(yè)主自發(fā)形成的民間團(tuán)體——杭州市總商會(huì)杭派服裝商會(huì)。第二年春，商會(huì)高舉“中國(guó)女裝看杭州”的大旗，在2001北京一炮打響“杭派”女裝的知名度，成為我市加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展都市型工業(yè)的重要突破口，是建經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，創(chuàng)文化名城，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的有效載體。3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)你喜歡的服裝。板書設(shè)計(jì)：杭州市服裝市場(chǎng)?！昂寂伞狈椊虒W(xué)反思：杭州市服裝市場(chǎng)全國(guó)聞名學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生很快將一些大型服裝市場(chǎng)脫口而出，但了解到本班有幾位家長(zhǎng)就在服裝城工作我借機(jī)讓他們說說知道的情況之后又對(duì)不足之處加以修改和補(bǔ)充。效果很好。5、龍井茶香飄四方教學(xué)目標(biāo)：1、話傳說2、試茶道3、唱茶歌4、揚(yáng)茶名教學(xué)重、難點(diǎn)1、第一板塊提供的兩個(gè)故事是“范例”和“話題”，課前要引導(dǎo)學(xué)生做好搜集工作，課上交流、分享，同時(shí)強(qiáng)調(diào)資料來源。2、第二板塊要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)茶道中的美最好能提供影像材料。3、教學(xué)第三板塊時(shí)教師要做好充分的課前準(zhǔn)備，除了教材中提供的欣賞路徑外，教師也可以提供其他的欣賞方法。此外，注意與音樂課中的歌曲欣賞的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：課前搜集杭州西湖龍井茶資料。教學(xué)過程：龍井茶香飄四方1．關(guān)于“龍井”名稱“龍井”既是茶的名稱，又是種名、地名、寺名、井名，可謂“五名合一”。杭州西湖龍井茶，色綠、形美、香郁、味醇，用虎跑泉水泡龍井茶，更是“杭州一絕”。2、中國(guó)杭州龍井開茶節(jié)自古以來，每逢春茶飄香時(shí)節(jié)，西湖周圍的鄉(xiāng)村紛紛舉辦各式各樣的茶慶活動(dòng)，成為當(dāng)?shù)氐囊环N民間習(xí)俗。20XX年3月30日，在政府統(tǒng)一組織下，舉辦了首屆中國(guó)杭州龍井開茶節(jié)，主題為“人、茶、自然---祥和、健康、友誼、繁榮”，旨在弘揚(yáng)豐厚的茶鄉(xiāng)文化，提升城市的旅游品位，進(jìn)一步促進(jìn)杭州旅游業(yè)的快速發(fā)展。3、三道護(hù)身符難擋“李鬼”西湖龍井無奈投保3月30日，杭州西湖龍井實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)郁明專門找到中國(guó)人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司，為他公司經(jīng)營(yíng)的“梅”字牌西湖龍井茶投保，“梅”字牌西湖龍井茶如果有一項(xiàng)作假，由保險(xiǎn)公司向消費(fèi)者理賠。4、茶鄉(xiāng)龍井村的地理環(huán)境茶鄉(xiāng)龍井村，東臨西子湖，西依五云山，南靠滔滔東去的錢塘江水，北抵插入云端的南北高峰，四周群山疊翠，云霧環(huán)繞，就如一顆鑲嵌在西子湖畔的翡翠寶石。西湖龍井茶區(qū)——獅子峰、龍井、靈隱、五云山、虎跑、梅家塢一帶土地肥沃，周圍山巒重疊，林木蔥郁，地勢(shì)北高南低，既能阻擋北方寒流，又能截住南方暖流，在茶區(qū)上空常年凝聚成一片云霧。良好的地理環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的水源，為茶葉生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的自然條件。龍井茶被譽(yù)為“中國(guó)第一茶”，也實(shí)在是得于這山泉雨露之靈氣。5、關(guān)于“龍井茶”詩詞——有趣的寶塔詩一字至七字詩茶（唐元?。┎柘闳~，嫩芽。慕詩客，愛僧家。碾雕白玉，羅織紅紗。銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。夜后邀陪明月，晨前命對(duì)朝霞。洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸。最早的寫龍井茶的詩次鄧文原游龍井（元虞集）徘徊龍井上，云氣起晴畫。澄公愛客至，取水挹幽竇。坐我檐葡中，余香不聞嗅。但見瓢中清，翠影落碧岫。烹煎黃金芽，不取谷雨后。同來二三子，三咽不忍嗽。流傳較廣的一首龍井茶詩飲龍井（明孫一元）眼底閑云亂不開，偶遇麋鹿入云來；平生于物元無取，消受山中水一杯。

田藝蘅的《煮泉小品》、屠隆的《茶說》、許次紓的《茶疏》、羅廩(lin)的《茶解》以及《西湖記實(shí)》、《龍井見聞錄》，于若瀛的《龍井茶》、童漢臣的《龍井試茶》等等，都有龍井茶的記述。6、談?wù)勀銓?duì)茶葉的了解。

