校園義務(wù)維修策劃書(shū) <divstyle='padding:10px5px0px20px;margin:10px0px0px-15px;' 1.校園義務(wù)維修策劃書(shū)2.校園義務(wù)家電維修活動(dòng)策劃書(shū)3.校園義務(wù)維修活動(dòng)策劃書(shū)4.大學(xué)生校園義務(wù)維修活動(dòng)策劃書(shū) 1、校園義務(wù)維修策劃書(shū) 為了進(jìn)一步提高電子協(xié)會(huì)成員的動(dòng)手能力，將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。以構(gòu)建和諧校園，服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，發(fā)揚(yáng)我院同學(xué)服務(wù)同學(xué)社會(huì)，奉獻(xiàn)校園的精神，我協(xié)會(huì)技術(shù)部策劃了此次義務(wù)維修活動(dòng)。具體情況如下：一、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)雷鋒精神，提高實(shí)踐能力二、活動(dòng)宗旨：提高專(zhuān)業(yè)技能水平，服務(wù)廣大師生三、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月11日至20XX年5月21日四、活動(dòng)地點(diǎn)：2號(hào)教學(xué)樓南門(mén)口五、參加人員：電子協(xié)會(huì)全體成員六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：郝永峰查全德七、活動(dòng)監(jiān)督人：周登輝杜葦八、活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人：李旦旦郭發(fā)九、活動(dòng)主要實(shí)施人：電子協(xié)會(huì)義務(wù)維修小組十、活動(dòng)對(duì)象：全院師生十一、主辦單位：電子協(xié)會(huì)十二、活動(dòng)目的及意義：提高我協(xié)會(huì)各成員的技術(shù)水平，增強(qiáng)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作，協(xié)調(diào)工作能力，為了讓全院師生們更好的了解電子協(xié)會(huì)，提高全院師生對(duì)我們協(xié)會(huì)的認(rèn)可。壯大電子協(xié)會(huì)，提高實(shí)踐能力，分享動(dòng)手喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)好。十三、活動(dòng)安排(1)活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作1、策劃：組織部應(yīng)于4月底完成。2、采點(diǎn)：外聯(lián)部在4月底前選好具體活動(dòng)地點(diǎn)，找到有關(guān)人員，交涉好活動(dòng)所需物品。3、宣傳：宣傳部應(yīng)在5月8號(hào)前制作好宣傳板。（2）活動(dòng)的開(kāi)展：1、維修方式：設(shè)咨詢(xún)臺(tái)2、維修的內(nèi)容和范圍：本次活動(dòng)以服務(wù)同學(xué)為宗旨，可以解決一些簡(jiǎn)單小電器。（3)活動(dòng)流程1、5月11日早7：30所有參加活動(dòng)成員在教學(xué)樓南門(mén)口集合清點(diǎn)人數(shù)。2、在所有人員安全到場(chǎng)后，后勤人員布置好場(chǎng)地，桌椅，工具擺放好。3、維修人員入場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，技術(shù)部做好現(xiàn)場(chǎng)接件工作，并做好記錄工作,組織部人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。（4）活動(dòng)后期工作1、搬桌椅，組織部收好工具，外聯(lián)部歸還桌椅等，后勤打掃現(xiàn)場(chǎng)。2、集合，全體成員在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)集合，清點(diǎn)確定人數(shù)后離開(kāi)。十四、后期工作召開(kāi)全體成員大會(huì)并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論、總結(jié)。十五、注意事項(xiàng)1、如果因天氣原因，活動(dòng)場(chǎng)所變動(dòng)或推遲，具體情況另行通知。2、本次活動(dòng)邀請(qǐng)維修和本協(xié)會(huì)的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)，無(wú)任何盈利目的。3、活動(dòng)最終解釋權(quán)歸電子協(xié)會(huì)所有。電子協(xié)會(huì)20XX年4月27日2、校園義務(wù)家電維修活動(dòng)策劃書(shū) 一、活動(dòng)背景大學(xué)生家電維修協(xié)會(huì)家電維修活動(dòng)是以服務(wù)社會(huì)為初衷，宣傳家電安全使用為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在雷鋒活動(dòng)月這個(gè)背景下，由大學(xué)生家電維修協(xié)會(huì)成員組成家電維修隊(duì)伍在XXX進(jìn)行義務(wù)家電維修，解決同學(xué)們和教職員工以及周?chē)鐓^(qū)居民的損壞家電維修的困難，同時(shí)宣傳日常安全用電方法。協(xié)會(huì)通過(guò)義務(wù)維修活動(dòng)，為會(huì)員提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，增進(jìn)社團(tuán)的交流，樹(shù)立良好的形象，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。二、活動(dòng)宗旨為協(xié)會(huì)會(huì)員提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，增加協(xié)會(huì)會(huì)員動(dòng)手的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)我協(xié)會(huì)利用自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，“學(xué)以致用，奉獻(xiàn)社會(huì)”的初衷，宣傳家電的規(guī)范使用知識(shí)，提高社團(tuán)知名度，幫助同學(xué)們和教職員工及周邊村民解決小家電問(wèn)題。三、活動(dòng)內(nèi)容1、針對(duì)XXX同學(xué)們和教職員工及周邊村民的小家電（如音響、手電筒、臺(tái)燈、插線(xiàn)板、電磁爐、電飯煲、取暖器等）解決損壞小電器無(wú)法維修的困難；2、宣傳和講解安全用電和一些常用家電的正確使用；3、傳授有關(guān)家用電器的簡(jiǎn)單原理；4、傳授日常安全用電方法和提高同學(xué)們和廣大教職員工的安全用電意識(shí)；5、弘揚(yáng)XXX社團(tuán)文化；6、弘揚(yáng)為人民服務(wù)的雷鋒精神。四、活動(dòng)要求1、維修人員具有一定的技術(shù)能力；2、提倡免費(fèi)義務(wù)維修；3、注意行為禮貌，待人謙虛，工作認(rèn)真，仔細(xì)，負(fù)責(zé)；4、活動(dòng)期間,主要負(fù)責(zé)人將嚴(yán)格要求各參與同學(xué)統(tǒng)一命令,統(tǒng)一指揮,統(tǒng)一行動(dòng)；5、注意電器檢修工具的安全使用，注意用電安全；6、認(rèn)真回答同學(xué)們和教職員工及村民們提出的問(wèn)題。五、活動(dòng)時(shí)間2013年3月31日六、活動(dòng)地點(diǎn)XXX學(xué)校大門(mén)右側(cè)七、活動(dòng)對(duì)象XXX全體教職工及學(xué)生，和學(xué)校周邊村民。八、活動(dòng)舉辦單位主辦單位：XXX校團(tuán)委承辦單位：XXX協(xié)辦單位：無(wú)其他：無(wú)九、活動(dòng)實(shí)施方案（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備一、維修團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備1、確定維修人員，然后確定具體維修的時(shí)間、地點(diǎn)；2、維修隊(duì)全體人員及參與維修工作的干事，共同學(xué)習(xí)學(xué)生常用電器如臺(tái)燈、風(fēng)扇的拆卸及常見(jiàn)故障維修；3、參加人員包括各位理事會(huì)成員和各部門(mén)推薦參與活動(dòng)的有培養(yǎng)潛質(zhì)的干事及會(huì)員；4、工作分配如下：負(fù)責(zé)維修物品登記的人員：2名（由秘書(shū)部擔(dān)任）負(fù)責(zé)同學(xué)咨詢(xún)工作的人員：2名（由外聯(lián)部及技術(shù)部人員擔(dān)任）負(fù)責(zé)維修家電的工作人員：20名（全體維修隊(duì)成員以及若干干事）負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道的工作人員：3名（由宣傳部干事?lián)危┒?、家電維修宣傳準(zhǔn)備1、印制宣傳單1000張花費(fèi)80元，宣傳圖；2、傳單的發(fā)放(傳單內(nèi)容包括時(shí)間地點(diǎn)，維修對(duì)象，以及協(xié)會(huì)簡(jiǎn)單介紹、家電維修簡(jiǎn)介)、海報(bào)宣傳。三、維修工具準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備電子元件（如：，二極管，電感，電容等，功率管、保險(xiǎn)管、整流橋堆、限溫器、保溫片等）；2、家電維修工具（電烙鐵、松香、焊錫絲、起子、鉗子、電膠布、插線(xiàn)板等），在家電維修倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取，并及時(shí)補(bǔ)買(mǎi)需要的維修工具。四、活動(dòng)工作準(zhǔn)備1、負(fù)責(zé)維修物品登記的人員準(zhǔn)備好登記表格，內(nèi)容包括物品名稱(chēng)、同學(xué)姓名、損壞狀況等（詳見(jiàn)附表1）；2、聯(lián)系學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，在維修當(dāng)日提供維修場(chǎng)地和維修用的桌椅等工具；（二）活動(dòng)開(kāi)展07:30-08:001、由負(fù)責(zé)咨詢(xún)的兩名人員和兩名干事到科協(xié)辦公室取已備好的元器件及工具、宣傳噴繪等；2、維修隊(duì)的全體人員前往維修處。08:00-08:301、分配人員到相應(yīng)地方領(lǐng)取維修用的桌椅等工具；2、所有工作人員共同布置好維修場(chǎng)地及電源連接等。08:30-11:30進(jìn)行維修活動(dòng)：全體工作人員按工作分配做好工作，宣傳工作人員做好宣傳攝影報(bào)道工作。維修流程：1、維修物品首先在登記處登記2、登記處將待修物品送到維修工作人員處維修。3、維修處維修完成后送還同學(xué)物品并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)在《留言建議簿》上留言。11:30-12:001、收拾打掃場(chǎng)地，清點(diǎn)工具、元器件、插線(xiàn)板、宣傳布標(biāo)等。2、按照誰(shuí)借取誰(shuí)歸還的原則迅速歸還所借物品。（三）活動(dòng)總結(jié)備案1、活動(dòng)完成后宣傳部迅速完成新聞稿并交由會(huì)長(zhǎng)審核；2、立即將本次活動(dòng)的新聞和總結(jié)上交社團(tuán)部備案。