2025-2026學(xué)年冀美版（2024）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《品評(píng)生活用品》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《品評(píng)生活用品》是冀美版（2024）小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第1單元《小小品評(píng)家》中的重要一課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單品評(píng)方法，提升圖像識(shí)讀與審美判斷能力。本節(jié)課聚焦生活用品，這些物品與學(xué)生日常生活緊密相連，降低了認(rèn)知門檻。教材通過(guò)展示如民間意味濃厚的兒童帽、精致的花籃、造型獨(dú)特的鐘表以及溫馨的兒童居室等豐富多樣的生活用品圖片，為學(xué)生提供了直觀的觀察素材，提示學(xué)生從生活中常見(jiàn)物品入手尋找美、品評(píng)美。同時(shí)，教材中對(duì)小鬧鐘等物品從造型和色彩兩方面的欣賞評(píng)述文字，為學(xué)生提供了具體的品評(píng)思路和方法指導(dǎo)，有助于學(xué)生逐步掌握從多個(gè)角度對(duì)生活用品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)的能力，感受生活中無(wú)處不在的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠細(xì)致觀察生活用品的外觀，識(shí)別其造型、色彩、圖案等特征，理解這些元素所傳達(dá)的信息。美術(shù)表現(xiàn)：嘗試用簡(jiǎn)單、清晰的語(yǔ)言描述生活用品的美感，通過(guò)口頭表達(dá)和書面記錄等方式展現(xiàn)對(duì)物品的理解和感受。審美判斷：學(xué)會(huì)從功能與美觀相結(jié)合的角度，對(duì)生活用品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，形成初步的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升審美能力。創(chuàng)意實(shí)踐：受到優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)的啟發(fā)，能夠大膽想象，提出對(duì)現(xiàn)有生活用品改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)的想法。文化理解：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下生活用品的差異，了解生活用品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從造型、色彩、功能等方面對(duì)生活用品進(jìn)行觀察和品評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)生活用品的感受和評(píng)價(jià)。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生深入理解生活用品的設(shè)計(jì)如何將功能與美觀巧妙結(jié)合。提升學(xué)生的審美判斷能力，使其能夠形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，并自信地表達(dá)出來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（激發(fā)興趣）教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)超級(jí)有趣的地方——生活中的“設(shè)計(jì)魔法王國(guó)”！在這個(gè)王國(guó)里，每一樣?xùn)|西都有著神奇的設(shè)計(jì)魔法哦。老師先給大家?guī)?lái)了一位神秘嘉賓，（拿出一個(gè)造型可愛(ài)的卡通鬧鐘）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看！這是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們興奮地回答：“鬧鐘！”教師活動(dòng)：沒(méi)錯(cuò)，這可不是一個(gè)普通的鬧鐘哦。大家仔細(xì)瞧瞧，它和我們平時(shí)看到的鬧鐘有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察鬧鐘的造型、顏色等）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示造型獨(dú)特的物品，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，快速吸引學(xué)生的注意力，自然地導(dǎo)入本節(jié)課關(guān)于生活用品品評(píng)的主題。2.新授（觀察與理解）造型觀察教師活動(dòng)：老師再給大家展示一些生活用品的圖片（展示教材中兒童帽、花籃的圖片）。同學(xué)們，我們先來(lái)看看這個(gè)兒童帽，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它的造型有什么特別之處呀？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極舉手發(fā)言，有的說(shuō)帽子形狀像個(gè)小房子，有的說(shuō)上面有尖尖的角很有趣等。教師活動(dòng)：非常棒！大家觀察得很仔細(xì)。這個(gè)兒童帽的造型獨(dú)特，有尖尖的帽頂，還有像小房子一樣的輪廓，看起來(lái)既可愛(ài)又有趣。那這個(gè)花籃呢，它的造型給你們什么樣的感覺(jué)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中具體生活用品的造型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)形狀的感知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從造型角度分析生活用品的特點(diǎn)。色彩感受教師活動(dòng)：我們?cè)倏纯催@些物品的顏色。就像這個(gè)漂亮的小鐘表（展示教材中鐘表圖片），它的顏色搭配好不好看呀？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，都有哪些顏色，這些顏色搭配在一起讓你們有什么感受？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們紛紛描述鐘表上的顏色，如黃色、藍(lán)色等，有的說(shuō)感覺(jué)很活潑，有的說(shuō)很鮮艷很亮眼。教師活動(dòng)：說(shuō)得太對(duì)啦！這個(gè)鐘表用了明亮的黃色和清新的藍(lán)色，色彩鮮艷又活潑，讓人看了心情都變得愉快起來(lái)。大家再想想，生活中還有哪些物品的顏色搭配讓你們印象深刻？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活用品的色彩，感受不同色彩搭配所帶來(lái)的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感度和審美感受力。功能探討教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們生活中的用品都有它們獨(dú)特的功能。比如這個(gè)書包（拿出一個(gè)書包實(shí)物），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是用來(lái)做什么的？它的設(shè)計(jì)是怎么方便我們使用的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們踴躍回答，說(shuō)書包是裝書本的，有很多口袋可以分類放東西，背帶很寬背著舒服等。教師活動(dòng)：完全正確！