板書設(shè)計(jì)：龍井茶香飄四方“龍井”名稱龍井開茶節(jié)教學(xué)反思：龍井雖是杭州特產(chǎn)，但因?qū)W生沒有生活所以了解有限，學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備了幾種茶葉讓學(xué)生品嘗，隨機(jī)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)茶道中的美既了解有關(guān)知識(shí)，學(xué)生饒有興趣地學(xué)。6、家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)：1、觀察橋的構(gòu)造，了解橋的基本組成：橋墩、橋面；2、通過調(diào)查橋的人流量和車流量，體驗(yàn)橋與人們生活的關(guān)系；3、了解錢塘江、富春江、新安江上的幾座主要大橋；4、通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)的古橋，認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的古橋，了解一些古橋的歷史和文化（故事傳說），培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；5、通過搭拱橋的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解拱橋的構(gòu)造教學(xué)重、難點(diǎn)通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)的古橋，認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的古橋，了解一些古橋的歷史和文化（故事傳說），培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的幾座主要大橋的歷史和文化教學(xué)過程：建議分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)第一課時(shí)：“我家附近的橋”、“錢塘江上的橋”第二課時(shí)：“家鄉(xiāng)的古橋”、“搭一座拱橋”第一課時(shí)活動(dòng)一：參觀家附近的橋觀察家或?qū)W校附近的橋的構(gòu)造；調(diào)查這座橋的交通情況；討論橋與我們生活的關(guān)系?；顒?dòng)二：了解錢塘江上的橋閱讀了解錢塘江大橋（錢江一橋）；介紹錢塘江上的其他大橋；了解錢塘江上游水域上的大橋?！虻淖饔茫ń煌ǖ墓δ埽虻脑煨停ň坝^的功能）第二課時(shí)活動(dòng)一：了解家鄉(xiāng)的古橋了解哪些地方有古橋；說說古橋的故事；舉辦古橋圖片展?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)搭拱橋觀察古代的拱橋是怎樣搭成的；用蘿卜作材料學(xué)著搭一座拱橋；交流搭橋過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。說說你對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的橋構(gòu)造與我們生活的關(guān)系（古橋的故事）教學(xué)反思：結(jié)合語文趙州橋的認(rèn)識(shí)，了解錢塘江、富春江、新安江上的幾座主要大橋，了解一些古橋的歷史和文化（故事傳說），培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。7、錢塘江畔六和塔教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀了解有關(guān)六和塔來歷的傳說，在聆聽比較中感悟是非善惡。2、通過自主探究活動(dòng)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，了解塔的結(jié)構(gòu)，明白全國(guó)重點(diǎn)文物六和塔屹立千年而不倒之謎。3、通過搜集照片、查閱資料、實(shí)地考察等后活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)塔的相關(guān)知識(shí)，獲取杭州更多的古塔知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過自主探究了解塔的結(jié)構(gòu)，明白全國(guó)重點(diǎn)文物六和塔屹立千年而不倒之謎。課前準(zhǔn)備：閱讀了解有關(guān)六和塔來歷的傳說.教學(xué)過程：1、圖片識(shí)塔，揭示課題。*說說這些古塔中，你認(rèn)識(shí)那一座？（六和塔大理三塔北京白塔保淑塔）*呈現(xiàn)答案，揭示課題。2、自主閱讀，比較感悟。*你說我說：同伴間講講一個(gè)自己喜歡的故事。*談天說地：介紹自己課外收集到的相關(guān)傳說。（自編也可）*感悟比較：我眼里的小六和。說說哪個(gè)故事我喜歡，為什么？*小小留言板：我想對(duì)小六和說句悄悄話，寫在自己喜歡的故事下。3、猜想討論，資料釋迷*數(shù)數(shù)算算填填，玩轉(zhuǎn)塔中數(shù)學(xué)。*創(chuàng)意猜想討論，資料解密釋迷。猜想：六和塔為什么要建在月輪山腰，而不建在錢塘江邊？寫下要點(diǎn)。討論：千年古塔，飽經(jīng)臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害襲擊，為什么屹立不倒？資料卡片閱讀：4、填表拓展，照片留言。*杭州古塔知多少，填表。*延伸活動(dòng)，下載或貼上自己拍的塔景照片，并寫上一段小小的介紹。（創(chuàng)編小小導(dǎo)游詞、風(fēng)景點(diǎn)介紹語）也可以自己直接貼上風(fēng)景點(diǎn)的介紹詞。評(píng)選后鼓勵(lì)學(xué)生寄給相關(guān)文保部門。5、說說你還知道哪些塔？板書設(shè)計(jì)：錢塘江畔六和塔來歷、傳說介紹詞教學(xué)反思：通過了解有關(guān)六和塔來歷的傳說使學(xué)生對(duì)塔的認(rèn)識(shí)更加深刻，同時(shí)也培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。.8、神奇的瑤琳仙境教學(xué)目標(biāo)：1、知道瑤琳仙境是杭州溶洞地貌的一朵奇葩，為市內(nèi)溶洞最著名。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察和資料閱讀，了解溶洞成因。3、通過實(shí)地考察、資料搜集、模擬講解等活動(dòng)感受瑤琳等杭州溶洞地貌的美景。教學(xué)重、難點(diǎn)了解杭州溶洞成因，感受杭州溶洞地貌的美景。課前準(zhǔn)備：了解溶洞成因。教學(xué)過程：1、談感受，說風(fēng)景。沒有實(shí)地旅游，可在網(wǎng)上瀏覽。點(diǎn)擊杭州旅游網(wǎng)，有宣傳瑤琳的網(wǎng)頁。各地可以根據(jù)內(nèi)容，選擇本地資源安排教學(xué)內(nèi)容。如：西湖區(qū)靈山幻境、黃龍洞；上城區(qū)紫來洞；建德靈棲洞、清風(fēng)洞，臨安瑞晶洞等。溶洞發(fā)現(xiàn)有哪些趣聞值得一提？選選評(píng)評(píng)班里的小萬花筒。2、小實(shí)驗(yàn)明成因*做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說說看到的現(xiàn)象。（取2塊石頭，石灰水沉淀）要讓每個(gè)人做一做。*讀讀資料，說說議議。明白瑤琳溶洞形成的原因3、探究活動(dòng)宣傳瑤琳*組織討論，從家中出發(fā)，找到一條便捷的線路。（學(xué)生帶杭州政區(qū)地圖，也可直接利用本冊(cè)課本。）*想建議，話安全。---想想議議溶洞游玩內(nèi)，需要注意哪些事項(xiàng)？---作為本地人，怎樣把這一旅游資源介紹給外地游客？寫寫游客須知或設(shè)計(jì)一份寫導(dǎo)游詞并交流板書設(shè)計(jì)：神奇的瑤琳仙境談感受明成因話安全教學(xué)反思：通過對(duì)市內(nèi)溶洞最著名瑤琳仙境了解知道溶洞成因感受杭州溶洞地貌的美景。激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感?！度俗匀簧鐣?huì)》8課時(shí)流感來啦講究衛(wèi)生快樂的秘訣美麗的浙江5、千年古剎6、浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——避暑勝地莫干山、諸暨五泄7.我的家鄉(xiāng)、浙江綠茶8.浙江工藝、江南絲綢1、流感來啦教學(xué)目標(biāo)：知道傳染病流行期間衛(wèi)生公共措施的意義，明白嚴(yán)格的公共預(yù)防措施是為了有效地控制疫情。了解流感等一些常見傳染病的特點(diǎn)和危害，知道管好傳染源、切斷傳染途徑、保護(hù)好易感人群是主要的公共措施。教學(xué)重難點(diǎn)：了解流感等一些常見傳染病的特點(diǎn)和危害，知道管好傳染源、切斷傳染途徑、保護(hù)好易感人群是主要的公共措施。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：醫(yī)院人滿為患的圖片，小孩長(zhǎng)水痘的圖片等學(xué)生準(zhǔn)備：自己的預(yù)防接種證，知道一些常見的傳染病的名字。教學(xué)過程：出示醫(yī)院人滿為患的圖片，小孩長(zhǎng)水痘的圖片等，向?qū)W生展示流感期間人們的生活情況。談自己看了圖片后的感想，通過回憶或者是事先查閱資料，說說傳染病給社會(huì)和、個(gè)人健康帶來的危害。會(huì)議自己的了傳染病后，父母和醫(yī)生是怎樣的要求的，要注意什么；家里和學(xué)校又采取了那些預(yù)防措施。（重點(diǎn)說說在08年春季的手足口病學(xué)校的預(yù)防措施。）教師小結(jié)：傳染病是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。它是許多種疾病的總稱。傳染病給社會(huì)和、個(gè)人健康帶來很大的危害，在傳染病流行期間，社會(huì)和個(gè)人必須采取一定的公共預(yù)防措施。學(xué)生說有哪些措施。教師簡(jiǎn)單說說20XX年的“非典”情況。學(xué)生拿出自己的預(yù)防接種證，交流接種疫苗的好處。卷起袖子，找找接種天花疫苗后的痕跡，真切感受接種疫苗的好處。7、了解了傳染病的傳播途徑及危害爭(zhēng)當(dāng)防病宣傳員。課程資源：（一）流行過程的基本環(huán)節(jié)傳染病的流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)就是傳染源，傳播途徑和人群易感性。三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)存在，方能構(gòu)成傳染病流行，缺少其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，新的傳染不會(huì)發(fā)生，不可能形成流行。（二）流感即流行性感冒。它是由流感病毒引發(fā)的一種比普通感冒更為嚴(yán)重的急性呼吸道傳染病。