3、活動(dòng)完成后各部門(mén)完成總結(jié)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在下一次理事會(huì)例會(huì)時(shí)討論并交由秘書(shū)部備案；4、秘書(shū)部根據(jù)討論和各部門(mén)總結(jié)，做一個(gè)總的總結(jié)和改進(jìn)意見(jiàn)，并修改策劃以備下次活動(dòng)使用。十、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算3、校園義務(wù)維修活動(dòng)策劃書(shū) 一、活動(dòng)名稱(chēng)：全校大型義務(wù)維修活動(dòng)二、活動(dòng)背景：在農(nóng)大70年校慶之際，職師電子協(xié)會(huì)將迎來(lái)一次大型的全校的義務(wù)維修活動(dòng)，協(xié)會(huì)能通過(guò)此次活動(dòng)為全體師生及員工服務(wù)，給校慶畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。三、活動(dòng)目的及意義：協(xié)會(huì)通過(guò)此次活動(dòng)解決同學(xué)的一些煩惱，也能讓會(huì)員對(duì)家電方面有更深的了解，促進(jìn)會(huì)員之間交流，另外，會(huì)員還能在此次活動(dòng)中能不斷鍛煉和增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力，以便能來(lái)服務(wù)群眾、回報(bào)社會(huì)。四、活動(dòng)主題：誠(chéng)信服務(wù)、科學(xué)創(chuàng)新五、活動(dòng)時(shí)間：20XX年12月04日（周六）六、活動(dòng)地點(diǎn)：大學(xué)生文化廣場(chǎng)七、活動(dòng)負(fù)責(zé)及參與者：本次活動(dòng)由職師電子協(xié)會(huì)全體人員、全校師生及員工共同參與。八、活動(dòng)的開(kāi)展：1、活動(dòng)前期工作：活動(dòng)策劃，活動(dòng)申請(qǐng)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)宣傳。2、活動(dòng)過(guò)程工作：為師生維修電器。3、活動(dòng)結(jié)束工作：由辦公室整理工具，宣傳部做好后勤。九、活動(dòng)宣傳：協(xié)會(huì)將會(huì)通過(guò)海報(bào)、宣傳單、展板等方式在全校進(jìn)行大力宣傳。十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：工具和器件：協(xié)會(huì)自備水：7.5元紙杯：5元海報(bào)：7.5元展板紙：9元合計(jì)：29元十一、活動(dòng)中注意的問(wèn)題：一定要安排好各個(gè)部門(mén)的之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，在活動(dòng)中要注意用電安全，提高工作的效率，大大的盡全力為全校師生員工服務(wù)。策劃書(shū)：職師電子協(xié)會(huì)20XX年11月27日4、大學(xué)生校園義務(wù)維修活動(dòng)策劃書(shū) 一、活動(dòng)背景：為了迎接***的來(lái)臨，彰顯當(dāng)代青年大學(xué)生志愿者的朝氣和青春，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)校園和諧、服務(wù)廣大師生，加快學(xué)院發(fā)展，也為協(xié)會(huì)成員之間交流提供一個(gè)更為寬廣的平臺(tái)，促進(jìn)感情，加強(qiáng)凝聚力。二、活動(dòng)主題：做貢獻(xiàn)創(chuàng)佳績(jī)，喜迎黨的***！三、活動(dòng)時(shí)間：11月7日--9日在本部食堂門(mén)口和南區(qū)設(shè)置物品接收點(diǎn)。11月10日--11日組織相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行維修。11月12日在接收點(diǎn)歸還物品。四、活動(dòng)地點(diǎn)：本部、南區(qū)、實(shí)驗(yàn)室205五、活動(dòng)對(duì)象：東華理工大學(xué)師生六、活動(dòng)流程：寫(xiě)策劃書(shū)---設(shè)點(diǎn)宣傳，接收壞電器并登記---拿回去維修---接收處歸還---活動(dòng)總結(jié)七、活動(dòng)內(nèi)容：1、詳細(xì)考察總結(jié)以前維修活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備活動(dòng)所需物品如：維修用具、元件器材、照相機(jī)、桌椅等。2、組織電子協(xié)會(huì)的技術(shù)骨干及會(huì)員，并分為服務(wù)組、維修組、后勤組。服務(wù)組：分兩組在本部和南區(qū)擺好桌椅，為全校師生及職工幫助和服務(wù)，在壞電器上貼上標(biāo)簽，尤其是要登記電器的故障和主人的電話(huà)號(hào)碼，方便后勤組與主人取得聯(lián)系以便及時(shí)歸還。維修組：維修組主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室205的電器維修，整理維修工具和元器件。后勤組：負(fù)責(zé)場(chǎng)地的布置和清理，壞電器的分類(lèi)，歸還物品。3、在活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，分享、交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。八、活動(dòng)人員安排：11月7日李龍甘震羅應(yīng)雄梁峰11月8日胡強(qiáng)亞彭森茂施劍文肖宏宇11月9日黃必豪趙福增蘇劍何昌鴻11月10、11日所有電協(xié)技術(shù)骨干11月12日甘震李龍黃必豪彭森茂沒(méi)課的會(huì)長(zhǎng)均要前往活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：桌子兩張，椅子兩張，橫幅一條，小展板一塊，電源插座萬(wàn)用表，焊錫絲普通電線(xiàn)10米1元/米共10元1.5微伏電容20個(gè)1.5元/個(gè)共30元定時(shí)器10個(gè)2元/個(gè)共20元標(biāo)簽2卷2元/卷共4元黑膠帶2卷5元/卷共10元電阻器50個(gè)0.05元/個(gè)共2.5元白光5mmLED50個(gè)0.1元/個(gè)共5元二極管IN400710個(gè)0.1元共1元三極管1300120個(gè)0.1元共2元合計(jì)：約84.5元注意事項(xiàng)：1、電子產(chǎn)品接收時(shí)做好詳細(xì)的登記和標(biāo)號(hào)；2、維修人員在維修過(guò)程中避免損壞維修物品；3、每位活動(dòng)人員盡職盡責(zé)，認(rèn)真、仔細(xì)地對(duì)待每一件物品；4、干事分組到本部和南區(qū)，必須維持好維修的秩序；5、熱情接待每位物主，任何人送來(lái)的電器都要接收；6、修好的電器須盡快歸還，不能留著自已用后再還；7、不能修好的電器要裝回原樣后歸還；8、必須在11日之前把收到的電器全部修完；9、有關(guān)人員必須提前到南區(qū)做好地型勘察；10、在開(kāi)始活動(dòng)前，要宣傳到位；11、到時(shí)通知記者團(tuán)去拍照；12、如遇雨天活動(dòng)推遲。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作家林斤瀾寫(xiě)過(guò)一篇短文，說(shuō)作家孫犁曾有一個(gè)出國(guó)機(jī)會(huì)，眾人垂涎欲滴，但他輕易就放棄了，原因竟是：他不會(huì)打領(lǐng)帶。其實(shí)，不會(huì)打領(lǐng)帶只是借口，關(guān)鍵是孫犁沒(méi)有把出國(guó)當(dāng)作享受。孫犁的享受是什么呢？在他寫(xiě)的《書(shū)衣文錄》里，有這樣的句子：“冬日透窗，光明在案。裁紙裝書(shū)，甚適?！闭?qǐng)以“我的享受”為作文題?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲?！敬鸢浮课业南硎芪易x書(shū)，我享受書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。因此，每當(dāng)我讀一本好書(shū)時(shí)，總把我當(dāng)做精神上的享受。記得一次放學(xué)，我剛背上書(shū)包準(zhǔn)備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時(shí)間下起了大雨。雨點(diǎn)像一顆顆大豆打在屋頂上，啪啪直響；大風(fēng)鼓著腮幫，狠命地吹著窗戶(hù)，使窗戶(hù)“嘩啦”響個(gè)不停。眼看同學(xué)的父母打著傘，披著雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來(lái)，在教室里來(lái)回踱步，并不時(shí)往外看。這時(shí)，只聽(tīng)一陣匆匆的腳步聲，肯定是媽媽來(lái)接我了，我一陣欣喜，真恨不得插雙翅膀飛過(guò)去，撲進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱。腳步在教室的門(mén)口停下了，我一抬頭，真是竹籃打水——一場(chǎng)空，原來(lái)進(jìn)來(lái)的不是別人，而是班主任馬老師。馬老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“金蒙初，你媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)事，過(guò)一會(huì)兒就來(lái)接你?！崩蠋燁D了頓，又說(shuō)：“我在上面改作業(yè)，你看書(shū)吧！”說(shuō)完，她把一本《作文大王》遞給了我。我極不情愿地接過(guò)那本書(shū)，因?yàn)槠＞牒宛囸I直向我發(fā)起猛攻。但“師命難違”，我看了起來(lái)，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過(guò)去，心想：我天生就不是寫(xiě)作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰(zhàn)》。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：作者為什么要向他爸爸挑戰(zhàn)？我迫不及待地往下看，啊，原來(lái)如此，作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)在我面前?！酵罂矗揖驮綆?。漸漸地，疲倦和饑餓已不再困擾著我，精彩的內(nèi)容深深地吸引住了我。我大聲朗讀起來(lái)，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而興奮……“當(dāng)…….”七點(diǎn)鐘了，媽媽才急急趕來(lái)?？晌艺麄€(gè)人像盯在凳子上一般，無(wú)法起身，因?yàn)樽魑闹械膬?nèi)容實(shí)在太精彩了……從那以后，書(shū)成了我必讀之物。茶余飯后、換鞋的一瞬間我都要書(shū)來(lái)陪伴，甚至連上廁所也不放過(guò)。有時(shí)，晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)看一本好書(shū)，總會(huì)大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著覺(jué)……書(shū)，是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師?？伤恼n堂是那么的生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了許多課本中沒(méi)有的知識(shí)。每讀一本好書(shū)，我的精神又得到了一次好的享受……【解析】本題屬于命題作文，題干上要求講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。