Lesson1Howisschoolgoing教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2024七年級(jí)下冊(cè)-冀教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Howisschoolgoing教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2024七年級(jí)下冊(cè)-冀教版2024課程基本信息1.課程名稱：Lesson1Howisschoolgoing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（下）英語(yǔ)課

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話和情景模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同學(xué)校的特色，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)分析學(xué)校生活的不同方面，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)日常生活的簡(jiǎn)單對(duì)話，對(duì)學(xué)校生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯量等方面可能存在一定的困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從口語(yǔ)交流轉(zhuǎn)向書(shū)面表達(dá)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些英語(yǔ)表達(dá)的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如學(xué)校模型、圖片等）。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語(yǔ)新聞和視頻網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、游戲化教學(xué)、多媒體課件展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何描述學(xué)校生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？”、“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供哪些設(shè)施？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活的描述方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校生活的描述，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)校的圖片或視頻，引出“學(xué)校生活”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述學(xué)校生活，包括常用詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校經(jīng)歷，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述學(xué)校生活。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)描述學(xué)校生活，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)等。

-提供拓展資源：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的短文寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解不同學(xué)校的生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Lesson1Howisschoolgoing”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如：school,classroom,library,playground,teacher,student等。同時(shí)，他們還掌握了描述學(xué)校生活的一些常用句型，如：Whatdoyouthinkofyourschool?（你覺(jué)得你的學(xué)校怎么樣？）和Howdoyoulikeyourteachers?（你喜歡你的老師嗎？）這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更好地表達(dá)自己。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)展示不同學(xué)校的圖片和視頻，讓學(xué)生了解到不同國(guó)家、地區(qū)學(xué)校的差異，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校的教育理念和特色，從而拓寬了視野，提高了對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來(lái)描述自己的學(xué)校生活，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這種活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.合作意識(shí)和溝通能力提高

6.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)要求學(xué)生自主完成，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、總結(jié)歸納，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)

總之，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言能力、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、合作意識(shí)和溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student,subject,homework,exam,etc.

-描述學(xué)校生活的常用句型：Whatdoyouthinkofyourschool?Howdoyoulikeyourteachers?Whatareyourfavoritesubjects?etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-library：圖書(shū)館

-playground：操場(chǎng)

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-subject：科目

-homework：家庭作業(yè)

-exam：考試

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouthinkofyourschool?

-Howdoyoulikeyourteachers?

-Whatareyourfavoritesubjects?

-Ihavealotoffriendsinmyschool.

-Wehaveinterestingactivitieseveryweek.

-Myschoolisbigandbeautiful.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化

-比較級(jí)和最高級(jí)的用法

⑤板書(shū)布局：

-頂部：課程名稱：Lesson1Howisschoolgoing

-中心：學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型

-左側(cè)：重點(diǎn)詞匯

-右側(cè)：重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)

-底部：課堂活動(dòng)提示和作業(yè)要求作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，要求描述學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境、課程、活動(dòng)和教師等，篇幅為100-150字。

-作業(yè)中應(yīng)包含以下要素：學(xué)校名稱、位置、建筑風(fēng)格、最喜歡的課程、日?；顒?dòng)、喜歡的教師等。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如與老師交流課程安排、與同學(xué)討論課后活動(dòng)等。

-每組準(zhǔn)備5-8分鐘的角色扮演，課后進(jìn)行展示。

3.家庭作業(yè)：

-學(xué)生回家后，可以與家人分享自己在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-在收到作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

-反饋內(nèi)容包括對(duì)短文內(nèi)容的評(píng)價(jià)，如描述的準(zhǔn)確性、用詞的恰當(dāng)性、句子的語(yǔ)法正確性等。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題，并給出正確的表達(dá)方式。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-角色扮演后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-教師隨后進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)角色扮演中的語(yǔ)言運(yùn)用、表情、語(yǔ)氣等細(xì)節(jié)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.家庭作業(yè)反饋：

-通過(guò)觀察學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生在實(shí)際