流感產(chǎn)生的危害遠(yuǎn)比普通感冒嚴(yán)重。醫(yī)學(xué)界公認(rèn)：流感的危害不亞于艾滋病和戰(zhàn)爭(zhēng)。自1580年有詳盡記載以來，世界范圍的流感流行或大流行已超過30次。其中最大規(guī)模的流感大流行發(fā)生于1919年前后，即著名的“西班牙流感”，造成2000多萬人死亡，超過第一次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)，列全球所有傳染病死亡的第一位。最近的流感大流行分別發(fā)生在1957年、1968年和1977年，都起源于中國(guó)。

流感還會(huì)給一個(gè)國(guó)家造成巨大經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)負(fù)擔(dān)。據(jù)最新統(tǒng)計(jì),僅美國(guó)每年因流感造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)710億～1670億美元。

我國(guó)是流感的多發(fā)區(qū)，流感的流行或局部暴發(fā)基本上每年都會(huì)發(fā)生，每年有1億多人遭受流感的困擾，因流感到醫(yī)院就醫(yī)者超過50萬人，尤其是在北方地區(qū)，造成的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以統(tǒng)計(jì)。板書設(shè)計(jì)：26、流感來啦預(yù)防傳染?。?、采取公共預(yù)防措施：管好傳染源、切斷傳染途徑、保護(hù)好易感人群2、個(gè)人注射疫苗教學(xué)反思：流感是一種常見的傳染病。學(xué)習(xí)了解了傳染源，傳播途徑和人群易感性。預(yù)防措施學(xué)生十分感興趣，疾病帶來的危害更讓人觸目驚心。所以學(xué)習(xí)使他們明白嚴(yán)格的公共預(yù)防措施是為了有效地控制疫情。。2、講究衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：知道良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和注意公共衛(wèi)生能有效預(yù)防傳染病。知道良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣包括做好個(gè)人衛(wèi)生、家居衛(wèi)生以及科學(xué)安全的飲食安全衛(wèi)生等各個(gè)方面。培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高防范意識(shí)和抗病能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：知道良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和注意公共衛(wèi)生能有效預(yù)防傳染病。知道良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣包括做好個(gè)人衛(wèi)生、家居衛(wèi)生以及科學(xué)安全的飲食安全衛(wèi)生等各個(gè)方面。教學(xué)過程：1、我們已經(jīng)知道，傳染病有很大的危害哦，那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？回憶上節(jié)課的內(nèi)容，板書：采取公共預(yù)防措施個(gè)人注射疫苗養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從那幾方面入手？2、除了這些，在日常生活中我們每個(gè)人還應(yīng)該做些什么呢？3、學(xué)生自己看書，知道預(yù)防傳染病最重要的措施是每個(gè)人都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師板書：個(gè)人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣4、我們要養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？同桌互相交流。并說說自己那些已經(jīng)做到了，那些還要改進(jìn)。5、評(píng)一評(píng)：我們有一些小朋友很講究衛(wèi)生，現(xiàn)在我們就來評(píng)一評(píng)，評(píng)出“衛(wèi)生小明星”。6、四人小組交流自己收集的漫畫或者是兒歌，也可以自己編。7、活動(dòng)：根據(jù)小貼士，看看自己和家人做到了哪些。可以做成宣傳小卡片，粘貼在自己家中醒目的地方，督促家人和自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課程資源：預(yù)防呼吸道傳染病的個(gè)人防護(hù)措施有哪些？1、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮；

2、勤洗手：呼吸道傳染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通過手接觸分泌物，傳染給健康人，因此特別強(qiáng)調(diào)注意手的衛(wèi)生；

3、多喝水：特別在秋冬季氣候干燥，空氣中塵埃含量高，人體鼻黏膜容易受損，要多喝水，讓鼻黏膜保持濕潤(rùn)，能有效抵御病毒的入侵，還有利于體內(nèi)毒素排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境；

4、要堅(jiān)持體育鍛煉和耐寒鍛煉；適當(dāng)增加戶外活動(dòng)（但霧天不要晨練，因?yàn)闈忪F中不僅含有大量有害物質(zhì)，而且水汽較多，會(huì)影響人體肺部的氣體交換）。