該題寫(xiě)記敘文更容易，學(xué)生也容易從自己出發(fā)，寫(xiě)自己在生活中某方面的享受，注意在寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“享受”這個(gè)詞。享受的意思是：生命在存活過(guò)程中，通過(guò)身體器官、思想意識(shí)的作用，使生命自身產(chǎn)生愉悅、美好的一種體驗(yàn)與感覺(jué)。物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足。結(jié)合題干的材料提示，要注重從精神層面來(lái)書(shū)寫(xiě)。點(diǎn)睛：作文如何選擇角度，關(guān)乎作文的成敗。蘇軾《題西林壁》詩(shī)中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行多向思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場(chǎng)上出奇制勝。常用的多向立意法有以下五種：順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化。逆向立意法，又可稱(chēng)為“反彈琵琶法”。所謂逆向思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過(guò)反向思考來(lái)發(fā)現(xiàn)或解決問(wèn)題的思維過(guò)程或方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。縱向立意法，即著重從時(shí)間發(fā)展的角度來(lái)確立文章的中心就是縱向立意。人和萬(wàn)事萬(wàn)物都是不斷變化、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……。橫向立意法，即著重從空間聯(lián)系著眼來(lái)確立文章的中心，就是橫向立意。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。辯證立意法，即換一種眼光，變換一個(gè)角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來(lái)思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。陸蠡曾寫(xiě)道：“綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)?！币黄G色，給他帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了對(duì)生命的感悟與思考?！熬G色”這個(gè)字眼，給你帶來(lái)了怎樣的回憶與遐想？請(qǐng)以“我心中的那一片綠色”為題寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮课倚闹械哪且黄G色綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。潔白的云在蔚藍(lán)的天空中飄浮著，沒(méi)有人知道，在這片無(wú)邊無(wú)際的天空中，這朵云會(huì)飄向何方。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線(xiàn)中，我的思緒也隨著它飄回過(guò)去……不久前，母親因我做事走神而責(zé)怪了我。倔強(qiáng)的我和母親爭(zhēng)論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬。我的內(nèi)心突然在質(zhì)疑，媽媽是否還愛(ài)著我？是否還關(guān)心我？不知不覺(jué)中，春天的腳步漸漸的邁入了我們的生活，而我的鼻炎就像鬧鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻的提醒我去關(guān)注。我逞強(qiáng)故作沒(méi)事，也不愿意將這一切告訴母親?？墒?，事情終究紙包不住火，母親知道了這一切。她著急又夾雜著自責(zé)的目光讓我覺(jué)得自己就是一個(gè)做錯(cuò)事的孩子。母親在家里四處找藥，認(rèn)認(rèn)真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀這上面的每一個(gè)字，生怕出什么差錯(cuò)。看到她為了我而忙碌的背影，我心頭一顫，平靜的心湖泛起了小小的漣漪。母親急忙帶著我去醫(yī)院。一路上，風(fēng)輕輕的吹撫著臉頰，也將她那微卷的秀發(fā)一并拂起堅(jiān)定的步伐有節(jié)奏地響起，一步一步朝醫(yī)院走去。她用那雙飽經(jīng)滄桑的手緊緊地握著我，卻帶給我一份安全感，一種踏實(shí)。是啊！這一幕好熟悉，每當(dāng)我生病難受時(shí)，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊。同樣的眼神，同樣的動(dòng)作，讓我怎能忘卻？我喜歡被母親摟在懷里，因?yàn)樵谒膽阎锌傆幸还墒煜さ奈兜溃@味道名叫“溫暖”，就像春日里的綠色，讓我心情舒暢。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。鼻子一酸，總有一種東西堵喉嚨里。沒(méi)錯(cuò)，就是我身邊的母親為著一日三餐，為著家里的大事小事從早到晚，從春到冬的操勞忙碌；就是我身邊的母親讓我在她烹飪的可口飯菜下羽翼漸豐；就是我身邊的母親在我無(wú)助時(shí)，在我失落時(shí)，給我溫暖的擁抱，心疼的眼神和涓涓細(xì)語(yǔ)的慰藉……她用她的汗水為我打造出一片幸福的天空。就是母親無(wú)時(shí)不刻的陪伴我左右，永遠(yuǎn)是她默默的支持我，用她的行動(dòng)來(lái)證明，她是愛(ài)我的。母親的愛(ài)就像沙漠里的綠洲，像春天里的綠葉，她的愛(ài)像默默無(wú)聞的空氣，沉默地存在于我的生命中，卻會(huì)讓我在抬頭的一瞬間潸然淚下……我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫(xiě)作的最佳角度進(jìn)行寫(xiě)作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無(wú)論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。結(jié)合材料中對(duì)綠色含義的闡釋?zhuān)跇?gòu)思時(shí)一定要打破一般認(rèn)識(shí)，這里的“綠色”可以是實(shí)實(shí)在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。也可以是抽象的象征含義，如材料中說(shuō)的“綠色是希望，是慰安，是快樂(lè)”。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢(mèng)想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫(xiě)作范圍。參考立意：（1）綠色——我的希望；（2）我心中的那片“綠”；（3）“綠色”——理想的象征；（4）“綠色”，精神品質(zhì)的體現(xiàn)?？捎盟夭模海?）世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點(diǎn)憂(yōu)郁與哀傷的天藍(lán)色……每一種色彩都有自己獨(dú)特的風(fēng)格與不同的魅力，我最?lèi)?ài)的是那生機(jī)勃勃的綠色。世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點(diǎn)憂(yōu)郁與哀傷的天藍(lán)色……每一種色彩都有自己獨(dú)特的風(fēng)格與不同的魅力，我最?lèi)?ài)的是那生機(jī)勃勃的綠色。（2）綠是生命的顏色，是希望的代表，綠也是一種心態(tài)，它是人在無(wú)論何時(shí)都能積極樂(lè)觀地面對(duì)一切的一種可貴的精神。我愛(ài)綠，不僅因?yàn)樗逍碌耐獗?，更因?yàn)樗鼉?nèi)在的美麗。（3）這就是綠內(nèi)在的美麗，看到綠，我總能笑對(duì)我的人生。此刻，在我的眼中，綠已不僅僅只是一種色彩，它更是人在一生中所需具備的意中精神，一種品質(zhì)，同時(shí)也是我的老師，它教我要積極樂(lè)觀地面對(duì)人生，要勇敢地挑戰(zhàn)困難，要不服輸?shù)孛鎸?duì)挫折，無(wú)論何時(shí)何地，都不要自甘墮落……（4）假如人間沒(méi)有了綠色，就會(huì)變得失去生機(jī)；假如人類(lèi)沒(méi)有了綠色，泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害將會(huì)無(wú)情的摧毀我們的家園。參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇敘事散文，題目是《我心中的那一片綠色》。文章娓娓而談，作者圍繞“心中”“綠色”這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，文章開(kāi)篇點(diǎn)名寫(xiě)作觀點(diǎn)：“綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。”文章主體部分?jǐn)⑹瞿赣H因我做事走神而責(zé)怪了我。倔強(qiáng)的我和母親爭(zhēng)論了幾句便處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互相不愿理睬的事件，最終得出母愛(ài)偉大的結(jié)論。文章結(jié)尾處不忘抒發(fā)情感：“我心底的那一片綠色永遠(yuǎn)屬于你——我的母親。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。”文章文筆細(xì)膩，文意連貫緊湊，確實(shí)是一篇不錯(cuò)的范文，給人以思想的啟迪?！军c(diǎn)睛】命題作文審題時(shí)可以抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。請(qǐng)以《補(bǔ)習(xí)班的故事》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：立意自定；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)?！敬鸢浮垦a(bǔ)習(xí)班的故事我是悄悄從后門(mén)溜進(jìn)教室的，對(duì)同學(xué)們的扭頭注視早已習(xí)慣，對(duì)老師講課的停頓也無(wú)所顧忌?！岸６＿诉恕钡嘏鲰懼酪?，蹭到她旁邊。她早已給我挪出一席之地，繼而望著不停喘著粗氣的我：“怎么又晚了？”我沒(méi)有扭頭看她，也沒(méi)有回答，但感覺(jué)她那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛望著我，一眨也不眨。兩個(gè)月前，我才報(bào)進(jìn)這個(gè)初中英語(yǔ)語(yǔ)法補(bǔ)習(xí)班。開(kāi)始感到新鮮，學(xué)習(xí)熱情挺高，現(xiàn)在漸漸倦怠，又漸漸變得特別貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神。她不愛(ài)講話(huà)，但一發(fā)言就特別精彩。我于是開(kāi)始注意她，多看她兩眼，見(jiàn)面笑一笑，來(lái)早了談一會(huì)，后來(lái)索性坐在一起。我們的交往就是這樣自然而然，卻不平淡。我們是完全不同的兩種人，性格，愛(ài)好等各方面都不同。在一起總是激烈地辯論。但是，我們自身卻有著強(qiáng)烈吸引對(duì)方的地方，用與他人完全不同的方式延續(xù)著我們的友誼。我說(shuō)：“我最喜歡你那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，真誠(chéng)極了。”她說(shuō)：“我最不喜歡你的散漫，太自我，太虛榮，而且……”我嬉笑著打斷她的話(huà)：“那真是委屈您啦！”