這個(gè)書包有多層口袋方便分類裝書本和文具，寬寬的背帶能減輕我們肩膀的壓力，讓我們背起來(lái)更輕松。那大家想想，如果這個(gè)書包沒(méi)有這些設(shè)計(jì)，會(huì)怎么樣呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)合實(shí)物分析書包的功能，讓學(xué)生理解生活用品的功能與設(shè)計(jì)的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到合理的設(shè)計(jì)能更好地滿足生活需求。3.小組討論（深化認(rèn)知）教師活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，拿出自己從家里帶來(lái)的一件生活用品。在小組內(nèi)，每位同學(xué)向小伙伴們介紹一下自己的物品，從造型、色彩、功能這幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)，然后大家互相交流，看看誰(shuí)的物品最有趣，為什么。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們迅速分組，積極地拿出自己的物品，在小組內(nèi)熱烈地交流討論，互相分享自己對(duì)物品的看法和感受。教師活動(dòng)：老師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。例如，在某個(gè)小組討論水杯時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考水杯把手的設(shè)計(jì)如何方便抓握，材質(zhì)對(duì)保溫功能的影響等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，為學(xué)生提供交流和分享的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)生活用品的認(rèn)識(shí)，從他人的觀點(diǎn)中獲取新的啟發(fā)，豐富自己的審美體驗(yàn)。4.案例分析（拓展思維）教師活動(dòng)：同學(xué)們討論得非常熱烈！老師這里還有一些更特別的案例要和大家分享。（展示一些具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的生活用品圖片，如可以變形的椅子、帶有太陽(yáng)能板的小夜燈等）我們來(lái)看這把神奇的椅子，它和普通椅子有什么不同？大家想一想，設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被新奇的設(shè)計(jì)吸引，認(rèn)真觀察圖片后積極發(fā)言，有的說(shuō)椅子能變形很有趣，可以有不同的用途，有的說(shuō)這樣設(shè)計(jì)可能是為了節(jié)省空間等。教師活動(dòng)：大家的想法都很有創(chuàng)意！這把椅子能變形，既可以當(dāng)普通椅子坐，還能根據(jù)需要變成躺椅，非常實(shí)用。設(shè)計(jì)師這樣設(shè)計(jì)，不僅考慮了椅子的功能，還加入了創(chuàng)新的元素，讓椅子變得更有趣、更獨(dú)特。再看看這個(gè)太陽(yáng)能小夜燈，它的設(shè)計(jì)又有什么巧妙之處呢？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示具有創(chuàng)意的生活用品案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生明白生活用品的設(shè)計(jì)可以突破常規(guī)，在滿足功能的基礎(chǔ)上追求更高的趣味性和獨(dú)特性，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美和對(duì)設(shè)計(jì)的理解能力。5.課堂練習(xí)（實(shí)踐表達(dá)）教師活動(dòng)：看了這么多有趣的生活用品，相信大家都有了很多自己的想法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇一件自己最喜歡的生活用品，用畫畫或者寫幾句話的方式，把它的造型、色彩、功能以及你對(duì)它的喜愛(ài)之處表現(xiàn)出來(lái)?？梢詤⒖嘉覀儎偛庞懻摵头治龅姆椒ㄅ丁W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真思考，選擇自己心儀的物品，有的開(kāi)始畫畫，仔細(xì)描繪物品的形狀和顏色；有的拿起筆，用簡(jiǎn)單的文字寫下對(duì)物品的評(píng)價(jià)和感受。教師活動(dòng)：教師在教室里走動(dòng)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生在繪畫時(shí)突出物品的主要特征，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中，鍛煉學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和文字表達(dá)能力，進(jìn)一步鞏固對(duì)生活用品的品評(píng)認(rèn)知，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。6.作品展示與評(píng)價(jià)（交流提升）教師活動(dòng)：同學(xué)們都完成得差不多啦！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)舉辦一個(gè)小小的“生活用品展覽會(huì)”。每位同學(xué)都把自己的作品展示給大家看，然后向同學(xué)們介紹一下自己畫的或者寫的物品。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完之后可以說(shuō)一說(shuō)自己的想法和感受，你覺(jué)得這件物品哪里最吸引你，你還有什么建議嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們依次上臺(tái)展示自己的作品，自信地介紹自己所選的生活用品，分享自己的觀察和感受。臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)表自己的看法，有的給予贊美，有的提出一些有趣的建議。教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予充分的表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生在表達(dá)和觀察方面存在的不足，提出具體的改進(jìn)建議。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)物品特征觀察細(xì)致、表達(dá)生動(dòng)，同時(shí)建議在評(píng)價(jià)時(shí)可以從更多角度思考，語(yǔ)言更加豐富等。設(shè)計(jì)意圖：作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過(guò)程中，拓寬思路，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中了解自己的不足之處，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。教師的總結(jié)評(píng)價(jià)有助于引導(dǎo)學(xué)生建立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升審美能力和評(píng)價(jià)能力。五、課堂總結(jié)1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了“設(shè)計(jì)魔法王國(guó)”，當(dāng)了一回小小的品評(píng)家，認(rèn)識(shí)了各種各樣有趣又實(shí)用的生活用品。我們學(xué)會(huì)了從造型、色彩、功能等方面去觀察和評(píng)價(jià)它們，發(fā)現(xiàn)了生活中到處