5、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，適當(dāng)增加水分和維生素的攝入；

6、咳嗽、打噴嚏時(shí)捂住口鼻，防止污染空氣；

7、生活有規(guī)律、保證睡眠、不吸煙、少飲酒，并注意保暖防止感冒，提高自身的免疫力；

8、另外可進(jìn)行免疫預(yù)防：流行季節(jié)前可進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防接種，如流感、肺炎、麻疹、流腦等疫苗預(yù)防相應(yīng)的呼吸道傳染病。板書設(shè)計(jì)：講究衛(wèi)生采取公共預(yù)防措施個(gè)人注射疫苗個(gè)人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)反思：第一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生了解了傳染病危害，“病從口入”使得學(xué)生對(duì)講究衛(wèi)生提高防范意識(shí)和抗病能力有了更深的認(rèn)識(shí)?？鞓返拿卦E教學(xué)目標(biāo)：1、知道快樂的意義。2、逐步確立樂觀開朗的心態(tài)，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂得人。3、能正確認(rèn)識(shí)自己，尋找快樂的秘訣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享別人的快樂，自己不快樂時(shí)，向別人傾述。逐步確立樂觀開朗的心態(tài)，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂得人。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：解憂箱課件、每人一張白紙學(xué)生準(zhǔn)備：快樂卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；出示一個(gè)圓圓的月亮？中秋節(jié)的月亮特別特別的圓。下面誰能告訴我你眼中看到的和感受到的月亮是怎樣的呢？為什么同一個(gè)月亮而我們看到的感受卻不一樣呢？因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯印Ｎ覀兊男那榫拖裨铝烈粯?，也有陰晴圓缺。二、了解不良情緒課件演示；兩個(gè)不同表情的同學(xué)？猜一猜怎么回事呢？課件演示：數(shù)學(xué)老師把數(shù)學(xué)練習(xí)本發(fā)下來，同桌小明和小麗都算錯(cuò)了一道題。小麗拿到本子看了看便說：“沒關(guān)系，我可以比別人多練習(xí)一次了?！闭f完，打開課本邊復(fù)習(xí)邊思考起來。經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)、計(jì)算，她終于改正了這道題。回家父母知道后，不但沒有責(zé)備她，反而表揚(yáng)了她?？墒切∶饕豢幢咀由嫌绣e(cuò)，就自言自語地說：“真倒霉，怎么又錯(cuò)了呢？我真笨！今天晚上又要被爸爸罵了?！彼麑?duì)著本子發(fā)呆，晚上回到家果然被爸爸罵了一頓。這件事情中，兩人的情緒一樣嗎？思考并討論：為什么對(duì)待同一件事情會(huì)有不同的態(tài)度，結(jié)果如何呢？這兩種態(tài)度哪一種是好的，積極的，是值得我們學(xué)習(xí)的呢？為什么它是積極的？師：生活中懷著快樂的心情去對(duì)待每一件事情，你就會(huì)獲得更多的快樂。每天把快樂的心情帶給同學(xué)、老師和親人，你就會(huì)是一個(gè)最受歡迎的人。三、學(xué)習(xí)都都的故事，發(fā)現(xiàn)都都的快樂。你知道都督的快樂秘訣是什么？四人小組討論全班匯報(bào)小結(jié)：要學(xué)會(huì)分享別人的快樂，自己不快樂時(shí)，向別人傾述。要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用積極樂觀的態(tài)度改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)悅納自己。4、說說當(dāng)你快樂時(shí)你是怎樣將快樂與別人分享的？快樂卡每個(gè)人都有自己的煩惱和快樂，下面大家回憶一下上個(gè)星期你是快樂的多還是煩惱的多。然后把你的感受寫在快樂卡上。課件演示：這是劉老師上星期的臉譜，老師是不是笑得很開心啊！下面大家用三分鐘的時(shí)間也來畫一畫你的感受。舉手表決哪些人畫的是開心的，哪些人是傷心的，哪些人是生氣煩惱的。看來我們班的同學(xué)是開心的多，老師很高興大家生活得開心快樂，但是也有不太開心的。我們大家一起來分享你的快樂，分擔(dān)你的不快。分別請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說一說。不是有句話嗎？如果你把快樂與別人分享，快樂就會(huì)變成雙份；如果你把憂愁告訴別人，你的憂愁就會(huì)減半二、解憂箱平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和交友的過程中肯定會(huì)有許多不盡人意的地方。如果把這些煩惱放在心里，不讓別人知道，我們的煩惱就永遠(yuǎn)解決不了，會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)和生活。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)成為我們的心理包袱。讓我們敞開心扉，說出自己的煩惱，和老師、同學(xué)一起來解決它！現(xiàn)在你可以把自己最煩惱的一件事寫在紙上，放近解憂箱老師給你們五分鐘時(shí)間。寫好后注上署名，然后把它放到老師手上的盒子里。好！剛才大家都寫了自己最煩惱的事，下面我把這些煩惱的事都裝在了盒子里，大家每人抽一張，如果是自己的就從新抽過，然后幫他想想辦法解決煩惱，五分鐘的助人時(shí)間，請(qǐng)抓緊。寫好后把紙交還給他。（配上音樂）看了同學(xué)給你的處方，你有什么感受呢？請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇Ｏ嘈糯蠹业氖虑橛侄嗔艘粋€(gè)解決的方法?；蛟S它還不能徹底地幫助你解決問題，但是我相信當(dāng)你收到同學(xué)給你寫的方法的時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)有一種感激之情，因?yàn)槟銈兌际钦\(chéng)心的，對(duì)嗎？同時(shí)，也許大家煩惱的事情已經(jīng)困惑你很久很久了，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)說出來，我想你們應(yīng)該得到了宣泄，是不是感覺很輕松了呢？演示：生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑！通過這節(jié)課，希望大家都有所收獲，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，把快樂的與不快樂的事情都去對(duì)別人說說，相信你會(huì)有很大的收益！結(jié)束：在一首歡快的歌聲中結(jié)束今天的課。課程資源：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒1、把你的煩惱寫在紙上，放進(jìn)解憂箱。幫助解決。2、怎么來調(diào)節(jié)自己的情緒呢？我們來做個(gè)小游戲。1、拿出白紙和筆，將左手手掌貼在紙上，用鉛筆沿著手描個(gè)輪廓。3、將手掌輪廓描粗，畫出指甲線。演示出手掌。然后在手掌圖上的手指甲位置寫上“難過”、“沮喪”、“失望”“孤單”“煩躁”。4、在手指肚的位置寫上相對(duì)應(yīng)的幾種情緒“受到委屈”、“比賽失利”“錯(cuò)過看節(jié)目”“父母外出一人在家”“與朋友吵架”5、、最后在手心一一寫出解決的方法。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別談?wù)勊姆椒?。老師也有幾個(gè)方法：1、與親人或知心朋友訴說。2、回憶得勝的時(shí)刻3、做其它的游戲找同伴玩傾聽音樂。不良的情緒不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，還會(huì)影響我們周圍的人，包括關(guān)心你的，也包括普通的人。所以為了自己也為了別人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，更快樂的生活。只有這樣，我們的生活才會(huì)充滿陽光，才會(huì)更加的燦爛、快樂和幸福。板書設(shè)計(jì)：快樂的秘訣學(xué)會(huì)分享別人的快樂。自己不快樂時(shí)，向別人傾述。正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。教學(xué)反思：快樂是每個(gè)人都想擁有的，但要體會(huì)出它的真正含義又是許多人領(lǐng)會(huì)不到的。通過制作快樂卡、解憂箱學(xué)生知道了應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，才能更快樂的生活。美麗的浙江教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。2.認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游路線，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。3.通過學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。4.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游路線，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色。2.通過學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：浙江省地圖學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集浙江省旅游資源方面的資料，帶自己在省內(nèi)旅游時(shí)的照片。教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入出示浙江省地圖，介紹浙江省地處中國(guó)東南沿海長(zhǎng)江三角洲南翼，東臨東海，南接福建，西與江西、安徽相連，北與上海、江蘇接壤。境內(nèi)最大的河流錢塘江，因江流曲折，稱之江，又稱浙江，省以江名，簡(jiǎn)稱"浙"。省會(huì)杭州。浙江旅游資源非常豐富，素有"魚米之鄉(xiāng)、絲茶之府、文物之邦、旅游勝地"之稱。全省有重要地貌景觀800多處、水域景觀200多處、生物景觀100多處。人文景觀100多處，自然風(fēng)光與人文景觀交相輝映，特色明顯，知名度高。你喜歡旅游嗎？你到過哪個(gè)地方你到過浙江哪個(gè)地區(qū)旅游？二．了解浙江省旅游1.介紹浙江省旅游資源的種類。2.介紹風(fēng)景點(diǎn)。3.分類浙江的特色旅游比較發(fā)達(dá)。錢江觀潮、書法、垂釣、氣功保健、古民居觀賞、佛教朝拜、道教養(yǎng)生、生態(tài)考察、“農(nóng)家樂”、“漁家樂”之旅等多項(xiàng)具有濃郁浙江特色的旅游項(xiàng)目，深受國(guó)內(nèi)外游客的青睞。中國(guó)國(guó)際錢江觀潮節(jié)、西湖博覽會(huì)、寧波國(guó)際服裝節(jié)、紹興國(guó)際書法節(jié)、舟山國(guó)際沙雕節(jié)等旅游節(jié)慶活動(dòng)豐富多彩。4.介紹景點(diǎn)特色和地理位置5.介紹四條黃金旅游線路?？磿?、如果是你是規(guī)劃處的負(fù)責(zé)人還將開發(fā)出那幾條旅游線路。三．實(shí)踐活動(dòng)1.誰當(dāng)小導(dǎo)游，2.四人小組討論。3.每組推薦一名學(xué)生拿自己旅游的照片來介紹。4.評(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游。課程資源：浙江省旅游景點(diǎn)介紹浙江旅游資源非常豐富，素有“魚米之鄉(xiāng)、絲茶之府、文物之邦、旅游勝地”之稱。全省有重要地貌景觀800多處、水域景觀200多處、生物景觀100多處。人文景觀100多處，自然風(fēng)光與人文景觀交相輝映，特色明顯，知名度高。到20XX年末，