對(duì)于她的這種話(huà)我從不認(rèn)真，因?yàn)槲抑浪钦嬲盐耶?dāng)朋友的——從她的眼睛可以看出來(lái)。我喘息未定，她把一張密密麻麻記滿(mǎn)筆記的紙塞給我，小聲重復(fù)著剛才老師講過(guò)的要點(diǎn)。短短的幾句話(huà)，把我弄得頭疼極了。忽然，老師響亮地叫到我的名字。我站起來(lái)，腦子里一片空白。老師連續(xù)兩邊重復(fù)了剛才的問(wèn)題，我才明白問(wèn)的是什么，但根本不知該怎么回答。我最怕的就是不會(huì)回答問(wèn)題，覺(jué)得丟面子極了。想想看，答不上老師剛剛講過(guò)的問(wèn)題，不是明擺著傻瓜一個(gè)嗎？眾目瞪瞪之下，我的臉紅了，小聲地“這個(gè)，那個(gè)”著，瞟了她一眼。果然，一個(gè)低沉而清晰的聲音響起來(lái)。我大聲重復(fù)著她的話(huà)，圓滿(mǎn)地回答了問(wèn)題。得到老師的夸獎(jiǎng)后，我還美了半天哪！她這回沒(méi)再看我一眼，楞楞地望著地面。細(xì)長(zhǎng)的眼睛無(wú)神地埋在長(zhǎng)發(fā)里，一臉的茫然。下一次我終于沒(méi)晚到，坐在教室里，雙手抱著根本不打算打開(kāi)的書(shū)包，跟她說(shuō)我的新朋友，新愛(ài)好。海闊天空，仿佛天下都讓我玩遍了、她始終沒(méi)看我，也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。我知道她是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的，就沒(méi)當(dāng)一回事。上課提問(wèn)又叫到我。我剛才忙著看窗外，計(jì)算鐘點(diǎn)，哪曾聽(tīng)進(jìn)去！只能站在那兒支吾。教室里一片寂靜，我的臉紅極了。我連續(xù)瞟了她三眼，還是寂靜！我以后的時(shí)間真是坐如針氈，或許同學(xué)們?nèi)远颊J(rèn)為我是個(gè)大笨蛋。我氣惱極了。一下課就沖她嚷：“你為什么不告訴我！還好朋友呢？”她無(wú)言，頭埋在手臂里，那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛哪兒去了？“你為什么不說(shuō)話(huà)？”她還無(wú)言?！拔也灰氵@個(gè)木頭做朋友！”我猛然跑開(kāi)，竭力保持頭腦中那一片空白，拒絕思想。這以后每次聽(tīng)課都掐著鐘來(lái)，與老師一同進(jìn)教室。然后一個(gè)人坐在角落里，專(zhuān)心聽(tīng)講，圓滿(mǎn)回答問(wèn)題，或許是想做給她看。過(guò)了一段時(shí)間，我禁不住回頭，卻再也找不到那雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛。我走到她常坐立的地方，見(jiàn)立柱上她常常靠頭的地方寫(xiě)著大大的“冤友”兩個(gè)字——她知道我終會(huì)來(lái)看她的，她知道的?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。以《補(bǔ)習(xí)班的故事》為題，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，本題要求寫(xiě)的是補(bǔ)習(xí)班的故事，可以寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班里發(fā)生的事情引發(fā)的感悟、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的認(rèn)識(shí)、由補(bǔ)習(xí)班引發(fā)的思考等。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。點(diǎn)睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。請(qǐng)以“如歌的歲月”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主要表達(dá)方式的文章。要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感或理性思考；（2）在稿紙第一行正中寫(xiě)上標(biāo)題；（3）不少于700字?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】如歌的歲月雖然我不知道這個(gè)世上到底有多少人愛(ài)我、關(guān)心我，但是我知道無(wú)論我在哪里，無(wú)論我是貧是賤，在如歌的歲月里，總有兩個(gè)人是真真正正的、時(shí)時(shí)刻刻的掛念著我、擔(dān)心著我、想著我……當(dāng)然這兩個(gè)人不是別人而是我的父母，但更多時(shí)候，他們是我的朋友，這一生中最好最好的朋友！親愛(ài)的媽媽啊，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)15歲了，這15年我知道您為我吃了不少苦、留了不少淚、操了不少心。其實(shí)我自己心里清楚我并不是一個(gè)好女兒，小時(shí)候的那個(gè)任性的我讓您很傷心吧！您對(duì)我付出的那么多，我其實(shí)都看在眼里，慚愧在心里．您還記得嗎？曾某時(shí)某刻您微笑著躺在床上看電視，我沖您笑了笑，您輕輕地說(shuō)了聲：“你長(zhǎng)大了！”我仔細(xì)地想了想，確實(shí)現(xiàn)在的我比小時(shí)候更會(huì)撒嬌、更會(huì)哄您歡笑，現(xiàn)在的我會(huì)很注意自己的一言一行，不再讓自己傷了您，更害怕自己會(huì)不小心傷了您，我真的好像長(zhǎng)大了，您注意到了嗎？在某天某時(shí)我看到了您頭上不少的白發(fā)，如歌的歲月?。∧闱那牡貛ё吡艘磺?，不留下任何足跡。不知為何，我的心會(huì)陣陣的痛，我暗暗發(fā)誓，即使我不能做一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，但我一定要做個(gè)懂事的女兒，因?yàn)閶寢屇鸀槲腋冻隽藧?ài)，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽藷o(wú)微不至的照顧，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽四菍氋F的歲月啊……數(shù)不清的因?yàn)椋仪纺嗵嗔?，但我清楚地知道在您的心里您并不覺(jué)得您欠我什么，因?yàn)槟钦嫘牡母冻?，不求回?bào)的付出！如歌的歲月啊，是你嗎？是你證明給我看的嗎？媽媽的愛(ài)，我慢慢地體會(huì)到了、深深地體會(huì)到了，我知道你也想讓更多更多和我一樣的人體會(huì)到這一點(diǎn)：在這個(gè)世上總有一個(gè)人愛(ài)你甚至超過(guò)了愛(ài)自己的命哪！親愛(ài)的爸爸啊，一路以來(lái)，也少不了您的關(guān)懷。向來(lái)低調(diào)的你更多的是不是把那份對(duì)我的愛(ài)深深地藏在內(nèi)心的某個(gè)深處呢？您不喜歡常常把愛(ài)掛在嘴邊，但您用行動(dòng)證明了更深的愛(ài)、更多的愛(ài)！我覺(jué)得自己是多么的幸福啊！我不需要穿昂貴的衣服、吃昂貴的飯，只要有你們就足夠了，就已經(jīng)是天底下最最幸福、最最自豪的事了。只要一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意！您從來(lái)都不在學(xué)習(xí)上給予我任何的壓力，我知道是因?yàn)槟嘈盼?，不管我做任何事您都愿意相信我是一個(gè)好孩子，所以我總是時(shí)時(shí)刻刻地提醒自己不能讓您失望！謝謝您！我也許并不像別的孩子那樣總是勸爸爸不要抽煙，雖然抽煙對(duì)身體不好，但是您的工作量大，疲倦或者煩躁的時(shí)候抽上一根可以暫時(shí)緩解壓力，我很想陪您一起坐到深夜，這樣您就不會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)，可是您不會(huì)讓我這樣做的，您付出了這么多就是為了讓我能過(guò)上好的日子，這些我都知道！我想說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，只有您開(kāi)心，那才是我真真正正快樂(lè)的事！如歌的歲月?。∧憧偸莵?lái)去匆匆，可否暫時(shí)地歇一歇腳，此時(shí)的我是多么的滿(mǎn)足，讓時(shí)間停留在這一刻，永遠(yuǎn)不要分離！【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：注意以“如歌的歲月”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主要表達(dá)方式的文章。參考立意：“歲月”是時(shí)光、時(shí)間、年齡等，“如歌”是以比喻的方式來(lái)形容對(duì)歲月的感覺(jué)?！皻q月”荏苒，靜靜流淌，永不駐足，但對(duì)每個(gè)人都是公平的；它既冷漠又多情，能改變?nèi)蓊佉材艹删腿耸隆！叭绺琛?，不只是一種簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)經(jīng)歷，生命印記，更重要的是這些經(jīng)歷、印記后面許許多多的人生感動(dòng)，以及蘊(yùn)含其中的生活感悟，更有美好快樂(lè)愉悅等幸福甜蜜感。該作文是一篇命題作文。題目為“如歌的歲月”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“歲月”，也就是隨著時(shí)間的流逝，我成長(zhǎng)起來(lái)，也就是一個(gè)情感反應(yīng)，表明生活對(duì)我的影響，人、景、物等給我的感受。在如歌的歲月里，一定有些事，可能是很小的，甚至是微藐的，卻讓你成長(zhǎng)了起來(lái)。這里有父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等，也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書(shū)籍、玩具等。結(jié)構(gòu)：寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起校園生活二三事，使文章層次清晰。素材：1、有時(shí)候覺(jué)得，今年和去年沒(méi)什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒(méi)什么區(qū)別，今天和昨天也沒(méi)有什么區(qū)別……可是，當(dāng)你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是有聲的，在不知不覺(jué)間，深深的，淺淺的，濃濃的，淡淡的，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。2、時(shí)光如流水，流水很無(wú)情，它帶走了光陰和美麗。原以為，歌中唱的就是生活。每每思及時(shí)光不再，往事難留，便有太多感傷涌上心頭。殊不知，某一天，當(dāng)我們?nèi)?wèn)候記憶，才發(fā)現(xiàn)，消逝的是歲月，也僅是歲月而已，它會(huì)留下或深或淺的痕跡，供記憶去鏈接那些難忘的瞬間。人生匆匆?guī)资d，增長(zhǎng)的不僅是年齡，更多的是財(cái)富。神奇的歲月好像魔法師，它可以讓舊貌換新顏。3、一張張相片，一次又一次刺激我記憶的神經(jīng)，挖掘出一個(gè)又一個(gè)歲月的印痕：石碾，洋槐，伙伴，爺爺……凡有經(jīng)歷便有記憶。歲月匆匆，痕跡卻深深。常來(lái)問(wèn)候記憶，往事就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前、心頭，美麗著，幸福著，酸酸的甜甜的，如詩(shī)如歌。4、匆匆的它來(lái)過(guò)，痕跡在心中印刻。它，是孔圣人眼中不舍晝夜的“斯夫”；它，是朱自清筆下悄然溜過(guò)的逃客。它，是歲月，雖無(wú)形卻來(lái)過(guò)。云卷云舒間它來(lái)過(guò)，留下的是變幻的驚喜，亦是逝去的感傷；大雁南北飛，來(lái)往間它來(lái)過(guò)，留下的是歸家的雀躍，亦是途中的辛酸。我們無(wú)不生活在歲月的洪流中，隨它前行，同它起伏?