全省共有國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)一處，國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)16處，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位73處，國(guó)家級(jí)森林公園26處，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)8處。國(guó)家級(jí)歷史文化名城5處。浙江是中國(guó)著名的旅游勝地，旅游景點(diǎn)數(shù)量眾多，類型豐富，有重要地貌景觀800余處，水域景觀200余處，生物景觀100余處，人文景觀100余處。全省現(xiàn)有西湖、兩江一湖（富春江—新安江—千島湖）、雁蕩山、楠溪江、普陀山、嵊泗列島、天臺(tái)山、莫干山、雪竇山、雙龍、仙都等11個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，數(shù)量列中國(guó)首位。此外還有省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)35個(gè)，杭州之江國(guó)家旅游度假區(qū)和蕭山湘湖、溫州甌江、紹興會(huì)稽山等省級(jí)旅游度假區(qū)11個(gè)。省會(huì)杭州，是中國(guó)七大古都之一，也是中國(guó)著名的風(fēng)景旅游城市，以秀麗迷人的西湖自然風(fēng)光聞名于世。經(jīng)過多年的開發(fā)和完善，浙江已逐步建立了一個(gè)以杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)為中心的旅游網(wǎng)絡(luò)，形成了東、西、南、北4條各具特色的精品旅游線路，即浙東水鄉(xiāng)佛國(guó)游、浙西名山名水游、浙南奇山秀水游和浙北絲綢古鎮(zhèn)游。

——浙東水鄉(xiāng)佛國(guó)游。從杭州向東而行，途經(jīng)古城紹興、港口城市寧波、海島城市舟山。沿途有中國(guó)最典型的江南水鄉(xiāng)地貌，景色優(yōu)美，民風(fēng)民俗獨(dú)具特色?？梢杂^賞河姆渡文化遺址、中國(guó)書法圣地蘭亭、中國(guó)最古老的藏書樓天一閣等歷史文化古跡，奉化溪口雪竇山風(fēng)景區(qū)、中國(guó)四大佛教名山之一的普陀山。嵊泗列島風(fēng)景區(qū)的海濱浴場(chǎng)，是夏日游人理想的休閑度假場(chǎng)所。

——浙西名山名水游。從杭州向西而行，沿錢塘江、富春江、新安江至千島湖。這條旅游線與黃山國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)連接，是中國(guó)著名的黃金旅游線之一。游客既能觀賞到“三江”兩岸奇秀的山川、千島湖千姿百態(tài)的景色，又能領(lǐng)略瑤琳仙境、靈山幻境等神奇的洞景，還有新開發(fā)的富陽古法造紙、桐廬紅燈籠鄉(xiāng)村家園、天目溪漂流、蘭溪諸葛八卦村、建德九姓漁民婚禮、大慈巖及千島湖梅峰觀島等景點(diǎn)和旅游項(xiàng)目。

——浙南奇山秀水游。從杭州向南而行，直至溫州。沿途可觀賞位于溫州樂清市境內(nèi)、以奇石疊嶂和飛瀑流泉聞名于世雁蕩山，兩岸峰巒疊秀、清流見底的楠溪江，以及海內(nèi)外知名的佛教圣地天臺(tái)山。金華至溫州鐵路全線開通后極大地改善了浙南旅游的交通條件。沿線可觀賞的勝景主要有金華雙龍洞、縉云仙都山、東陽橫店影視城、武義俞源太極星象村、永康方巖等。

——浙北絲綢古鎮(zhèn)游。從杭州乘車至嘉興，再轉(zhuǎn)乘游船沿古運(yùn)河直達(dá)中國(guó)另一個(gè)名城蘇州；也可從杭州出發(fā)經(jīng)湖州，乘船觀賞太湖風(fēng)光，直達(dá)風(fēng)景旅游城市無錫。杭嘉湖平原水網(wǎng)交織，阡陌縱橫，京杭大運(yùn)河貫穿其間，是中國(guó)著名的蠶絲之鄉(xiāng)。南潯古鎮(zhèn)、西塘水鄉(xiāng)、織里蠶村、南湖風(fēng)光都是知名的旅游勝地。特別值得一提的是錢江涌潮，更是北半球獨(dú)一無二的自然景觀，每年都吸引著大批的海內(nèi)外旅游者。