；蛟S生活的忙碌讓我們不覺(jué)它留下的痕跡，但它卻不容置疑的確實(shí)來(lái)過(guò)，而后留下一串串或深或淺的痕跡、如歌的聲音。5、四季的交替，時(shí)光的流逝，歲月，它來(lái)過(guò)，留給自然淡淡的痕跡。還記得門(mén)前的老樹(shù)那皸裂的軀干，那衍生的枝杈，那由綠變黃再由黃變綠的繁葉。我知道它來(lái)過(guò)，以它獨(dú)有的方式在老樹(shù)上留下堅(jiān)強(qiáng)的裂痕，衍生新的生命，見(jiàn)證它來(lái)過(guò)的痕跡。還記得麥芽青青的田間，那綠的刺眼的生命體如今已發(fā)出金燦燦的光芒。我知道，它來(lái)過(guò)。那枝頭沉甸甸的果實(shí)便是它匆匆足跡的最好見(jiàn)證。我慶幸，它來(lái)過(guò)，無(wú)論以何種姿態(tài)，都令我感受到了生命迸發(fā)的無(wú)限活力，希望灑下的漫天細(xì)雨。美妙如歌般成長(zhǎng)經(jīng)歷。【點(diǎn)睛】1、注意命題作文這個(gè)要求，一個(gè)字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不可替換。2、注意寫(xiě)成小標(biāo)題類(lèi)結(jié)構(gòu)形式時(shí)安排排好層次順序。親情、友情、愛(ài)情，個(gè)人、集體、國(guó)家（或國(guó)家、集體、個(gè)人），外國(guó)、中國(guó)，古人、今人……這些是已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的邏輯順序。所謂的邏輯一般指并列、承接、遞進(jìn)、因果等關(guān)系，承接關(guān)系一般指時(shí)間先后，遞進(jìn)關(guān)系具體包括范圍大小、程度輕重、距離遠(yuǎn)近、情感流程、時(shí)局變化等等。本文涉及到的角度有三方面，應(yīng)該按照親疏遠(yuǎn)近或者感受的輕重安排順序，先親情，再師生情最后寫(xiě)源于陌生人的真情更符合邏輯認(rèn)知習(xí)慣。另外原文中小標(biāo)題用的詞語(yǔ)“關(guān)愛(ài)”“溫暖”“感動(dòng)”有交叉重合問(wèn)題，層次不夠分明。題目中“遐思”也有問(wèn)題，所謂的“遐思邇想”“遐”是遠(yuǎn)的意思，而母親的疼愛(ài)，老師的開(kāi)導(dǎo)都是近在身邊的感觸。3、根據(jù)題目的性質(zhì)適合寫(xiě)成記敘性散文。從記敘的角度而言，應(yīng)該選擇一些經(jīng)典實(shí)例，比如難忘的事兒，令人感動(dòng)的人等等。要發(fā)散思維，多角度選材料，以便豐富充實(shí)內(nèi)容，但行散還要神聚，即中心要鮮明突出。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你。老師們都已想不起，猜不出問(wèn)題的你……老狼的《同桌的你》引起了你哪些美好的回憶呢？請(qǐng)以“同桌”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①要寫(xiě)出人物的個(gè)性；②不出現(xiàn)具體班級(jí)和真實(shí)姓名；③不少于800字?！敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著，盡展那絢爛奪目的光姿，可惜短暫而急促；美麗清香的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放著，秀出婀娜動(dòng)人的舞姿，可惜總會(huì)凋落。然而，每個(gè)人心中都有一份揮之不去的美好。有時(shí)，生命中最美的景致并不是濃墨重彩描繪而成的，但卻深藏在我們心靈最柔弱的地方。在我的心中有一段永遠(yuǎn)銘刻的回憶。緣分讓我們相聚在一起，我們?cè)黄鸪靶Π嘀魅蔚纳砀?，一起諷刺代課老師的長(zhǎng)相，一起對(duì)著黑板上的錯(cuò)誤哈哈大笑。你總是看起來(lái)一副風(fēng)流倜儻的樣子，總是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，總是一副嫻靜淑美的面貌。可是我們成為同桌之后才發(fā)現(xiàn)，對(duì)方和自己第一次見(jiàn)到時(shí)有著天壤之別！“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記”，我們一起看對(duì)方的日記，對(duì)著上邊的錯(cuò)別字爭(zhēng)論不休，現(xiàn)在看到日記，便想起我們?cè)谧粤?xí)課打架，弄得課桌遍體鱗傷，被班里同學(xué)說(shuō)的臉面盡失，被班主任數(shù)落的無(wú)地自容的時(shí)候，總會(huì)結(jié)成同盟，頗有一番“同是天涯淪落人”的情感?！澳銖那翱偸呛苄⌒模瑔?wèn)我借半塊橡皮”，我們共同的“優(yōu)點(diǎn)”就是丟三落四，總是找不到橡皮。我們總是為了一塊橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地問(wèn)對(duì)方：“我能借你橡皮用用嗎？”那時(shí)候的我們都很天真。“你也曾無(wú)意中說(shuō)起，喜歡和我在一起”，你說(shuō)喜歡和我吵架，喜歡和我打架，喜歡看到我被氣得語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。你說(shuō)喜歡我的天真，喜歡我的單純，還喜歡我的不拘小節(jié)。我說(shuō)“彼此彼此”。這簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻為我們的友誼奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！澳憧傉f(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”，那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子總過(guò)得太慢。但轉(zhuǎn)眼間就到了假期，我們要經(jīng)歷分別，眼中的不舍不能略過(guò)，我們約定還是朋友。心中有千萬(wàn)種情感，卻只能說(shuō)“同位，我走啦”。而如今，我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)時(shí)，沒(méi)有想象中的激動(dòng)和歡樂(lè)，有種形同陌路的感覺(jué)。這種感覺(jué)是酸澀的，但讓我們永遠(yuǎn)記住，還有著這水樣純凈的花樣年華中的同桌情！【解析】試題分析：本題屬于材料型的命題作文，用老狼的《同桌的你》引起我們美好的回憶，要求以“同桌”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作時(shí)注意寫(xiě)作對(duì)象為“同桌”，所記敘的事件圍繞“我”和“同桌”展開(kāi)，事件應(yīng)為“美好的回憶”。點(diǎn)睛：本次作文要明確限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚。要展開(kāi)回憶，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。注意提煉語(yǔ)言，語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富。命題作文標(biāo)題：在我的記憶深處要求：①寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。③注意卷面和格式?！敬鸢浮繀⒖挤段模涸谖业挠洃浬钐幗衲甑暮北韧陙?lái)得都早，細(xì)柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那盒菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目?？粗敲利惷匀说幕ǘ?，聞著那沁人心脾的芳香，我眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣……悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)……爸爸40歲的生日快到了，我想用攢的零花錢(qián)給爸爸買(mǎi)一件衣服。我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌??？晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車(chē)薪，怎么買(mǎi)得起一件好的衣服呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開(kāi)的小百貨店里還差個(gè)人手。于是我以?huà)炅慊ㄥX(qián)為由向他苦苦哀求，舅舅終于同意了。這樣，“十一”假期，我就到店里幫忙。舅舅看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢(qián)作為對(duì)我的犒賞，樂(lè)得我一夜沒(méi)有睡著覺(jué)。爸爸生日那天，我緊緊攥著這200元錢(qián)，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍(lán)色的中山服。晚上，我詭秘地拿出一個(gè)用大塑料袋裝著的禮物，來(lái)到爸爸面前，得意地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)！這是女兒的一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納！”爸爸驚喜地接過(guò)禮物，笑瞇瞇地拆開(kāi)了塑料袋。但當(dāng)爸爸拆開(kāi)后，他的臉色一下子由“晴天”變成了“烏云”……爸爸大聲地質(zhì)問(wèn)我：“你哪來(lái)這么多錢(qián)？是不是拿了別人的錢(qián)？明天給我退回去！我不缺衣服穿！”當(dāng)時(shí)我不知所措，捂著雙眼跑進(jìn)了自己的房間。正在這時(shí)，隱隱約約地聽(tīng)到敲門(mén)聲，原來(lái)是舅舅來(lái)了。他當(dāng)著爸爸媽媽的面表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了，自己能掙零用錢(qián)了……就在生日過(guò)后的一個(gè)月，也剛好是菊花盛開(kāi)的十月，爸爸在煤礦上出事了。當(dāng)時(shí)我腦海里一片空白，全身顫抖，淚水早已噙滿(mǎn)了雙眼。我只是一個(gè)勁兒地大聲呼喊著：“爸爸，你醒了吧！女兒還小呢，您還沒(méi)有穿上女兒給您買(mǎi)的衣服呢！”我在衣柜里找到了我買(mǎi)給爸爸的那件衣服，親自給爸爸穿上了。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會(huì)讓它的美麗永遠(yuǎn)綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題為命題作文。文題“在我的記憶深處”的關(guān)鍵詞是“記憶深處”。能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場(chǎng)表演等。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的記憶。參考立意：1、在我記憶深處的那個(gè)眼神2、在我記憶深處的老師3、在我記憶深處的那件事素材積累：1、時(shí)光，從我們的指縫間逝去，我們卻從未發(fā)覺(jué)，而當(dāng)我們發(fā)覺(jué)，想要抓住它的時(shí)刻，它卻已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。人生，由時(shí)間構(gòu)造，時(shí)間的消逝，也意味人生走到盡頭。青春年華，不容我們揮霍；短暫人生，亦需我們珍惜。雨中，傳來(lái)那悠揚(yáng)的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。2、傍晚，爺爺奶奶從田野里起身離開(kāi)，我合上隨便翻了幾頁(yè)的醫(yī)院廣告雜志，半彎著腰，帶著輕松愉快的步伐快步“爬”回屋內(nèi)，貓抖了抖垂下的耳朵又伸了個(gè)懶腰打了個(gè)哈欠，悠閑自得地走來(lái)。