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，在贊嘆之余又立下建設(shè)家鄉(xiāng)為使自己的家鄉(xiāng)更加美麗努力學(xué)習(xí)就從今日開始的決心。千年古剎教學(xué)目標(biāo)：1、能說出一些浙江的著名寺廟和道觀。2、知道靈隱寺、國(guó)清寺、普濟(jì)寺的特點(diǎn)，知道進(jìn)化黃大仙道觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能說出一些浙江的著名寺廟和道觀，看圖片能夠辨認(rèn)。難點(diǎn)：了解國(guó)清寺、普濟(jì)寺的特點(diǎn)，知道進(jìn)化黃大仙道觀。課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備一些基本資料教師準(zhǔn)備：國(guó)清寺、普濟(jì)寺的一些基本資料學(xué)生準(zhǔn)備：國(guó)清寺、普濟(jì)寺、金華黃大仙道觀等的相關(guān)資料和照片教學(xué)過程：出示四個(gè)浙江著名的寺廟和道觀出示杭州靈隱寺、舟山普濟(jì)寺、天臺(tái)國(guó)清寺、金華黃大仙道觀的相關(guān)圖片。學(xué)生說說：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？請(qǐng)去過的小朋友講述自己的旅游經(jīng)歷。講述杭州靈隱寺的故事以及幾個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)：出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說說關(guān)于靈隱寺的故事以及幾個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。師生共同交流普濟(jì)寺、天臺(tái)國(guó)清寺、金華黃大仙道觀的特點(diǎn)普濟(jì)寺：專門供奉觀世音菩薩天臺(tái)國(guó)清寺：天臺(tái)宗的發(fā)源地金華黃大仙道觀：江南最大的道觀講述傳說師生共同講述準(zhǔn)備的資料出示江南地圖，做小導(dǎo)游自由組合準(zhǔn)備，交流考考你靈隱寺、普濟(jì)寺、國(guó)清寺、黃大仙道觀分別在浙江什么地方？2、互相考一考課程資源：飛來峰

靈隱寺旁的飛來峰，也是杭州的名勝，是靈隱地區(qū)的主要風(fēng)景點(diǎn)。飛來峰不僅風(fēng)景美，而且是我國(guó)南方古代古窟藝術(shù)重要地區(qū)之一。在青林洞、玉乳洞、龍泓洞、射陽洞以及沿溪澗的懸崖峭壁上，有五代至宋、元年間的石刻造像330余尊。其中最引人注目的，要數(shù)那喜笑顏開、袒腹露胸的彌勒佛。這是飛來峰石窟中最大的造像，為宋代造像藝術(shù)的代表作，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。三大殿

今日靈隱寺是在清末重建基礎(chǔ)上陸續(xù)修復(fù)再建的，隱寺布局與江南寺院格局大致相仿，全寺建筑中軸線上依次為天王殿、大雄寶殿、藥師殿。浙江舟山普陀山普濟(jì)寺——觀世音菩薩應(yīng)化處普陀山位于東海之上，相傳為觀世音菩薩的應(yīng)化道場(chǎng)，是中國(guó)著名的佛教四大名山之一。普濟(jì)寺又名前寺，座落于靈鷲山麓。i983年，被國(guó)務(wù)院確定為漢族地區(qū)佛教全國(guó)重點(diǎn)寺院。它的前身是“不肯去觀音院”。唐大中年間(847-859年)，日僧慧鍔請(qǐng)五臺(tái)山觀音像歸國(guó)，因風(fēng)阻上岸與山民張氏在潮音洞上共建此院供奉觀音。后梁末帝貞明年間(915-920年)，由“不肯去觀音院”擴(kuò)大為寺，后遷到現(xiàn)在這個(gè)地方的(一說最早的不肯去觀音院即建于此地)。宋代先后改名為“五臺(tái)圓光寺’’與“寶陀觀音寺”，香火始盛。宋嘉定七年(1214年)，皇帝御書“圓通寶殿”匾額，定為專供觀音的寺院。明洪武十九年(1421年)實(shí)行海禁，命湯和進(jìn)山燒殿毀佛，并將僧人遷到明州棲心寺(今寧波七塔寺)，直至明孝宗弘治元年(1488年)，才迎佛回山，重建寺院。明孝宗嘉靖年間(1522一1566年)，普陀山的寺廟被毀，寶陀觀音寺也未能幸免。明神宗萬歷三十三年(1605年)，朝廷派太監(jiān)張千來山擴(kuò)建寶陀觀音寺于靈鷲峰下，并賜額“護(hù)國(guó)永壽普陀禪寺”，寺廟規(guī)模宏大，一時(shí)甲于東南?？滴醢四?1669年)，荷蘭殖民者入侵普陀，該寺除大殿未毀外，其余均蕩然無存?？滴跞四?1699年)，修建護(hù)國(guó)永壽普陀禪寺，并賜額“普濟(jì)群靈”，始稱“普濟(jì)禪寺”。清雍正九年(1731年)，擴(kuò)建殿堂及用房，寺廟規(guī)模之大，前所未有。

進(jìn)入普濟(jì)寺一般都要經(jīng)過一個(gè)石牌坊，此坊四柱三門，高約20米，柱上橫楣雕刻有精致的云綾和石葫蘆。坊內(nèi)北側(cè)，樹一石碑，上書，“文武官員軍民人等到此下馬?！睋?jù)說這是皇帝立下的圣旨，過去官吏到此，文官下轎，武官下馬，以示對(duì)觀音菩薩的崇敬。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：知道靈隱寺、國(guó)清寺、普濟(jì)寺的特點(diǎn)，知道進(jìn)化黃大仙道觀。6、浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)——避暑勝地莫干山、諸暨五泄教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，知道浙江省的17個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝。以了解國(guó)家級(jí)名勝風(fēng)景區(qū)——莫干山為例，學(xué)會(huì)如何了解一個(gè)名勝風(fēng)景區(qū)。3、運(yùn)用了解風(fēng)景區(qū)的方法，知道五泄的由來，了解五泄的景色特點(diǎn)，并了解五泄景區(qū)的主要景觀。4、通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，知道浙江省的17個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝。了解國(guó)家級(jí)名勝風(fēng)景區(qū)——莫干山，了解五泄。難點(diǎn)：了解浙江省其他省級(jí)名勝區(qū)的景色特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集莫干山素材，制作成幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)資料。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)浙江省的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。1、出示浙江省地圖，認(rèn)識(shí)浙江省的版圖2、介紹國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的由來3、認(rèn)識(shí)浙江省的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。浙江省共有國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)17個(gè)，它們分別是：杭州西湖風(fēng)景名勝區(qū)、富春江——新安江風(fēng)景名勝區(qū)、雁蕩山風(fēng)景名勝區(qū)、普陀山風(fēng)景名勝區(qū)、天臺(tái)山風(fēng)景名勝區(qū)、嵊泗列島風(fēng)景名勝區(qū)、楠溪江風(fēng)景名勝區(qū)、莫干山風(fēng)景名勝區(qū)、雪竇山風(fēng)景名勝區(qū)、雙龍風(fēng)景名勝區(qū)、仙都風(fēng)景名勝區(qū)、浣江——五泄風(fēng)景名勝區(qū)、方巖風(fēng)景名勝區(qū)、百丈漈——飛云風(fēng)景名勝區(qū)、方山——長(zhǎng)嶼洞天風(fēng)景名勝區(qū)。2、調(diào)查學(xué)生對(duì)各個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)旅游率。二、介紹莫干山閱讀課文，說說對(duì)莫干山了解了什么？師總結(jié)介紹風(fēng)景名勝的一般要素3、欣賞莫干山風(fēng)景。介紹莫干山的地理位置。介紹莫干山的占地面積旅游照片、紀(jì)念品、紀(jì)念品等三、了解五泄風(fēng)景名勝區(qū)介紹五泄的由來五泄景區(qū)的特點(diǎn)無邪景區(qū)的景觀組成。四、介紹自己曾經(jīng)游覽過的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)自己搜集和介紹一個(gè)自己曾經(jīng)游覽過的浙江省內(nèi)的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，制作浙江省著名風(fēng)景區(qū)的明信片。課程資源：位于諸暨市西北23公里處。72峰、36坪、25崖、10石、5瀑、3谷、2溪、1湖，為五泄構(gòu)成了天然的山水畫卷，素有“小雁蕩”之稱。當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為泄，一水折為五級(jí)，所以叫“五泄”。五泄瀑布早在1400年前的北魏就聞名于世，酈道元的《水經(jīng)注）里，就有著詳細(xì)的記載。歷代的文人墨客如宋楊萬里、王十朋，元楊鐵崖，明陳洪綬、徐渭、袁宏道、宋濂都曾來此游覽，留下了畫稿、詩文。明代吳中四才子唐寅、文征明等賽詩于五泄，更是傳為佳話。游覽五泄，一般從青口進(jìn)入，古人云：“五泄名山青口鎖，到此看山山便可”。沿公路前行，路旁曲溪青流，遠(yuǎn)處便是疊石巖。它壁立數(shù)十丈，層層疊疊如彩屏。再前便是稱作“五泄湖”的水庫，其彎彎曲曲，長(zhǎng)2公里許，猶似一條綠色的綢帶飄浮在群山之中，頗有富春山水的風(fēng)采。在游船中還可以觀賞許多奇特的山石景觀，夾巖洞為其中一景。當(dāng)年夾巖洞下有夾巖寺，香火較旺，水庫建成后，寺廟成為水底龍宮。夾巖洞恰好位于湖面之上，洞高16米，深20米，內(nèi)曾供奉千手觀音，外觀幽暗莫測(cè)，頗具神秘色彩。諸暨五泄是浙江省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，在諸暨市西２５公里，潭有形態(tài)各異的五級(jí)瀑布，連貫著從山巔谷間飛奔而下，分別呈現(xiàn)雄壯、幽俏秀美和飄逸等特色。

五泄風(fēng)景區(qū)最壯觀的景色當(dāng)推五泄瀑布，它以神態(tài)奇特，變幻莫測(cè)的姿態(tài)聞名于世，在地殼劇烈變動(dòng)時(shí)期，五泄涵湫峰與碧云峰之間撕裂了一道口子，巖底逐段曲折下沉，造成長(zhǎng)334米，落差80余米，寬窄不一的峽谷。從高1000余米的天堂崗下流，經(jīng)十幾公里的長(zhǎng)途跋涉，將涓涓細(xì)流，匯集成浩浩蕩蕩的溪水，經(jīng)紫閬、張家，穿陡巖，劈溪流，跌入峽谷曲折奔放而下成為五級(jí)瀑布。

一泄小巧平緩、柔美如月籠輕紗，雋永奇秀。二泄瀑布下落時(shí)，被一塊兀石分成兩半、分流如珠廉飄動(dòng)，開朗而深沉。三泄平緩而浩蕩，為五泄之最。四泄急劇旋轉(zhuǎn)，飛滾翻騰，被古人嘆之為“聲怒、勢(shì)怒、色怒”。五泄聲如滾雷、形似匹練，在陽光照射下，霧狀水珠，五彩繽紛。伊西龍?zhí)兑苑濉⒘秩?，山林秀美，野趣橫生，是休閑度假的好去。風(fēng)景區(qū)還有始建于唐朝的五泄禪寺，摩崖石刻等古跡。板書設(shè)計(jì)：浙江省國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)介紹由來了解名勝教學(xué)反思：先介紹國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的由來再認(rèn)識(shí)浙江省的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力。7.我的家鄉(xiāng)、浙江綠茶教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的旅游資源，學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅游資源。搜集獎(jiǎng)項(xiàng)的風(fēng)景名勝，制作宣傳資料，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。開展“我為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。了解浙江綠茶產(chǎn)業(yè)概況及其在國(guó)際上的地位，知道西湖龍井等浙江主要名茶。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝風(fēng)景，設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游覽方案。浙江的學(xué)生了解西湖龍井等名茶。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：浙江主要風(fēng)景資料。西湖龍井等主要名茶的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景資料，了解茶文化。教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們都很熱愛我們的家鄉(xiāng)，我們的朋友樂樂也很喜歡的家鄉(xiāng)-臨安，那我們就跟隨樂樂去了解一下他的家鄉(xiāng)臨安吧。跟隨樂樂了解臨安。了解臨安的整體情況。、以樂樂的旅游經(jīng)歷介紹臨安的風(fēng)景名勝。介紹臨安的特產(chǎn)資源。二、那你們了解家鄉(xiāng)多少呢？你們家鄉(xiāng)有什么好玩的去處？1、交流家鄉(xiāng)好玩的去處，說說他們各自有什么特點(diǎn)？1）、四人小組討論。2）、選舉說得比較好的小朋友在全班進(jìn)行交流討論。2、根據(jù)地理位置，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的旅游方案。1）、自己設(shè)計(jì)方案2）、小組討論交流。3）、全班進(jìn)行交流。3、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。1）、介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2）、重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的茶。教師出示幾幅綠茶、紅茶等不同茶類的圖片，指導(dǎo)學(xué)生從外形、湯色等特征來初步認(rèn)識(shí)綠茶，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合搜集的資料上來說說綠茶的特點(diǎn)，用相關(guān)圖片說明浙江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化、種類繁多的綠茶產(chǎn)品及其特點(diǎn)。通過綠茶實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)一步了解綠茶的特點(diǎn)。3）、為家鄉(xiāng)旅游發(fā)展出點(diǎn)子。課程資源：中國(guó)六大基本茶類中國(guó)茶類的劃分目前尚無統(tǒng)一的方法，有的根據(jù)制造方法不同和品質(zhì)上的差異，將茶葉分為綠茶，紅茶，烏龍茶(即青茶)，白茶，黃茶和黑茶六大類；有的根據(jù)我國(guó)出口茶的類別將茶葉分為綠茶，紅茶，烏龍茶，白茶，花茶，緊壓茶和速溶茶七大類；有的根據(jù)我國(guó)茶葉加工分為初，精制兩個(gè)階段的實(shí)際情況，茶葉分為毛茶和成品茶兩大部分，其中毛茶分綠茶，紅茶，烏龍茶，白茶和黑茶五大類，將黃茶歸入綠茶一類；成品茶包括精制加工的綠茶，紅茶，烏龍茶，白茶和再加工而成的花茶，緊壓茶和速溶茶共七類。將上述幾種分類方法綜合起來，中國(guó)茶葉則可分為基本茶類和再加工茶類兩大部分，以簡(jiǎn)表列示如下，并作舉例介紹。