天空被染成橙黃色，與紅色的瓦片融合在一起，陽(yáng)光照耀著屋頂上被我推起的幾片瓦磚，身后傳來(lái)奶奶慈祥的叫喚……這一切的一切隨著我的成長(zhǎng)消失在了眼前，但他們?nèi)源嬖谟谖矣洃浀纳钐?。那?yáng)光、稻田與紅色的瓦片、悠閑的貓以及爺爺奶奶在田地間忙碌的身影，伴著我度過(guò)多少個(gè)孤獨(dú)的童年，在我記憶的深處溫暖著我的內(nèi)心。3、回憶起這一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時(shí)，我學(xué)會(huì)了很多，我知道一個(gè)人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無(wú)私的，充滿(mǎn)愛(ài)的純凈的心，他就是一個(gè)美的人。這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還記憶猶新。它似乎像一朵花，綻放在我的心里深處，散發(fā)著別樣的清香……層次分析：記敘文可用線(xiàn)形結(jié)構(gòu)。即全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。在高考考場(chǎng)，要想寫(xiě)出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線(xiàn)形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫(xiě)，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)。閱讀下面的材料，按要求作文。中國(guó)古典名著浩如煙海，每一部名著都經(jīng)過(guò)了作者精心的打磨，都經(jīng)歷了歲月的沉淀。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個(gè)人的修養(yǎng)。然而，對(duì)于同一部名著，有人喜歡，三月不知肉味，有人厭惡，感覺(jué)味同嚼蠟。請(qǐng)以“我看名著閱讀”或“我的名著閱讀”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮棵系膫鹘y(tǒng)——我看名著閱讀是誰(shuí)擁有上下五千年的歷史，從遠(yuǎn)古走來(lái)，叱咤風(fēng)云?是誰(shuí)的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?是誰(shuí)自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?是中國(guó)那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個(gè)不斷書(shū)寫(xiě)奇跡的民族和文化強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)潛藏著無(wú)限動(dòng)力迅猛發(fā)展的國(guó)家，和他那傳承下來(lái)的文化。面對(duì)近日，多數(shù)中學(xué)生偏愛(ài)閱讀漫畫(huà)，小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著，甚至是讀不為興趣，而是為了考試。我認(rèn)為真的很不應(yīng)該，現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)文化正在慢慢的丟失，越來(lái)越多的人開(kāi)始漠視這些傳統(tǒng)文化的傳承了，也許不久的將來(lái)，這些傳統(tǒng)文化已經(jīng)找不到了。現(xiàn)在正面臨著，多種傳統(tǒng)文化繼承人找不到的問(wèn)題。曾幾時(shí)，寫(xiě)一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項(xiàng)技能。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品也“飛入尋常百姓家”越來(lái)越多的人癡迷于鍵盤(pán)與鼠標(biāo)，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面。這也是諸如《漢字英雄》、《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等節(jié)目取得高收視率的根本原因，這也是一件傳統(tǒng)文化的危機(jī)啊。作為一名中國(guó)公民，保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化是每一個(gè)中國(guó)公民所必備的職責(zé)所在。傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)出的是一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的精神面貌和靈魂，它甚至可以升華為一個(gè)國(guó)家的棟梁，名著更是見(jiàn)證一個(gè)民族歷史的興衰，例如《紅樓夢(mèng)》，它片面上是“寶黛愛(ài)情”但深刻的是四大家族的強(qiáng)盛和興衰，亦或者是我們民族的一面鏡子。這些都是傳統(tǒng)民族文化的重要性和存在性啊。甚至我認(rèn)為讀名著是為了考試，而非興趣的行為是不可取的，他們的行為，甚至貶低了民族傳統(tǒng)文化存在的重要性。有人說(shuō)名著離我們時(shí)代太遙遠(yuǎn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)一代代的薪火相傳，各個(gè)祖先傳承下來(lái)的，與我們的生活可謂是息息相關(guān)啊。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展越來(lái)越快，人們?cè)谧非缶W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)的同時(shí)，也失去了在名著中遨游，靜下心來(lái)探索和追求的機(jī)會(huì)，文化與文明的傳承的斷層問(wèn)題，需要我們真正去關(guān)注。請(qǐng)不要漠視這些傳統(tǒng)文化了，去重視那些因?yàn)槔^承人而面臨滅絕的文化吧。文化最終更能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛之所在，它具有悠久的歷史和包含了一個(gè)民族的興衰變化。【解析】試題分析：這是一道給出材料和副標(biāo)題的半命題作文。給出副標(biāo)題也就限定了話(huà)題，文章的立意則要從所給材料中得出。本題給出的材料先是談了經(jīng)典名著的價(jià)值，然后談到閱讀經(jīng)典名著的意義，最后提到不同的人對(duì)經(jīng)典名著有不同的認(rèn)識(shí)。從所給材料出發(fā)，考生可以探討經(jīng)典名著存在的重要意義和價(jià)值，也可以談閱讀經(jīng)典名著對(duì)人生、社會(huì)、民族的影響，還可談閱讀經(jīng)典名著時(shí)的選擇標(biāo)準(zhǔn)等?？傊灰獓@“名著閱讀”寫(xiě)出自己的感悟和體會(huì)都是符合要求的。參考立意：名著是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀名著可以使人進(jìn)步；名著的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；名著閱讀的個(gè)性化選擇，等等。點(diǎn)睛：本題兼有材料作文、命題作文和話(huà)題作文的特點(diǎn)。題目中給出了副標(biāo)題，也就確定了寫(xiě)作的話(huà)題，明確了寫(xiě)作的任務(wù)，但是作文的立意還是要從所給的兩則材料中得出。兩則材料一個(gè)是圖表，一個(gè)是文字，對(duì)圖表要仔細(xì)分析數(shù)據(jù)，歸納得出圖表反映的問(wèn)題；對(duì)文字則要仔細(xì)閱讀，確定中心。再比較兩則材料，找出內(nèi)在聯(lián)系，就可確定作文立意了。另外，本題審題時(shí)要特別注意“請(qǐng)以‘我看名著閱讀’或‘我的名著閱讀’為副標(biāo)題”的要求，如果選擇“我看名著閱讀”，則應(yīng)寫(xiě)成議論文，重點(diǎn)表達(dá)自己對(duì)名著閱讀的看法；如選擇“我的名著閱讀”則應(yīng)寫(xiě)成記敘文，可以寫(xiě)“我”的名著閱讀故事，也可以寫(xiě)閱讀經(jīng)歷。注意寫(xiě)作時(shí)必須先確定好立意，擬好正標(biāo)題。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周?chē)穆曇舳嗟米屓藨?yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是……請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不少于700字?！緛?lái)源】2012-2013學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高一第一次月考語(yǔ)文試題（帶解析)【答案】牽動(dòng)我心的聲音大千世界里有許許多多種聲音，如“淅淅瀝瀝”的雨聲；“叮咚叮咚”的風(fēng)鈴聲；“噼里啪啦”的爆竹聲。每種不同的聲音對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)都有著非同一般的意義。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那最特別的聲音就是那輕輕的腳步聲。有一段時(shí)間，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生了很大的壓力。做題的時(shí)候總是很難靜下心來(lái)，按老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“浮躁”。這個(gè)時(shí)候要是有人來(lái)打擾我，我就會(huì)很生氣，雖然自己也知道這樣做不對(duì)，但卻沒(méi)有注意去控制它?？赡赣H卻偏偏不讓我安寧，隔一會(huì)兒叫我出去喝點(diǎn)水，一會(huì)兒又讓我吃水果。好不容易才想出來(lái)的解題思路就這么一遍遍被打斷了，我實(shí)在是受不了了，打開(kāi)房門(mén)，大喊：“別老是叫我了！讓我安靜地做會(huì)兒作業(yè)不行嗎！”母親被我突如其來(lái)的呵斥嚇到了，默默低下了頭，就像個(gè)犯錯(cuò)的孩子。后來(lái)的一段時(shí)間，母親果然沒(méi)有來(lái)打擾我，耳邊清靜了許多，可是不知怎么地，我的心里卻并不好受，是因?yàn)榘褵o(wú)名怒火都撒到母親身上而產(chǎn)生的愧疚嗎？吃飯時(shí)，我們也不怎么說(shuō)話(huà)了。我匆匆扒拉了幾口飯就上樓去了，隱約聽(tīng)見(jiàn)了母親的一聲嘆息。埋頭題海的時(shí)間總是過(guò)得飛快。我昨晚卷子，放下筆，揉揉酸脹的右手。看了一眼，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經(jīng)深了吧。萬(wàn)籟俱寂，只有天上的星星不服輸?shù)恼Ｖ邸Ｏ词?，我關(guān)掉臺(tái)燈，準(zhǔn)備睡覺(jué)，躺在床上卻難以入眠。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)被輕輕的推開(kāi)了，還伴著微微的踮腳聲，我趕快裝出熟睡的樣子。然后，我的被子被重新掖好了?！坝植缓煤蒙w被子?！彼p輕嗔怪了一句，而后又輕輕的出去了，還是帶著輕輕的踮腳聲。我不是個(gè)愛(ài)哭的人，但是那一個(gè)晚上，我的眼睛濕潤(rùn)了。平時(shí)只知道母親夜里會(huì)來(lái)給我蓋被子，但是我不知道她的動(dòng)作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學(xué)習(xí)。我想了想，第二天要向她道個(gè)歉。第二天一早，我主動(dòng)幫她準(zhǔn)備早飯，趁這個(gè)機(jī)會(huì)向她說(shuō)了“媽?zhuān)瑢?duì)不起”。