綠茶

綠茶是一種不發(fā)酵的茶。是我國(guó)產(chǎn)量最多的一類茶葉，其花色品種之多居世界首位。綠茶具有香高、味醇、形美、耐沖泡等特點(diǎn)。其制作工藝都經(jīng)過殺青、揉捻、干燥的過程。由于加工時(shí)干燥的方法不同，綠茶又可分為炒青綠茶、烘青綠茶、蒸青綠茶和曬清綠茶。中國(guó)18個(gè)產(chǎn)茶省(區(qū))都生產(chǎn)綠茶。中國(guó)綠茶花色品種之多居世界之首，每年出口數(shù)萬噸，占世界茶葉市場(chǎng)綠茶貿(mào)易量的70%左右。我國(guó)傳統(tǒng)綠茶的眉茶和珠茶，向以香高、味醇、形美、耐沖泡，而深受國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者的歡迎。青茶

青茶類是屬半發(fā)酵的茶，其發(fā)酵度為30～60%。在制作時(shí)使其適當(dāng)發(fā)酵，讓葉片稍有紅變，是介于綠茶與紅茶之間的一種茶類。它既有綠茶的鮮濃，又有紅茶的甜醇。其葉片中間為綠色，葉緣呈紅色，故有「綠葉紅鑲邊」之稱。黃茶

黃茶是微發(fā)酵的茶，發(fā)酵度為10～20%。在制茶過程中，經(jīng)過悶堆渥黃，因而形成黃葉、黃湯。黑茶

黑茶屬后發(fā)酵的茶，其發(fā)酵度為100%。原料粗老，加工時(shí)堆積發(fā)酵時(shí)間較長(zhǎng)，使葉色呈暗褐色。是藏、蒙、維吾爾等兄弟民族不可缺少的日常必需品。有"湖南黑茶"、"湖北老青茶"、"廣西六堡茶"、四川的"西路邊茶""南路邊茶"、云南的"緊茶"、"扁茶"、"方茶"和"圓茶"等品種。加工茶

花茶

茉莉花茶、珠蘭花茶、玫瑰花茶、桂花茶等緊壓茶

黑磚、茯磚、方茶、餅茶等萃取茶

速溶茶、濃縮茶等果味茶

荔枝紅茶、檸檬紅茶、獼猴桃茶等藥用保健茶

減肥茶、杜仲茶、甜菊茶等含茶飲料

茶可樂、茶汽水等西湖龍井：是我國(guó)的第一名茶，產(chǎn)于浙江杭州西湖的獅峰、龍井、五云山、虎跑一帶，歷史上曾分為“獅、龍、云、虎”四個(gè)品類，其中多認(rèn)為以產(chǎn)于獅峰的品質(zhì)為最佳。龍井素有“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。形光扁平直，色翠略黃似糙米色，滋味甘鮮醇和，香氣幽雅清高，湯色碧綠黃瑩；葉底細(xì)嫩成朵。大佛龍井：大佛龍井茶生長(zhǎng)于唐朝詩仙李白曾經(jīng)為之夢(mèng)游的浙江新昌境內(nèi)環(huán)境秀麗的高山云霧之中，采用西湖龍井茶優(yōu)良茶種嫩芽精制而成，品質(zhì)超凡，外形扁平光滑、尖削挺直，色澤綠翠勻潤(rùn)，嫩香持久沁人，滋味鮮爽甘醇，湯色杏綠明亮，葉底細(xì)嫩成朵，具有典型的高山風(fēng)味。開化龍頂：浙江省開化縣城北齊溪鄉(xiāng)海拔1193米的大龍山、蘇莊1260米的石耳山，溪口1450米的白云山。茶區(qū)地勢(shì)高峻，山峰聳疊，溪水環(huán)繞，氣候溫和，地力肥沃?！疤m花遍地開，云霧常年潤(rùn)”，自然環(huán)境十分優(yōu)越。清明至谷雨前，選用長(zhǎng)葉形、發(fā)芽早、色深綠、多茸毛、葉質(zhì)柔厚的鮮葉，以一芽二葉初展為標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)攤放-殺青-揉捻-烘干至茸毛略呈白色-100℃斜鍋炒至顯毫-烘至足干而成。安吉白茶：安吉白茶，為浙江名茶的后起之秀。白茶為六大茶類之一。但安吉白茶，是用綠茶加工工藝制成，屬綠茶類，其白色，是因?yàn)槠浼庸ぴ喜勺砸环N嫩葉全為白色的茶樹。徑山茶：余杭徑山茶又名徑山毛峰茶，簡(jiǎn)稱徑山茶。產(chǎn)于浙江省余杭縣西北境內(nèi)之天目山東北峰的徑山，因產(chǎn)地而得名，屬綠茶類名茶。這里屬熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，溫和濕潤(rùn)，雨量充沛，年均氣溫16℃，年降水量1837毫米，年日照1970小時(shí)，無霜期244天。嶺峰高處多霧，峰谷山坡多為黃、紅壤，土質(zhì)肥沃，結(jié)構(gòu)疏松，對(duì)茶樹生長(zhǎng)十分有利。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：了解家鄉(xiāng)的旅游資源及特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情是本課的重點(diǎn)。8、浙江工藝、江南絲綢教學(xué)目標(biāo)：知道杭州織錦、龍泉寶劍的產(chǎn)地以及藝術(shù)特色，了解甌塑、甌繡、蕭山花邊、樂清細(xì)紋刻紙的產(chǎn)地以及藝術(shù)特色。嘗試仿制民間工藝美術(shù)作品，在制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。培養(yǎng)對(duì)民間工藝作品的研究興趣和鑒賞能力。知道杭州有“絲綢之府”的美稱，感受杭州絲綢的悠久歷史。了解絲綢、絲綢制品的制造工序與方法，識(shí)別絲綢的特點(diǎn)與種類，感受絲綢與人類的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道浙江工藝