她欣然接受了，笑得很開(kāi)心。母親都是這般容易滿(mǎn)足嗎？盡管周?chē)穆曇粼俣?，盡管記憶的列車(chē)從不停留，但我知道，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，每當(dāng)我會(huì)想起那輕輕的踮腳聲，總會(huì)讓我心懷感動(dòng)。因?yàn)椤鞘悄赣H的愛(ài)??！【解析】試題分析：千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫(xiě)作要求，而沒(méi)有話(huà)題，看起來(lái)跟我們熟知的話(huà)題作文有很大的不同。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無(wú)外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。也就是說(shuō)，這道作文題的話(huà)題其實(shí)就是“聲音”。這種不明確點(diǎn)出話(huà)題而需寫(xiě)作者自行確立話(huà)題的作文題型，我們稱(chēng)之為潛話(huà)題型話(huà)題作文。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。潛話(huà)題型話(huà)題作文一誕生便具有極其頑強(qiáng)的生命力，估計(jì)將成為今后各省高考作文的首選題型。潛話(huà)題型話(huà)題作文的寫(xiě)作跟一般話(huà)題作文的寫(xiě)作稍有不同：一是我們必須準(zhǔn)確地確立話(huà)題，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。如寫(xiě)2005年高考湖北卷的作文時(shí)，必須準(zhǔn)確確立好“入乎其內(nèi)與出乎其外”這一話(huà)題，否則便難以把握好“內(nèi)”與“外”兩者之間的辯證關(guān)系。二是必須高度重視審題。一般話(huà)題作文的審題難度往往較低，而潛話(huà)題型話(huà)題作文的審題難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語(yǔ)都有可能對(duì)話(huà)題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個(gè)廣角鏡頭歸納出“當(dāng)今的文化生活”這一話(huà)題便匆匆行文的話(huà)，便有可能偏題，我們還必須注意提示語(yǔ)——“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話(huà)題應(yīng)為“當(dāng)今的文化生活與自己的成長(zhǎng)”。本道作文題則在材料中對(duì)話(huà)題進(jìn)行了限制，即要求我們所寫(xiě)的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。“你”顯示了文章所要使用的人稱(chēng)，可以具體有所指，也可以泛指，。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。②文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的?！舅夭募狻浚鹤约鹤钍煜さ穆曇簦盒@的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話(huà)題有關(guān)的聲音（呼聲）等。（一）校園的聲音。老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。朋友的腳步聲。我的特異功能——聽(tīng)聲知人。由走路、說(shuō)話(huà)聲判斷出聲音的主人，可見(jiàn)友情的融洽與醇美。同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛(ài)綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（二）家庭的聲音。父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。（三）與自己興趣愛(ài)好有關(guān)的聲音。聽(tīng)《好大一棵樹(shù)》的感受。我希望自己能像樹(shù)一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂(lè)聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。（四）自然界的聲音。雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。（五）與某些話(huà)題有關(guān)的聲音（呼聲）。做夢(mèng)偶然聽(tīng)到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤(pán)、進(jìn)攻人類(lèi)、計(jì)劃消滅人類(lèi)的對(duì)話(huà)，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類(lèi)較量，對(duì)人類(lèi)進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。由自己最鐘愛(ài)的“百鳥(niǎo)朝鳳”想到大自然中樹(shù)木越來(lái)越少、鳥(niǎo)類(lèi)越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣?！舅悸吠黄啤克悸吩O(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫(xiě)出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。思路設(shè)計(jì)二：還有一種無(wú)形的聲音，愛(ài)心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛(ài)惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自?xún)?nèi)心深處的聲音，要用心傾聽(tīng)?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定遇到過(guò)很多人，他們伴隨了我們的成長(zhǎng)，請(qǐng)以“值得我珍惜的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定遇到過(guò)很多人，他們伴隨了我們的成長(zhǎng)，請(qǐng)以“值得我珍惜的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。要求：不得出現(xiàn)具體班級(jí)及人名，注意人物形象的刻畫(huà)，感情真摯，不得抄襲及套作?！敬鸢浮恐档梦艺湎У娜嗣ＣＨ撕Ｖ校阄蚁嘤鱿嘧R(shí)相知相交。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來(lái)的福分。我想知道，到底什么是朋友，有人說(shuō)，朋友就是互贏互利的人對(duì)彼此的稱(chēng)呼。有人說(shuō)，朋友就是互相取樂(lè)消磨時(shí)間的道具。我以為，朋友就是信任，就是不離不棄，就是志同道合，就是形影不離，就是有福同享有難同當(dāng)。但是最后我明白了，那是自己和自己。人無(wú)完人。朋友是什么，是人。是有缺點(diǎn)的人，是會(huì)生氣的人，是和你觀念不同的人。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無(wú)幾。兩個(gè)完全不一樣的人，不一樣的身世，不一樣的地位，不一樣的思想，不一樣的故事，但成為了朋友，這之間需要多少磨合，多少探索，多少感情的付出。如果觀念不同的兩人，對(duì)各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂(lè)，這是酒肉朋友，但也是最快樂(lè)和輕松的角色。只是心里隱約不安，那種沒(méi)有敞開(kāi)心扉的不安和壓抑，對(duì)這份關(guān)系沒(méi)有把握的慌張和焦慮。請(qǐng)不要否定，那是因?yàn)槟阍诤?。?dāng)你和你的朋友以心交心，談?wù)摳髯缘氖澜缬^，價(jià)值觀等等。觀念不同的你們會(huì)產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說(shuō)一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會(huì)這么想。得不到認(rèn)同，人總是會(huì)不滿(mǎn)意的，但是要知道，并不是全世界都要認(rèn)同你，倘若你因?yàn)樗说牟徽J(rèn)同而拒絕與他人相處，只想一味地尋找那個(gè)和你一模一樣的人。那么你就注定是一個(gè)只能生活在虛擬世界，背對(duì)著現(xiàn)實(shí)世界的逃避者。一個(gè)你在乎的朋友，你會(huì)想去改變他，讓他變成你心中那個(gè)想要的和你一模一樣的人。讓他接受你的觀念。雖然在他眼里你只是自以為是，弱智，庸俗，不懂他的世界。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。最后落到你只能獨(dú)自嘲笑他安慰自己。然而面對(duì)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，你并不一定是對(duì)的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他?？上愕呐笥?，并不覺(jué)得你有那個(gè)資格去指責(zé)他，在對(duì)方一口一個(gè)哦和充滿(mǎn)諷刺的交談下，你會(huì)急切想要表達(dá)自己的想法，你不會(huì)讓怒火大過(guò)你將要丟失一個(gè)朋友的痛楚。在你眼里，是對(duì)方不明白所謂的良藥苦口利于病。在對(duì)方眼里，或許他正冷笑著說(shuō)自己贏了截圖給別人然后一起嘲笑著你的自作自受和愚蠢庸俗。親愛(ài)的朋友，友誼沒(méi)有對(duì)錯(cuò)和輸贏。你口舌之爭(zhēng)的勝利并不代表什么，反而會(huì)讓你失去什么，在你沾沾自喜的時(shí)候，也許你的朋友是一臉欲言又止和無(wú)奈悲傷。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。是的，當(dāng)真誠(chéng)換來(lái)的是嘲諷和唾罵，不管是不是氣話(huà)，我的朋友，你真的還只是個(gè)孩子。是個(gè)不懂得珍惜和感恩的孩子。因?yàn)槟愕倪^(guò)分和強(qiáng)勢(shì)自私而離開(kāi)的朋友們?cè)絹?lái)越多，曾經(jīng)的你抱著不屑與嘲諷唾棄他們的離去，以為是離開(kāi)你是他們的損失。但是，你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰(shuí)照樣轉(zhuǎn)，沒(méi)有誰(shuí)離不開(kāi)誰(shuí)。我們和每一個(gè)人的相遇相識(shí)相知相交，其實(shí)是那樣來(lái)之不易。于是，你會(huì)學(xué)會(huì)看淡，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)不語(yǔ)。更多地自問(wèn)，會(huì)主動(dòng)要求別人提出你的缺點(diǎn)，然后認(rèn)真的記住，認(rèn)真的思考和完善自己。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。請(qǐng)感謝那些因?yàn)樽约耗晟贂r(shí)的幼稚和不足而離開(kāi)的朋友們，這是他們教會(huì)你的。你要也要帶著歉意對(duì)曾經(jīng)最真摯的朋友們說(shuō)對(duì)不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。但是那不會(huì)再一次發(fā)生，因?yàn)槲蚁肽阋呀?jīng)看到了，最值得珍惜的人，和教會(huì)你最多的人，是你的朋友。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們?cè)鴵碛羞^(guò)笑聲的過(guò)去。但不管什么原因，對(duì)不起你也對(duì)不起自己，我沒(méi)有讓自己擁有值得你珍惜的價(jià)值。還有謝謝，你陪我走過(guò)的那段快樂(lè)的時(shí)光，將會(huì)是我心底最美好的回憶。不管在你的眼里我是怎樣，但在我的心里，你叫做朋友。所以。親愛(ài)的朋友，即使你毅然決然的選擇離去，我也不愿說(shuō)再見(jiàn)，留下最深沉的不舍和祝福。因?yàn)榻羞^(guò)你一聲朋友?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，審題沒(méi)有難度，從所給的材料來(lái)看，“值得我珍惜的人”應(yīng)是“伴隨了我們的成長(zhǎng)”的人，這個(gè)人可以是無(wú)條件為你付出的父親、母親，可以是和你一起成長(zhǎng)的伙伴，也可以是教育你成長(zhǎng)的老師，還可以是在你成長(zhǎng)過(guò)程中起到過(guò)重要作用的某個(gè)人……所選素材要能夠體現(xiàn)出“值得珍惜”的主題。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。點(diǎn)睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。本題可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷來(lái)告知讀者，“值得我珍惜的人”是什么人。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來(lái)寫(xiě)。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫(xiě)“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過(guò)截取生活片斷，細(xì)膩描寫(xiě)，展示“值得珍惜”之處，寫(xiě)出所選人物的可親、可敬、難忘等。（4）“怎么辦”的角度：如本題可以寫(xiě)怎么去“珍惜”這個(gè)人等。閱讀下面的文字,按要求作文。“眾人皆醉我獨(dú)醒”“要知松高潔,待到雪化時(shí)”“只要倉(cāng)頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在”……個(gè)人或社會(huì)生活中,總有我們最后凝視到的人或事物。請(qǐng)仔細(xì)揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:不脫離材料,立意自定,角度自選,除詩(shī)歌外,文體自選?！敬鸢浮坷闹辽龠€有你其實(shí)我是個(gè)愛(ài)記仇的人。如果誰(shuí)罵了我，或是欺負(fù)了我，我可以很久很久不理他們。包括我的爸爸媽媽。可是，我不是故意的啊。我知道你們也許會(huì)傷心，也許會(huì)后悔，也許會(huì)愧疚。但我也無(wú)法控制我的情緒啊。你們知道那種感覺(jué)嗎？每次當(dāng)我被誤會(huì)，被冤枉，我有滿(mǎn)肚子的委屈！我想解釋?zhuān)蚁虢忉尠。‰y道我想在你們面前流淚，然后被指責(zé)不夠堅(jiān)強(qiáng)？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。爺爺，我好想你阿。我好懷念我們?cè)瓉?lái)在一起的日子。你給我講孫悟空的故事，給我講小白兔和大灰狼的故事，給我講小孩子不能撒謊，不然就會(huì)被狼吃掉。你會(huì)為了我專(zhuān)門(mén)到草叢里去捉蛐蛐。你會(huì)陪我看很無(wú)聊的動(dòng)畫(huà)片。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對(duì)面小屋的房頂上，我好傷心啊！我著著實(shí)實(shí)地大哭了一場(chǎng)！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來(lái)了什么？我不知道。我搖了搖頭。你看！爺爺一邊說(shuō)著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。哇！你到哪里找到的！謝謝爺爺！我一下開(kāi)心起來(lái)，緊緊地握住了肥皂泡盒。你姐姐讓我?guī)退o你說(shuō)聲對(duì)不起呢。這是她到那邊房頂撿回來(lái)的噢，她很后悔昨天的事情呢，你看，你姐姐多愛(ài)你。嗯！我使勁地點(diǎn)著頭。然后便到一旁高興地玩了起來(lái)?？墒悄阒绬?，爺爺，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。我那瓶，在上面，有一個(gè)大大的V字。當(dāng)時(shí)我不明白為什么肥皂泡盒不見(jiàn)了一會(huì)兒，V字就沒(méi)有了呢。不過(guò)因?yàn)槭切『⒆?，一時(shí)只顧著玩，也沒(méi)有想太多?？墒乾F(xiàn)在我明白了啊！那是你給我買(mǎi)的?。∧銥榱嘶謴?fù)我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一個(gè)嶄新的肥皂泡盒對(duì)不對(duì)？你知道我很難過(guò)，很傷心，很委屈對(duì)不對(duì)？真的，你是這個(gè)世界上最了解我的人。也是最懂得怎樣讓我開(kāi)心的人?？墒乾F(xiàn)在一切都變了。爺爺。你在天國(guó)過(guò)得好嗎？那里有你愛(ài)吃的紅燒魚(yú)嗎？我相信，你一定會(huì)有很多朋友的。并且，我相信你在那邊，一定能夠遇見(jiàn)一個(gè)比我聽(tīng)話(huà)幾百倍的孫女。每次當(dāng)我受了委屈，想你的感覺(jué)會(huì)越發(fā)明顯！可是，每當(dāng)我想起你的時(shí)候，我也會(huì)想起你經(jīng)常告訴我的那句話(huà)：寬恕別人，也是寬恕你自己。所以，我會(huì)帶著你給我的期望，給我的啟示，以及我對(duì)你的思念，一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。盡管這條路上布滿(mǎn)荊棘，困難重重。因?yàn)槲抑辽龠€有你啊。你會(huì)一直在我心中。一直一直?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫(xiě)作能力。本題是屬于材料引出的命題作文。注意首先要抓住對(duì)材料的理解，準(zhǔn)確把握材料的寫(xiě)作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫(xiě)作。審題：此則材料先列舉了一些文段或詩(shī)句，再進(jìn)行總結(jié)。理解材料含義時(shí)，可以從把握材料關(guān)鍵語(yǔ)句“個(gè)人或社會(huì)生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手?！爸辽龠€有你”這個(gè)題目的重點(diǎn)是“你”，所以要結(jié)合關(guān)鍵句和題目的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行理解立意。“你”可以是泛指，可指代一個(gè)人，也可以指代很多人，還可以指代事物，總之，這個(gè)“你”對(duì)“我”有教育意義，曾經(jīng)幫助過(guò)“我”，給“我”留下深刻的印象；這個(gè)“你”給“我”以美的熏陶，凈化“我”的靈魂等，“你”可以是一種精神，可以是一種品質(zhì)，可以是母語(yǔ)，可以是能給予自己動(dòng)力的任何人和事物。[立意]如果寫(xiě)成記敘文，寫(xiě)作時(shí)可以選擇自己生活中激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難的人或事物進(jìn)行記敘即可。如果寫(xiě)成議論文，這里的“你”可以是某一類(lèi)精神品質(zhì)，或者具有某種精神的人，也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫(xiě)漢語(yǔ)的魅力。[素材]（1）我們有時(shí)候覺(jué)得生活索然無(wú)味，那是因?yàn)槲覀兒雎粤吮驹撚眯娜ンw味的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好。而這些點(diǎn)滴的美好常常會(huì)引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動(dòng)。生活中，總有值得我們凝視的人或事物。（2）如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》（3）也許我從不知道你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)覺(jué)你的快樂(lè)與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。至少還有怒，讓我勇敢地對(duì)你微笑，輕柔的對(duì)視中有一絲熟悉的味道。（4）此刻的抬眼，你是否覺(jué)得眼前的一張張面孔說(shuō)不出地可愛(ài)呢?不需要相識(shí)，因?yàn)樾彰皇莻€(gè)符號(hào)，一個(gè)微笑足矣。我們需要一種勇氣，那是一種陌生不陌生都不再是距離的勇氣。扶起跌倒的孩子，聆聽(tīng)他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開(kāi)的笑顏。我們素昧平生，但我為你哭泣;我們天各一方，但你為我笑過(guò)。張張臉上都開(kāi)滿(mǎn)了花朵，平淡的表情不應(yīng)掩抑友善的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诟髯缘穆飞希χ斑M(jìn)，或許沒(méi)空為彼此停下腳步，但當(dāng)我需要幫助的時(shí)刻，至少還有你挺身而出。（5）德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋，更是保護(hù)了四個(gè)學(xué)生的性命。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個(gè)張開(kāi)雙臂的永遠(yuǎn)的姿態(tài)……在危難時(shí)刻，學(xué)生們至少還有你——老師。（6）曾看過(guò)這樣一個(gè)故事:一位醫(yī)生在一個(gè)大雪紛飛的深夜接到一個(gè)求治電話(huà)。醫(yī)生問(wèn):這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢?那人便說(shuō):我會(huì)通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車(chē)道一直蜿蜒，美麗無(wú)比。當(dāng)診治完畢，要返回時(shí)，他有些擔(dān)心了，心里暗想:燈不會(huì)亮了吧?這樣的夜，如何開(kāi)車(chē)回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車(chē)經(jīng)過(guò)一家，那家的燈才會(huì)熄滅。那醫(yī)生由此感動(dòng)不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會(huì)是一種怎樣的景象呢!這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛(ài)與和諧。其實(shí)，實(shí)實(shí)在在的燈尚且如此。如果，我們每個(gè)人都點(diǎn)亮一盞愛(ài)之燈，更會(huì)讓人溫暖。那感人的燈火，至少還有你。[結(jié)構(gòu)]文章以“其實(shí)我是個(gè)愛(ài)記仇的人”開(kāi)頭，以貶抑自己為下文來(lái)突出爺爺對(duì)“我”的啟示。正文記敘了爺爺用嶄新的肥皂泡盒來(lái)修復(fù)“我”和姐姐的關(guān)系，來(lái)啟示“我”：寬恕別人，也是寬恕你自己。結(jié)尾緊扣題目“至少還有你”進(jìn)行升華?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，